Відмінності між версіями «Стефунько Лілія Іванівна»
(→Завдання 1) |
|||
Рядок 11: | Рядок 11: | ||
<div style="width:90%; margin-left:1em; verti | <div style="width:90%; margin-left:1em; verti | ||
cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | cal-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | [[Файл:IMG-9629dd1d288b9d260a45ffd9a45e4b2a-V.jpg|міні]] | ||
+ | [[Файл:IMG-b44beba94d3fd3c5691a7bdce90e431b-V.jpg|міні]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. | *Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. | ||
Рядок 22: | Рядок 29: | ||
*Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | *Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ||
− | + | ||
</div> | </div> | ||
}} | }} |
Версія за 17:44, 20 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.
Завдання 1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета ІК-компетентності вчителів
Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей.
- Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Завдання 2
Блог:На допомогу вчителю!
Завдання 3
Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання.
Хід тренінгу
1.Онлайн навчання ;
2.Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання;
3.Перевагами та недоліки онлайн навчання;
4.Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів
Матеріал тренінгу можна переглянути тут
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
♦створення більш нової матеріально-технічної бази
♦забезпечення планшетами для вчителів;
♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;
♦забезпечення кольоровими принтерами.
♦розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
♦забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
♦впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
♦введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
♦впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
♦запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
Модернізації ІТ інфраструктури
♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;
♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;
♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;
♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;
♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.
♦надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
♦мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
♦оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.
♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ:
- Prometheus
- EdEra
- https://vumonline.ua/courses/