Відмінності між версіями «Стефунько Лілія Іванівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання 3)
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.
+
'''Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.
−
 
+
'''
 
==Завдання 1==
 
==Завдання 1==
 
{{BOX2|
 
{{BOX2|
Рядок 11: Рядок 11:
 
<div style="width:90%; margin-left:1em; verti
 
<div style="width:90%; margin-left:1em; verti
 
cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 
cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 +
[[Файл:IMG-9629dd1d288b9d260a45ffd9a45e4b2a-V.jpg|міні]]
 +
[[Файл:IMG-b44beba94d3fd3c5691a7bdce90e431b-V.jpg|міні]]
 +
 +
 +
 +
 +
 
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
 
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
  
Рядок 18: Рядок 25:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/10liF_gRLKNhjtpB0SGfrOGV2_ilhsymXFkLeJPO7L3k/edit?usp=sharing Аналіз результатів акетування]
 
[https://docs.google.com/document/d/10liF_gRLKNhjtpB0SGfrOGV2_ilhsymXFkLeJPO7L3k/edit?usp=sharing Аналіз результатів акетування]
 +
 +
Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей.
 
*Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 
*Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 +
[https://docs.google.com/document/d/1OFOlPWkfht9_fBTj_oK0FEGdubXW87SaQB_-LQTwSwE/edit?usp=sharing]
 +
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1OFOlPWkfht9_fBTj_oK0FEGdubXW87SaQB_-LQTwSwE/edit?usp=sharing Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу]
 
 
</div>
 
</div>
 
}}
 
}}
Рядок 61: Рядок 71:
 
Матеріал тренінгу можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/189lUgkD-LDG5IAiWEumlxOJ2X7UXwYNLCN6iGoxAXd4/edit?usp=sharing тут]
 
Матеріал тренінгу можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/189lUgkD-LDG5IAiWEumlxOJ2X7UXwYNLCN6iGoxAXd4/edit?usp=sharing тут]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1IVZtx29HOls-PJptDkkYEL0xuArTt7p_j7NhGmrsPZ0/edit?usp=sharing Фото з тренінгу]
 
  
 +
[[Файл:IMG-16d493ed6777d0a074619115e491236f-V.jpg|безрамки]]
 +
[[Файл:IMG-93f345a0edd4911375d3dbc6e8e68a11-V.jpg|безрамки]]
 +
[[Файл:IMG-4432a3867845f344d6c119f322c63a79-V.jpg|безрамки]]
 +
[[Файл:IMG-ec626c74d0563080d20b03e52bc6f490-V.jpg|безрамки]]
 +
[[Файл:IMG-0fc6cf71110537da44004bba73956994-V.jpg|безрамки]]
 +
[[Файл:IMG-94eb5925b04cb6df3793a638c150bf18-V.jpg|безрамки]]
 
</div>
 
</div>
 
}}
 
}}
Рядок 76: Рядок 91:
 
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
  
−
*проектування інформаційного освітнього середовища установи,
+
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''
 +
 
 +
♦створення більш нової матеріально-технічної бази
 +
 
 +
♦забезпечення планшетами для вчителів;
 +
 
 +
♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;
 +
 
 +
♦забезпечення кольоровими принтерами.
 +
 
 +
♦розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
 +
 
 +
♦забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
 +
 
 +
♦впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
 +
 
 +
♦введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
 +
 
 +
♦впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
 +
 
 +
♦запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
 +
 
 +
♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
 +
 
 +
'''Модернізації ІТ інфраструктури'''
 +
 
 +
♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;
 +
 
 +
♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;
 +
 
 +
♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.
 +
 
 +
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
 +
 
 +
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
 +
 
 +
♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і
 +
надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
 +
 
 +
'''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''
 +
 
 +
♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;
  
−
♦створення більш нової матеріально-технічної бази
+
♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;
−
♦забезпечення планшетами для вчителів;
+
−
♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;
+
−
♦забезпечення кольоровими принтерами.
+
  
 +
♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.
  
−
*модернізації ІТ інфраструктури.
+
♦надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
  
 +
♦мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
  
−
♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;
+
♦оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
−
♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;
+
−
♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.
+
−
*формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
+
  
 +
♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.
  
−
♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;
+
♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ:
−
♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;
+
*Prometheus
−
♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.
+
*EdEra
 +
*https://vumonline.ua/courses/
 
</div>
 
</div>
 
}}
 
}}

Поточна версія на 20:05, 20 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.

Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
IMG-9629dd1d288b9d260a45ffd9a45e4b2a-V.jpg
IMG-b44beba94d3fd3c5691a7bdce90e431b-V.jpg



  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором

  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета ІК-компетентності вчителів

Аналіз результатів акетування

Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей.

  • Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

[1]


Завдання 2

Mcaticon yell.png
Завдання на вибір

Завдання 3

Mcaticon.png
Семінар (тренінг)

Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання.

Хід тренінгу

1.Онлайн навчання ;

2.Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання;

3.Перевагами та недоліки онлайн навчання;

4.Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів

Матеріал тренінгу можна переглянути тут


IMG-16d493ed6777d0a074619115e491236f-V.jpg IMG-93f345a0edd4911375d3dbc6e8e68a11-V.jpg IMG-4432a3867845f344d6c119f322c63a79-V.jpg IMG-ec626c74d0563080d20b03e52bc6f490-V.jpg IMG-0fc6cf71110537da44004bba73956994-V.jpg IMG-94eb5925b04cb6df3793a638c150bf18-V.jpg

Завдання 4

Mcaticon yell.png
Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

♦створення більш нової матеріально-технічної бази

♦забезпечення планшетами для вчителів;

♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;

♦забезпечення кольоровими принтерами.

♦розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;

♦забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);

♦впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;

♦введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;

♦впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;

♦запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Модернізації ІТ інфраструктури

♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;

♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;

♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.

♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;

♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;

♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;

♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.

♦надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.

♦мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.

♦оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.

♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.

♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ:

Завдання 5

Mcaticon.png
Презентація виконання
  • Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Стефунько_Лілія_Іванівна&oldid=301130