Відмінності між версіями «Кацовець Олена Федорівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 13 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
 
===== Завдання 1 =====
 
===== Завдання 1 =====
 +
'''ДНЗ №171<br />
 +
Місто Київ
 +
Вулиця Хрещатик, 25'''
 +
[[Файл:Будівля.png|міні|без|Наша мальовнича будівля за адресою Хрещатик, 25]]
  
 
===== 1. Інтерв’ю з керівником ЗДО =====
 
===== 1. Інтерв’ю з керівником ЗДО =====
−
У закладі дошкільної освіти було проведено інтерв’ю з директором з питання впровадження ІКТ у освітньому процесі.<br />
+
У закладі дошкільної освіти №171 було проведено інтерв'ю із директором Лідією Микитівною з питання "Впровадження і використання ІКТ У ЗДО"<br />
−
У ході спілкування директор повідомила, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні  є однією з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку освітнього процесу. Вона зазначила, що за останні три роки педагоги закладу стали все частіше використовувати на своїх заняттях комп'ютерну техніку. Директор відмітила, що кожен вихователь ЗДО  прагне до компетентності з питань ІКТ та розуміє її важливість використання у своїй професійній діяльності.  
+
'''''Лідіє Микитівно, скажіть будь ласка, чи використовуються у Вашому закладі освіти інформаційно-комунікаційні технології?'''''<br />
 +
- Звісно, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності нашого закладу. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових завдань ЗДО є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
 +
<br />
 +
'''''Що ви можете сказати про інформаційне середовище Вашого закладу?'''''
 +
<br />
 +
- Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників освітньо-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. У нашому закладі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Сказати про інформаційне середовище нашого садочку можна багато, що конкретно цікавить Вас?
 +
<br />
 +
'''''Як саме педагогічні працівники використовують ІКТ у освітній діяльності?''
 +
<br />
 +
- ІКТ успішно використовують під час проведення занять, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, створення власних презентацій. Педагогічні наради проводяться з використанням мультимедійної техніки.
 +
<br />
 +
'''''Лідіє Микитівно, на Вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у ЗДО?<br />'''''
 +
- На мою думку, вихователі мають достатній та високий рівень, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага в нашому закладі.
 +
<br />
 +
'''''Чи готові Ви й надалі розвивати ІКТ?'''''
 +
<br />
 +
- Так, звичайно, адже сучасного українського садочку не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти освітньо-виховний процес на новий якісний рівень.
  
 
===== 2. Аналіз результатів анкетування серед вихователів  на визначення ІК – компетентності =====
 
===== 2. Аналіз результатів анкетування серед вихователів  на визначення ІК – компетентності =====
−
+
Зрозумівши, чи вихователі закладу компетентні у питанні інформаційно-комунікаційних технологіях, було проведено анкетування
−
Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновк, що працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
+
<br />
 +
 
 +
[[Файл:Питання.png|міні|Анкетування]]
 +
[[Файл:Питання2.png|міні|Опитування колективу]]
 +
 
 +
Ознайомитись із анкетою та результатами відповідей можна скориставшись посиланням:
 +
<br />
 +
https://docs.google.com/forms/d/1Eg6TUxV69xriA9_pPISWakYX5dVk-5KcSM3RBgzNp4A/edit
 +
<gallery>
 +
 
 +
</gallery>
 +
Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновк, що працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності та прагнуть надалі удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички.
  
 
===== 3. Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО =====  
 
===== 3. Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО =====  
  
 
Програмне забезпечення:
 
Програмне забезпечення:
−
 
 
* Microsoft office
 
* Microsoft office
 
* Сервіси Google
 
* Сервіси Google
Рядок 22: Рядок 52:
 
* Навчальні посібники;
 
* Навчальні посібники;
 
* Методичні матеріали.
 
* Методичні матеріали.
 +
  
 
'''Завдання 2'''
 
'''Завдання 2'''
Рядок 27: Рядок 58:
 
У ЗДО було розроблено хмарне середовище для адміністративних працівників ЗДО також було надано доступ для всіх педагогічних працівників.
 
У ЗДО було розроблено хмарне середовище для адміністративних працівників ЗДО також було надано доступ для всіх педагогічних працівників.
 
У хмарному середовищі було створено папку загального користування із підбіркою матеріалів щодо використання інноваційних технологій у освітньому процесі для різновікової групи та ясельної групи.
 
У хмарному середовищі було створено папку загального користування із підбіркою матеріалів щодо використання інноваційних технологій у освітньому процесі для різновікової групи та ясельної групи.
−
 
+
<br />
 +
[[Файл:Хмара.png|міні|Створене хмарне середовище, папки]]
 +
Етап створення хмарного середовища для адміністрації ЗДО можна переглянути за посиланням:
 +
<br />
 
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
 
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
 +
  
 
'''Завдання 3  
 
'''Завдання 3  
Рядок 34: Рядок 69:
 
У ЗДО було проведено семінар - практикум "Використання цифрових технологій в освітній діяльності"
 
У ЗДО було проведено семінар - практикум "Використання цифрових технологій в освітній діяльності"
 
<br />
 
<br />
−
До уваги було представлено користування сервісом WordArt.com (хмара слів). <br />
 
−
Педагогам різновікової групи було продемонстровано створення хмари слів по темі "Птахи", а для вихователів молодшої групи було продемонстровано, як у даній програмі можна використовувати додаткові посилання.
 
  
 +
[[Файл:СемінарАлена12.jpeg|міні|Проведення тренінгу]]
 +
[[Файл:ТренінгКацовець.jpeg|міні|Спілкування з колективом]]
 +
[[Файл:Семінар13Алена.jpeg|міні|Колектив]]
 +
 +
'''Мета:''' підвищення педагогічної компетенції співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності.
 +
<br />
 +
'''Завдання:'''
 +
* актуалізувати і розширити уявлення педагогів про можливості використання ікт-засобів в педагогічній діяльності вихователя;
 +
* сприяти формуванню усвідомленого позитивного ставлення до використання ікт-засобів в своїй педагогічній діяльності;
 +
* сприяти засвоєння практичних навичок створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб з використанням програм.
 +
'''Плановані результати:'''
 +
* педагоги усвідомлюють необхідність використання ікт-засобів у своїй професійній діяльності;
 +
* бачать переваги їх використання в своїй роботі;
 +
* знають основні правила використання ікт-засобів в роботі з дітьми;
 +
* виявляють бажання включати в свою практичну діяльність і розробляти власні ікт-засоби;
 +
* володіють початковими навичками редагування та створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб.
 +
<br />
 +
'''Форма роботи:''' семінар-практикум з елементами тренінгу, практична робота.
 +
 +
Фото проведеного тренінгу можна переглянути скориставшись посиланням:
 
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
 
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit
 +
 +
 +
'''Завдання 4'''
 +
 +
===== Методичні рекомендації =====
 +
''Керівнику ЗДО:''
 +
* створити єдине інформаційне освітнє середовище ЗДО;
 +
* впровадити інформаційно-комунікаційні технології в управлінні ЗДО;
 +
* створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
 +
* розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами
 +
 +
''Педагогічним працівникам:''
 +
* використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір ЗДО;
 +
* упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
 +
* створювати Інтернет-заняття;
 +
* розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси
 +
 +
'''Модернізація ІТ інфраструктури ЗДО:'''
 +
<br />
 +
Заклад дошкльної освіти забезпечений ІКТ на достатньому рівні.Усі групи та клас гарно облаштовані та укомплектовані плазмовими телевізорами. Заклад частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає Смарт-дошок та проекторів.
 +
 +
'''Формування ІК-компетентності вихователя:'''
 +
<br />
 +
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у закладі,  та є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.

Поточна версія на 20:22, 19 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

Завдання 1

ДНЗ №171
 Місто Київ Вулиця Хрещатик, 25

Наша мальовнича будівля за адресою Хрещатик, 25
1. Інтерв’ю з керівником ЗДО

У закладі дошкільної освіти №171 було проведено інтерв'ю із директором Лідією Микитівною з питання "Впровадження і використання ІКТ У ЗДО"
Лідіє Микитівно, скажіть будь ласка, чи використовуються у Вашому закладі освіти інформаційно-комунікаційні технології?
- Звісно, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності нашого закладу. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових завдань ЗДО є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
Що ви можете сказати про інформаційне середовище Вашого закладу?
- Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників освітньо-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. У нашому закладі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Сказати про інформаційне середовище нашого садочку можна багато, що конкретно цікавить Вас?
Як саме педагогічні працівники використовують ІКТ у освітній діяльності?
- ІКТ успішно використовують під час проведення занять, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, створення власних презентацій. Педагогічні наради проводяться з використанням мультимедійної техніки.
Лідіє Микитівно, на Вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у ЗДО?
 - На мою думку, вихователі мають достатній та високий рівень, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага в нашому закладі.
Чи готові Ви й надалі розвивати ІКТ?
- Так, звичайно, адже сучасного українського садочку не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти освітньо-виховний процес на новий якісний рівень.

2. Аналіз результатів анкетування серед вихователів на визначення ІК – компетентності

Зрозумівши, чи вихователі закладу компетентні у питанні інформаційно-комунікаційних технологіях, було проведено анкетування

Анкетування
Опитування колективу

Ознайомитись із анкетою та результатами відповідей можна скориставшись посиланням:
https://docs.google.com/forms/d/1Eg6TUxV69xriA9_pPISWakYX5dVk-5KcSM3RBgzNp4A/edit

Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновк, що працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності та прагнуть надалі удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички.

3. Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО

Програмне забезпечення:

  • Microsoft office
  • Сервіси Google

Навчально – методичне забезпечення:

  • Плани з освітньо – виховної роботи;
  • Програма «Дитина»
  • Навчальні посібники;
  • Методичні матеріали.


Завдання 2
У ЗДО було розроблено хмарне середовище для адміністративних працівників ЗДО також було надано доступ для всіх педагогічних працівників. У хмарному середовищі було створено папку загального користування із підбіркою матеріалів щодо використання інноваційних технологій у освітньому процесі для різновікової групи та ясельної групи.

Створене хмарне середовище, папки

Етап створення хмарного середовища для адміністрації ЗДО можна переглянути за посиланням:
https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit


Завдання 3
У ЗДО було проведено семінар - практикум "Використання цифрових технологій в освітній діяльності"

Проведення тренінгу
Спілкування з колективом
Колектив

Мета: підвищення педагогічної компетенції співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності.
Завдання:

  • актуалізувати і розширити уявлення педагогів про можливості використання ікт-засобів в педагогічній діяльності вихователя;
  • сприяти формуванню усвідомленого позитивного ставлення до використання ікт-засобів в своїй педагогічній діяльності;
  • сприяти засвоєння практичних навичок створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб з використанням програм.

Плановані результати:

  • педагоги усвідомлюють необхідність використання ікт-засобів у своїй професійній діяльності;
  • бачать переваги їх використання в своїй роботі;
  • знають основні правила використання ікт-засобів в роботі з дітьми;
  • виявляють бажання включати в свою практичну діяльність і розробляти власні ікт-засоби;
  • володіють початковими навичками редагування та створення відеоматеріалів виходячи з освітніх потреб.


Форма роботи: семінар-практикум з елементами тренінгу, практична робота.

Фото проведеного тренінгу можна переглянути скориставшись посиланням: https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit


Завдання 4

Методичні рекомендації

Керівнику ЗДО:

  • створити єдине інформаційне освітнє середовище ЗДО;
  • впровадити інформаційно-комунікаційні технології в управлінні ЗДО;
  • створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
  • розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами

Педагогічним працівникам:

  • використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір ЗДО;
  • упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
  • створювати Інтернет-заняття;
  • розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси

Модернізація ІТ інфраструктури ЗДО:
Заклад дошкльної освіти забезпечений ІКТ на достатньому рівні.Усі групи та клас гарно облаштовані та укомплектовані плазмовими телевізорами. Заклад частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає Смарт-дошок та проекторів.

Формування ІК-компетентності вихователя:
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у закладі, та є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Кацовець_Олена_Федорівна&oldid=300659