Відмінності між версіями «Вікторія Віталіївна Свербиненко»
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання. | Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання. | ||
| + | |||
| + | === LMS та LCMS === | ||
| + | LMS забезпечує менеджмент планування навчального процесу, вимог до навчання, навчальних програм та досягнень, а LCMS – управління безпосередньо змістом навчального курсу. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:L(C)MS.png]] | ||
| + | === Елементи електронного навчання === | ||
| + | * Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора; | ||
| + | * Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії; | ||
| + | * Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність; | ||
| + | * Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів; | ||
| + | * Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання; | ||
| + | * Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності; | ||
| + | * Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам; | ||
| + | * Можливість розвивати навчальні веб-ресурси; | ||
| + | * Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу; | ||
| + | * Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку. | ||
== Модель впровадження електронного навчання в ЗВО == | == Модель впровадження електронного навчання в ЗВО == | ||
| − | [[Файл:Model1.jpg| | + | [[Файл:Model1.jpg|800px]] |
Версія за 13:50, 26 квітня 2021
Виробнича (фахова) практика Свербиненко Вікторії студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
Зміст
Інструменти для створення е-курсу
Однією із найважливіших ділянок роботи центру є впровадження технологій електронного навчання в навчальний процес.
Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання.
LMS та LCMS
LMS забезпечує менеджмент планування навчального процесу, вимог до навчання, навчальних програм та досягнень, а LCMS – управління безпосередньо змістом навчального курсу.
MS.png)
Елементи електронного навчання
- Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;
- Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
- Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
- Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
- Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
- Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності;
- Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам;
- Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;
- Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;
- Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.
Модель впровадження електронного навчання в ЗВО
