Відмінності між версіями «Катрич Дарина Віталіївна»
(не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу === | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Катрич інтерв'ю 1.jpg|міні|ліворуч]][[Файл:Катрич інтерв'ю 2.jpg|міні|ліворуч]][[Файл:Катрич інтерв'ю 3.jpg|міні|ліворуч]] | ||
З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором - Швець Ганною Іванівною. | З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором - Швець Ганною Іванівною. | ||
Рядок 65: | Рядок 67: | ||
Для визначення ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewhEma7YEha2obfwmWkUUz3l3kboOhBD3oHzNxuM4vMkMB4w/viewform?usp=sf_link анкету]'''. В опитуванні взяли участь 7 педагогів закладу. | Для визначення ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewhEma7YEha2obfwmWkUUz3l3kboOhBD3oHzNxuM4vMkMB4w/viewform?usp=sf_link анкету]'''. В опитуванні взяли участь 7 педагогів закладу. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Катрич анкетування вихователів 3.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич анкетування вихователів 2.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич анкетування вихователів 1.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич результати анкетування 1.png|безрамки]][[Файл:Катрич результати анкетування 2.png|безрамки]][[Файл:Катрич результати анкетування 3.png|безрамки]] | ||
'''Висновок за результатами анкетування:''' 85,7% знайомі з терміном інформаціно-комунікаційні технології, проте майже не використовують ІКТ у своїй роботі. 57,1% користуються соціальними мережами для комунікації, майже половина педагогів мають електронну скриньку. 100% педагогів хотіли б пройти навчання для підвищення ІК-компетентності. | '''Висновок за результатами анкетування:''' 85,7% знайомі з терміном інформаціно-комунікаційні технології, проте майже не використовують ІКТ у своїй роботі. 57,1% користуються соціальними мережами для комунікації, майже половина педагогів мають електронну скриньку. 100% педагогів хотіли б пройти навчання для підвищення ІК-компетентності. | ||
− | |||
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу === | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу === | ||
− | [[Файл:1 Катрич.jpg|обрамити| | + | [[Файл:1 Катрич.jpg|обрамити|ліворуч]] |
+ | |||
'''Матеріально-технічна база:''' | '''Матеріально-технічна база:''' | ||
Рядок 91: | Рядок 95: | ||
- Microsoft Оffice; | - Microsoft Оffice; | ||
− | - Для роботи в мережі Internet встановлено | + | - Для роботи в мережі Internet встановлено браузер Google Chromе. |
− | |||
+ | <br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | == Завдання 2 == | ||
+ | Мною був створений і презентований на методичній годині блог [https://dvkatrych.blogspot.com/ '''"Вихователям ЗДО "Берізка" - цікаво про ІКТ"'''] | ||
+ | [[Файл:Катрич блог 1.png|обрамити|без]] | ||
== Завдання 3 == | == Завдання 3 == | ||
− | Мною було підготовлено та проведено семінар на тему «Можливості ІКТ у роботі сучасного вихователя» | + | Мною було підготовлено та проведено семінар на тему '''«Можливості ІКТ у роботі сучасного вихователя»''' |
'''Актуальність:'''Застосування комп’ютерних технологій дозволяє зробити освітню діяльність більш захоплюючою і по-справжньому сучасною, розширює можливості пред’явлення навчальної інформації, здатне посилити мотивацію дитини. Використання в практичній роботі з дітьми дошкільного віку мультимедійних посібників та навчальних програм дуже ефективно, так як, уявлення інформації на екрані комп’ютера викликає у дітей величезний інтерес. Ігрові компоненти, включені в мультимедіа – програми, активізують пізнавальну діяльність дошкільнят, покращують засвоєння матеріалу. | '''Актуальність:'''Застосування комп’ютерних технологій дозволяє зробити освітню діяльність більш захоплюючою і по-справжньому сучасною, розширює можливості пред’явлення навчальної інформації, здатне посилити мотивацію дитини. Використання в практичній роботі з дітьми дошкільного віку мультимедійних посібників та навчальних програм дуже ефективно, так як, уявлення інформації на екрані комп’ютера викликає у дітей величезний інтерес. Ігрові компоненти, включені в мультимедіа – програми, активізують пізнавальну діяльність дошкільнят, покращують засвоєння матеріалу. | ||
Рядок 105: | Рядок 113: | ||
'''Мета:''' Підвищити компетентність педагогів в області інформаційно-комунікативних технологій. | '''Мета:''' Підвищити компетентність педагогів в області інформаційно-комунікативних технологій. | ||
+ | '''Допоміжні матеріали: [https://docs.google.com/presentation/d/1MA8OlACTA7FczpGc4TYspqkkB6VvFqGO49c9VwF0dw0/edit?usp=sharing презентація]''' | ||
+ | '''Зміст роботи:''' | ||
+ | # Вступне слово; | ||
+ | # Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій; | ||
+ | # Що передбачає використання ІКТ; | ||
+ | # Вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників; | ||
+ | # Використання ІКТ ц роботі з батьками; | ||
+ | # Критерії ІК-компетентності педагогів; | ||
+ | # Результати використання ІКТ в роботі вихователя; | ||
+ | # Google програми та інструменти; | ||
+ | # Google пошта; | ||
+ | # Google диск; | ||
+ | # Google документи; | ||
+ | # Підсумки семінару. | ||
+ | '''Фото проведення семінару:''' | ||
+ | [[Файл:Катрич_семінар_1.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич_семінар_2.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич_семінар_3.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич_семінар_4.jpg|безрамки]][[Файл:Катрич_семінар_5.jpg|безрамки]] | ||
== Завдання 4 == | == Завдання 4 == |
Поточна версія на 15:13, 21 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
Зміст
База для проведення практики: Комунальний заклад Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) "Берізка" Тетіївської міської ради Тетіївського району київської області
Заснований заклад 26 серпня 1963 року.
У ЗДО функціонують: музична зала, групові та спальні кімнати, кабінет директора та медсестри, міні-музей Українського фольклору, ігрові та спортивні майданчики.
Скорочена назва: ЗДО "Берізка"
Тип ЗДО: Ясла-садок
Індекс: 09800
Адреса: Київська область, Тетіївський район, м.Тетіїв, ал. Робітнича 48
Телефони: (045(60))5-18-04
E-mail: yaslaberizka@gmeil.com
Директор: Швець Ганна Іваніва
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу
З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором - Швець Ганною Іванівною.
- Добрий день Ганно Іванівно, дозвольту Вам поставити декілька запитань з приводу впровадження ІКТ у роботу ЗДО "Берізка".
- Добрий день Дарино Віталіївно, залюбки відповім на Ваші запитння. - Ви використовуєте ІКТ у своїй роботі?
- Звичайно так, сьогодні без цього нікуди.
- Як саме?
- За допомогою ІКТ я веду ділову документацію закладу, опрацьовую нормативно-правові матеріали, розраховуюю стаж роботи працівників, створюю бази даних працівників ЗДО та дітей та співпраця з іншими дошкільними закладами.
- Чи використовують педагоги ЗДО "Берізка" ІКТ у своїй роботі?
- Якщо говорити чесно, то майже не використовують.
- У чому причина?
- На даний момент у нашому закладі створені мінімальні умови для впровадження ІКТ.
- На Вашу думку що можна зробити для покращення ситуації?
- В першу чергу нам необхідно розширити матеріально-технічну базу ну і звичайно працювати над підвищенням компетентності кадрів з цього питання.
- Дякую за інтерв'ю!
Висновок: Під час бесіди було з'ясовано, що у закладі на даний момент створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте директор вважає, що ІКТ необхідні для роботи сучасного ЗДО. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.
Управлінська діяльність директора ЗДО складається з ведення ділової документації, опрацювання та поширення нормативно-правових документів, розрахунок стажу роботи працівників, створення бази даних працівників ЗДО та дітей та співпраця з іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність вихователя-методиста складається в свою чергу з ведення ділової документації, збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді таблиць, накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі для самоосвіти вихователів.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для визначення ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено анкету. В опитуванні взяли участь 7 педагогів закладу.
Висновок за результатами анкетування: 85,7% знайомі з терміном інформаціно-комунікаційні технології, проте майже не використовують ІКТ у своїй роботі. 57,1% користуються соціальними мережами для комунікації, майже половина педагогів мають електронну скриньку. 100% педагогів хотіли б пройти навчання для підвищення ІК-компетентності.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Матеріально-технічна база:
- комп’ютери – 1 шт.;
- ноутбук - 1 шт.;
- акустична система – 1 шт.;
- принтер - 1 шт.;
- роутер - 1 шт.
Програмове забезпечення:
- ОС Windows 7;
- Adobe Acrobat;
- Microsoft Оffice;
- Для роботи в мережі Internet встановлено браузер Google Chromе.
Завдання 2
Мною був створений і презентований на методичній годині блог "Вихователям ЗДО "Берізка" - цікаво про ІКТ"
Завдання 3
Мною було підготовлено та проведено семінар на тему «Можливості ІКТ у роботі сучасного вихователя»
Актуальність:Застосування комп’ютерних технологій дозволяє зробити освітню діяльність більш захоплюючою і по-справжньому сучасною, розширює можливості пред’явлення навчальної інформації, здатне посилити мотивацію дитини. Використання в практичній роботі з дітьми дошкільного віку мультимедійних посібників та навчальних програм дуже ефективно, так як, уявлення інформації на екрані комп’ютера викликає у дітей величезний інтерес. Ігрові компоненти, включені в мультимедіа – програми, активізують пізнавальну діяльність дошкільнят, покращують засвоєння матеріалу.
Мета: Підвищити компетентність педагогів в області інформаційно-комунікативних технологій.
Допоміжні матеріали: презентація
Зміст роботи:
- Вступне слово;
- Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій;
- Що передбачає використання ІКТ;
- Вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників;
- Використання ІКТ ц роботі з батьками;
- Критерії ІК-компетентності педагогів;
- Результати використання ІКТ в роботі вихователя;
- Google програми та інструменти;
- Google пошта;
- Google диск;
- Google документи;
- Підсумки семінару.
Фото проведення семінару:
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Створити корпоративну пошту для педагогів;
- Створити віртуальний методичний кабінет та надати доступ для всіх співробітників закладу;
- Надати вихователям ЗДО вільний доступ до інтернету;
- Забезпечити кожну групову кімнату комп'ютером чи ноутбуком;
- Використовувати хмарні сервіси.
Модернізації ІТ інфраструктури
- Розширити технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.);
- Створити корпоративний сайт установи;
- Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності;
- Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад дошкільної освіти;
- Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси;
- Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.
Формування ІК- компетентності вихователів установи
- Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО;
- Організація та відвідування тренінгів, семінарів, практикумів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів;
- Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти;
- Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ;
- Створити доступ до різноманітних сайтів з інформацією про використання ІКТ.