Відмінності між версіями «Стефунько Лілія Іванівна»

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором

• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета ІК-компетентності вчителів

Аналіз результатів акетування

Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей.

• Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу

Блог:На допомогу вчителю!

Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання.

Хід тренінгу

1.Онлайн навчання ;

2.Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання;

3.Перевагами та недоліки онлайн навчання;

4.Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів

Матеріал тренінгу можна переглянути тут

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

♦створення більш нової матеріально-технічної бази

♦забезпечення планшетами для вчителів;

♦забезпечення класів персональними планшетами або комп’ютерами для учнів;

♦забезпечення кольоровими принтерами.

♦розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;

♦забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);

♦впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;

♦введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;

♦впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;

♦запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

♦створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Модернізації ІТ інфраструктури

♦забезпечення новітньою коп’ютерною технікою;

♦безпечне для дітей облаштування класних кімнат технічними засобами;

♦стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів.

♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;

♦залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

♦Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

♦проводити семінари та тренінги щодо нових та цікавих ресурсів, вміння використовувати їх на уроках;

♦створення вчителями на власних сайтах матеріалів корисних для дітей та їх батьків;

♦семінари для батьків, для спільного навчання та використання ІКТ для навчання їхніх дітей.

♦надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.

♦мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.

♦оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.

♦проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.

♦створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ:

• Prometheus
• EdEra
• https://vumonline.ua/courses/

• Презентація результатів практики на Вікі-порталі.