Відмінності між версіями «Погоріла Марина Володимирівна»
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | === ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | ||
Анкета була розроблена в Google формі та спрямована на діагностику ІК компетентності вчителів. Опитування складалося з ряду запитань, типу: якими сервісами чи додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; які цікаві прикладні програми вчасто використовуєте на уроках і могли б порадити своїм колегам тощо. | Анкета була розроблена в Google формі та спрямована на діагностику ІК компетентності вчителів. Опитування складалося з ряду запитань, типу: якими сервісами чи додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; які цікаві прикладні програми вчасто використовуєте на уроках і могли б порадити своїм колегам тощо. | ||
| − | <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/ | + | <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYeaSLmNhCoOwXFO2EWW3nQj1N6DWaYusRpArm1ZUBJ82V6Q/viewform Анкета] для вчителів |
| − | <br />[https://docs.google.com/document/d/1l8jX9Sg3siDR1Pe20RFhuNdbCcGjBHUtE2dBgM43VHk/edit | + | <br />[https://docs.google.com/document/d/1l8jX9Sg3siDR1Pe20RFhuNdbCcGjBHUtE2dBgM43VHk/edit Результати анкети] |
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| Рядок 90: | Рядок 90: | ||
[https://mvpohorila.blogspot.com/ Блог] для вчителів | [https://mvpohorila.blogspot.com/ Блог] для вчителів | ||
== Тренінг == | == Тренінг == | ||
| − | Використаний [https://docs.google.com/document/d/1N3y4AK4Z5Um_7slganc0nTP5iloNOzSsBDC2YDTegjY/edit | + | Використаний [https://docs.google.com/document/d/1N3y4AK4Z5Um_7slganc0nTP5iloNOzSsBDC2YDTegjY/edit конспект] |
| − | <br /> фото з проведеного мною тренінгу | + | <br /> [https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1SHWZregK34l9cvX-lFo8fSacxP5P3Ve6 фото з проведеного мною тренінгу] |
== Методичні рекомендації == | == Методичні рекомендації == | ||
Поточна версія на 16:32, 21 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
- 1 База практики:
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Завдання на вибір
- 4 Тренінг
- 5 Методичні рекомендації
- 6 Презентація виконання
База практики:
Навчально-виховний комплекс № 141 “ОРТ”
Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)"
Контакти
02154, м. Київ, бул.Ігоря Шамо 5
+38(044) 362-36-50 приймальня
Наша пошта: lyceum@ortlyceum.kiev.ua
Сайт школи: http://www.ortlyceum.kiev.ua/
Адміністація: директор - Кіньков Юрій Григорович.
Заступники директора - Кравчук Олена Олександрівна, Радько Ірина Іванівна
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи Кравчук Оленою Олександрівною
Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ» - це масштабний соціальний проект, що був реалізований завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ. Навчально-виховний комплекс має сучасні напрями спеціалізації. Такі, як:
1. Веб-дизайн
За даною спеціалізацією учні зможуть навчитися створювати оригінальні та стильні макети сайтів та правильно їх верстати. З легкістю додавати до сайтів ілюстрації, анімаційні елементи, банери, писати скрипти, що додають інтерактивності сайту. Зможуть розробити зручну навігацію і грамотно акцентувати увагу на потрібній інформації, а також оцінити та протестувати сайт перед розміщенням його в Інтернеті.
2. Архітектурне та ландшафтне проектування
За даною спеціалізацією учні навчаються створювати проекти різноманітних споруд, розробляти проекти інтер’єру, облаштування саду, навіть проектувати меблі.
3. Інформаційні технології в економіці та бізнесі
Даний курс дасть можливість учням не тільки орієнтуватися у світі бізнесу, але й оволодіти всіма необхідними навичками 21-го сторіччя. Оскільки збалансоване поєднання теоретичних і практичних занять забезпечить розвиток в учнів критичного мислення, вміння співпрацювати (працювати як в парі так і в групі), приймати рішення і систематизувати отримані знання, а також самостійно їх здобувати. Все це неможливо без володіння сучасними комп'ютерними технологіями.
4. Тривимірне моделювання та анімація
На даному курсі учні навчаються сучасним технологіям інженерного проектування у таких CAD-системах як Solid Works, Fusion 360, створюють архітектурні проекти у середовищі Archi CAD, реалізують творчі тривимірні проекти за допомогою 3D Max. Будь-яку 3д модель або комплексне рішення, створене у системах тривимірного моделювання учні зможуть надрукувати з викорисатнням сучасних технологій тривимірного друку.
5. Комп’ютерні мережі та кібербезпека
На цьому курсі учні дізнаються як створити та налаштувати комп’ютерну мережу, навчаться забезпечувати безпеку мереж та протидіяти кіберзагрозам.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Анкета була розроблена в Google формі та спрямована на діагностику ІК компетентності вчителів. Опитування складалося з ряду запитань, типу: якими сервісами чи додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; які цікаві прикладні програми вчасто використовуєте на уроках і могли б порадити своїм колегам тощо.
Анкета для вчителів
Результати анкети
Перевагами використання ІКТ є:
1. Застосування сучасних інформаційних технологій у початковій школі сприяє більш активному і свідомому засвоєнню учнями навчального матеріалу.
2. Комп’ютерні ігрові програми сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу, створюють позитивне емоційне ставлення учнів до навчання.
3. Використання інформаційних технологій на уроках в початковій школі є одним з найсучасніших засобів розвитку особистості молодшого школяра.
Недоліки та проблеми застосування ІКТ:
1. У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютер.
2. Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя.
3. Відсутність контакту з учителем інформатики.
4. При недостатній мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення
- Серверна система - 1
- Дошки інтерактивні - 25
- Проектори мультимедійні - 4
- Комп'ютери - 12
- Ноутбуки - 28
- Копіювальні пристрої - 10
- Принтери - 10
- Телевізори плазмові - 7
Інформаційне забезпечення:
Наша сторінка на facebook https://www.facebook.com/NVK141ORT/
Наш канал на YouTube https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA
Наша сторінка в Instagram https://www.instagram.com/say_hi_school/
Програмне забезпечення
- Microsoft Office
- School Time
- FeKara
- TS School
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
Реалізація ІКТ для вчителів:
- педагогічний колектив постійно проходить курси задля покращення своєї роботи з ІКТ.
- на канікулах за кошти благодійного фонду вчителям проводиться тижневі навчання "Використання педагогами засобів ІКТ на уроках"
- педагоги НУШ відвідують вебінари, тренінги, коучинги.
Завдання на вибір
Блог для вчителів
Тренінг
Використаний конспект
фото з проведеного мною тренінгу
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- Проектування ІОС в початковій освіти передбачає оптимізацію ведення документації та здійснення управлінської діяльності, створення необхідних умов для комунікації всіх учасників освітнього процесу, удосконалення доробків з навчальними матеріалами та методичною інформацією.
- Для здійснення управлінської та методичної діяльності: використовуючи сервіс Access можна створити просту базу даних співробітників закладу, вихованців, батьків; активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу; активне використання сучасних Е-бібліотек, створення власної бібліотеки; створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
- Комунікація між учасниками освітнього процесу: створення порталу закладу (наприклад на безкоштовних порталах Wix WordРress), створення груп, публічних сторінок в соціальних мережах для спілкування з батьками, використання можливостей google сервісів (наприклад: hangouts).
- ІКТ підтримка у роботі з учнями:створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).
Модернізація ІТ інфраструктури:
- організація та проведення тренінгів, семінарів для педагогічних працівників;
- проведення курсів, семінарів та майстер-класівдля удосконалення навичок роботи з комп'ютерною технікою.
Формування ІК- компетентності вчителів гімназії
- Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників.
- Організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси).
- Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
- Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.
Вчитель має опанувати такі компоненти:
- Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
- Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
- Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
- Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)
Презентація виконання
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
