Відмінності між версіями «Піменову Катерина Дмитрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері. | Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері. | ||
Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, секціях, пед. нарадах, батьківських зборах. | Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, секціях, пед. нарадах, батьківських зборах. | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/document/d/1fOW2hPoqOWDghYdR9g2X_aVRC4KuPpmgPsqzzET0QE0/edit?usp=sharing Інтерв'ю із заступником директора школи] | [https://docs.google.com/document/d/1fOW2hPoqOWDghYdR9g2X_aVRC4KuPpmgPsqzzET0QE0/edit?usp=sharing Інтерв'ю із заступником директора школи] | ||
Версія за 14:05, 19 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації)
База практики: м. Київ, вул. Бульварно-Кудрявська, 45
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником навчального закладу
Після проведення інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері. Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, секціях, пед. нарадах, батьківських зборах.
