|
|
| (не показані 27 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | + | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
| + | |
| | {| width=100%> | | {| width=100%> |
| − | =='''''Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва'''''== | + | =='''''Вишгородська спеціалізована школа «Сузір’я»'''''== |
| | | | |
| − | [[IMG_20191112_131307.jpg]] | + | [[Файл:Вишгородська_спеціалізована_школа_«Сузір’я».jpg|center|Вишгородська спеціалізована школа «Сузір’я»]] |
| | | | |
| | ===Юридична адреса=== | | ===Юридична адреса=== |
| | | | |
| − | ''Адреса школи'': 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41 | + | ''07300, Україна, Київська область, м. Вишгород, вул. Кургузова, 15 |
| | ===Сайт школи=== | | ===Сайт школи=== |
| − | *https://kiev306.e-schools.info/m/ | + | *http://vshsuzirya.com.ua/ |
| | | | |
| | ===Електронна пошта=== | | ===Електронна пошта=== |
| − | * apy@ukr.net | + | * vshsuzirya@ukr.net |
| | | | |
| | | | |
| − | ===Головні завдання Школи І-ІІІ ступенів №306 міста Києва === | + | =='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''== |
| | | | |
| − |
| |
| − | * забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
| |
| − | * виховання громадянина України;
| |
| − | * виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
| |
| − | * формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
| |
| − | * виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
| |
| − | * розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
| |
| − | * реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
| |
| − | * виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
| |
| − | * створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
| |
| − | * забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.
| |
| − |
| |
| − | {| width=100%>
| |
| − |
| |
| − | =='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''==
| |
| | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ=== | | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ=== |
| | | | |
| − | === Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною === | + | === Інтерв’ю з директором Горготою Олесею Богданівною=== |
| | + | Посилання на інтер'ю: https://drive.google.com/file/d/1ynyjhu8RjDH2cLGqyfqkthK7rx_bjiZg/view?usp=sharing <br /> |
| | | | |
| − | – Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
| + | Поспілкувавшись з директором школи, та оглянувши самостійно заклада можна зробити висновок, що вчителі та освітня установа забезпеченя необхідним ІКТ. Вчителі працюють та розвиваються в даному напрямку. Школа сучасна та рухається в одну ногу з новинками. Загалом учні задоволені шкільним процесом, але є куди рости, збагачуватись та розвиватись. |
| − | – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
| + | |
| | | | |
| − | – Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
| + | ===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === |
| − | – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
| + | Посилання на анкету:https://forms.gle/eLsLLm1mTrtqJWPg6 <br /> |
| − | | + | Результати опитування: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hCM1855YU9r42uV7OqAfxeh44Qhs_kMmE0uHmPdSvNg/edit?usp=sharing |
| − | – На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
| + | |
| − | – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
| + | |
| − | – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
| + | |
| − | – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
| + | |
| − | – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
| + | |
| − | Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
| + | |
| − | – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
| + | |
| − | – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
| + | |
| − | | + | |
| − | – На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
| + | |
| − | – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
| + | |
| − | – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
| + | |
| − | – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
| + | |
| − | | + | |
| − | – Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
| + | |
| − | – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування. === | + | |
| − | Посилання на анкету:https:[http:////forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6 //forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6] | + | |
| | | | |
| | + | В результаті опитування вчителів закладу було виявлено, що комункація з учасниками процесу навчаня налагоджена, табільшість вчителів займаються саморозвитком. Але також було виявлено, що більшість вчителів не проходять онлайн курси та або навіть не знають платформи проходження, про деякі дізнатись під час тестування, дані види було продемонстровано під час виступу на педраді та продемонтровано вчителям. ІКТ компетентність в більшості розвивається серед молодшого колективу, вчителі старшого віку не всі опановують нові технології та самонавчання на сучасних платформах. |
| | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу === | | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу === |
| | ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | | ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) |
| | | | |
| − | '''Апаратне забезпечення:''' | + | '''Апаратне забезпечення:'''<br /> |
| | + | - сервери для розміщення електронних навчально-методичних матеріалів, <br /> |
| | + | - веб-сайтіві відповідних сервісних служб<br /> |
| | + | -мережеве обладнання для з єднання серверів у єдину інформаційну мережу школи та їхнього підключення до мережі Інтернет<br /> |
| | + | - мережеве обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації<br /> |
| | + | - комп’ютерне обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації<br /> |
| | + | - сервери<br /> |
| | + | |
| | + | '''Програмне забезпечення:'''<br /> |
| | + | - системне програмне забезпечення для підтримки роботи серверів та робочих станцій<br /> |
| | + | - операційна система Windows \ Linux<br /> |
| | + | - веб-переглядач Opera \ FireFox\google chrome<br /> |
| | + | - офісний пакет Microsoft office<br /> |
| | + | - спеціальні програми для напряму підготовки навчальних дисциплін<br /> |
| | + | - антивірусний захист інформаційної системи<br /> |
| | | | |
| − | навчальний заклад має
| + | '''Технічні ресурси:'''<br /> |
| − | 0 серверів;
| + | -комп’ютери;<br /> |
| − | 55 комп'ютерів (з них підключено до інтернету 23);
| + | -відео-проекційна техніка;<br /> |
| − | 11 портативних комп'ютерів (ноутбуків, нетбуків);
| + | -локальна комп’ютерна мережа;<br /> |
| − | 6 проекторів та інтерактивних дошок;
| + | - серверна частина;<br /> |
| − | 9 проекторів;
| + | - Wi-fi;<br /> |
| − | 14 телевізорів;
| + | -налагодження та технічне обслуговування локальної мережі;<br /> |
| − | 20 принтерів;
| + | |
| − | 1 цифровий фотоапарат
| + | |
| | | | |
| − | '''Програмне забезпечення:''' | + | '''Інформаційне забезпечення:'''<br /> |
| | + | - е-портфоліо;<br /> |
| | + | - електронні видання;<br /> |
| | + | - наукові доробки методистів;<br /> |
| | + | - наукові конференціі та семінари;<br /> |
| | + | - інформаційні ресурси, що використовуються у процесі дистанційного навчання;<br /> |
| | + | - електронна бібліотека;<br /> |
| | + | - електронне навчання;<br /> |
| | + | - створення дистанційних курсів(з урахуванням сучасних умов та потреб);<br /> |
| | + | - програмно-методичне середовище;<br /> |
| | | | |
| − | Використовується ліцензійне програмне забезпечення Microsoft Windows
| + | '''Навчально-наукове забеспечення:'''<br /> |
| | + | - ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси);<br /> |
| | + | - нормативні документи;<br /> |
| | + | - положення та накази.<br /> |
| | + | - робочі програми дисциплін;<br /> |
| | + | -закони<br /> |
| | + | -Державні стандарти<br /> |
| | + | -накази<br /> |
| | + | -концепції<br /> |
| | + | -положення які регламентують роботу закладу<br /> |
| | | | |
| − | '''Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу представлене:''' | + | =='''''Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні)'''''== |
| − | * офіційний сайт навчального закладу https://kiev306.e-schools.info/m/
| + | Завдяки опитуванню вчителів, та аналізу результатів опитування. Також змоги самостійно поспілкуватись з колективом та оцінити потреби, було погоджено підібрати підкасти для саморозвитку та навчання, та допомогти пройти їх. |
| − | * сторінка Fasebook https://www.facebook.com/pages/%D0%9A%D0%B8%D0%B5%D0%B2-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-306/709719302443885
| + | Також запропоновано розробити власний електронний курс, куди б вчителі наповнювали власний матеріал, методички та посібники. ТАким чином самонавчались та обмінювались досвідом.<br /> |
| | + | Нажаль підкасти не можливо скачати та додати в спільну папку тому на прикладі я продемонструвала як кожен вчитель може додати собі свої підкасти з допомогою гугл додатку <br /> |
| | + | На фото продемонстровано приклад підбірки корисних підкастів для вчителів<br /> |
| | + | Розвиватись та навчатись сучасному корисно, тому також було створено телеграм канал для новинок <br /> |
| | | | |
| − | == Гугл- календар для співробітників навчального закладу ==
| + | https://podcasts.google.com/u/6/?sa=X&ved=0CAAQx-8CahcKEwi4qc2krdXsAhUAAAAAHQAAAAAQCg<br /> |
| − | Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/b/3?cid=a21wdS5lZHUudWFfNWM0cGM4YnFjdDFmOXJhdWJuMnVjbHVra2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ
| + | Також створено телеграм канал https://t.me/novaosvita<br /> |
| | | | |
| | + | [[Файл:Підкасти.jpg|center|Вишгородська спеціалізована школа «Сузір’я»]] |
| | | | |
| − | == Виступ щодо можливостей онлайн навчання== | + | =='''''Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.'''''== |
| − | Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога:
| + | Тема виступу: Онлайн можливості розвитку та самонавчання<br /> |
| − | *https://drive.google.com/file/d/17CqnqbQsEPkuFPNd6JQbAFR-mtgq0MWc/view?usp=sharing
| + | Посилання на матеріали виступу:https://docs.google.com/presentation/d/1_MKxwt9-QgrAllv9bWakEZ5hBS4J8apRZm2JooYXBVI/edit?usp=sharing<br /> |
| − | На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі.
| + | [[Файл:Онлайн_можливості_розвитку_та_самонавчання.jpg|center]] |
| − | *Фітбек від педагогів про проведений семінар https://forms.gle/9HEiWG7VNSdtpRJu6
| + | |
| − | Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6
| + | |
| | | | |
| − | == Методичні рекомендації == | + | =='''''Методичні рекомендації'''''== |
| | | | |
| − | '''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи №306 :''' | + | '''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи:''' |
| | * створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників; | | * створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників; |
| | * впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | | * впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; |
Вишгородська спеціалізована школа «Сузір’я»
Юридична адреса
07300, Україна, Київська область, м. Вишгород, вул. Кургузова, 15
Сайт школи
Електронна пошта
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Інтерв’ю з директором Горготою Олесею Богданівною
Посилання на інтер'ю: https://drive.google.com/file/d/1ynyjhu8RjDH2cLGqyfqkthK7rx_bjiZg/view?usp=sharing
Поспілкувавшись з директором школи, та оглянувши самостійно заклада можна зробити висновок, що вчителі та освітня установа забезпеченя необхідним ІКТ. Вчителі працюють та розвиваються в даному напрямку. Школа сучасна та рухається в одну ногу з новинками. Загалом учні задоволені шкільним процесом, але є куди рости, збагачуватись та розвиватись.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Посилання на анкету:https://forms.gle/eLsLLm1mTrtqJWPg6
Результати опитування: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hCM1855YU9r42uV7OqAfxeh44Qhs_kMmE0uHmPdSvNg/edit?usp=sharing
В результаті опитування вчителів закладу було виявлено, що комункація з учасниками процесу навчаня налагоджена, табільшість вчителів займаються саморозвитком. Але також було виявлено, що більшість вчителів не проходять онлайн курси та або навіть не знають платформи проходження, про деякі дізнатись під час тестування, дані види було продемонстровано під час виступу на педраді та продемонтровано вчителям. ІКТ компетентність в більшості розвивається серед молодшого колективу, вчителі старшого віку не всі опановують нові технології та самонавчання на сучасних платформах.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- сервери для розміщення електронних навчально-методичних матеріалів,
- веб-сайтіві відповідних сервісних служб
-мережеве обладнання для з єднання серверів у єдину інформаційну мережу школи та їхнього підключення до мережі Інтернет
- мережеве обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації
- комп’ютерне обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації
- сервери
Програмне забезпечення:
- системне програмне забезпечення для підтримки роботи серверів та робочих станцій
- операційна система Windows \ Linux
- веб-переглядач Opera \ FireFox\google chrome
- офісний пакет Microsoft office
- спеціальні програми для напряму підготовки навчальних дисциплін
- антивірусний захист інформаційної системи
Технічні ресурси:
-комп’ютери;
-відео-проекційна техніка;
-локальна комп’ютерна мережа;
- серверна частина;
- Wi-fi;
-налагодження та технічне обслуговування локальної мережі;
Інформаційне забезпечення:
- е-портфоліо;
- електронні видання;
- наукові доробки методистів;
- наукові конференціі та семінари;
- інформаційні ресурси, що використовуються у процесі дистанційного навчання;
- електронна бібліотека;
- електронне навчання;
- створення дистанційних курсів(з урахуванням сучасних умов та потреб);
- програмно-методичне середовище;
Навчально-наукове забеспечення:
- ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси);
- нормативні документи;
- положення та накази.
- робочі програми дисциплін;
-закони
-Державні стандарти
-накази
-концепції
-положення які регламентують роботу закладу
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні)
Завдяки опитуванню вчителів, та аналізу результатів опитування. Також змоги самостійно поспілкуватись з колективом та оцінити потреби, було погоджено підібрати підкасти для саморозвитку та навчання, та допомогти пройти їх.
Також запропоновано розробити власний електронний курс, куди б вчителі наповнювали власний матеріал, методички та посібники. ТАким чином самонавчались та обмінювались досвідом.
Нажаль підкасти не можливо скачати та додати в спільну папку тому на прикладі я продемонструвала як кожен вчитель може додати собі свої підкасти з допомогою гугл додатку
На фото продемонстровано приклад підбірки корисних підкастів для вчителів
Розвиватись та навчатись сучасному корисно, тому також було створено телеграм канал для новинок
https://podcasts.google.com/u/6/?sa=X&ved=0CAAQx-8CahcKEwi4qc2krdXsAhUAAAAAHQAAAAAQCg
Також створено телеграм канал https://t.me/novaosvita
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Тема виступу: Онлайн можливості розвитку та самонавчання
Посилання на матеріали виступу:https://docs.google.com/presentation/d/1_MKxwt9-QgrAllv9bWakEZ5hBS4J8apRZm2JooYXBVI/edit?usp=sharing
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи:
- створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
- створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:
- оновлення технічної бази школи, програмного забезпечення;
- розширення мережі WI-FI.
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
- підвищення рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
- моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ у навчальній діяльності.
|
