Відмінності між версіями «Кирилова Ірина Олександрівна»
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
У закладі Санаторнго типу (ясла-садок) № 94, можна стерджувати , що директор закладу зацікавлений в впровадження в навчально-виховний процес ІКТ. | У закладі Санаторнго типу (ясла-садок) № 94, можна стерджувати , що директор закладу зацікавлений в впровадження в навчально-виховний процес ІКТ. | ||
Але на даний час групи не оснащені матеріально-технічна базою, в закладі наявно лише проектор, і компютера в директора і в методиста , тому для вихователів складно використовувати цифрові інструменти в навчально- виховному процесі . В майбутньому заклад планує оснащити групи потрібною технікою. | Але на даний час групи не оснащені матеріально-технічна базою, в закладі наявно лише проектор, і компютера в директора і в методиста , тому для вихователів складно використовувати цифрові інструменти в навчально- виховному процесі . В майбутньому заклад планує оснащити групи потрібною технікою. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Ay1DsJC1V7lM8eKyOVj2I1d-2oSArpNFhOwfyjZUMZs/edit?usp=sharing Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.] | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1Ay1DsJC1V7lM8eKyOVj2I1d-2oSArpNFhOwfyjZUMZs/edit?usp=sharing Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.] | + | |
<gallery> | <gallery> | ||
Файл:0-02-0a-fae7639b21161cb04dad2707cab745feebb4c386db3613d89e5cd4b5eabb6032 b3c52837.jpg | Файл:0-02-0a-fae7639b21161cb04dad2707cab745feebb4c386db3613d89e5cd4b5eabb6032 b3c52837.jpg | ||
| Рядок 17: | Рядок 16: | ||
===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===== | ===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===== | ||
| − | + | [https://forms.gle/nVvyLZSdTwdL3qNy9 Тут можна переглянути анкету.] | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1TFTtsU5vs-OhbLzUlRaDIPZOUUKlCI5bzQ15Vi3q-fc/edit?usp=sharing Тут представлені результати анкетування.] | + | [https://docs.google.com/document/d/1TFTtsU5vs-OhbLzUlRaDIPZOUUKlCI5bzQ15Vi3q-fc/edit?usp=sharing Тут представлені результати анкетування.] |
Проаналізувавши результати анкети , ми можемо зробити висновок , що з терміном "цифровізація" знайомі 80 % а 20% ні , мережа інтернет наявна але інколи бувають перешкоди. Цифровими інструментами користується найчастіше це пошук інформації , перегляд відеоролику. З відповідей педагогів стало відомо , що в своїй роботі нацчастіше вони використовують проектор ніж іншу техніку. ВСі педагогі одноголосно відповіли , що бажають підвищувати свою цифрову компетентцію. | Проаналізувавши результати анкети , ми можемо зробити висновок , що з терміном "цифровізація" знайомі 80 % а 20% ні , мережа інтернет наявна але інколи бувають перешкоди. Цифровими інструментами користується найчастіше це пошук інформації , перегляд відеоролику. З відповідей педагогів стало відомо , що в своїй роботі нацчастіше вони використовують проектор ніж іншу техніку. ВСі педагогі одноголосно відповіли , що бажають підвищувати свою цифрову компетентцію. | ||
| Рядок 46: | Рядок 45: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/18JlP7tL3Cf0n6ZPJY7k-xfx1Xt_PfuOit826cJaxGzI/edit?usp=sharing Презентація] яка була використанан на семінарі . | + | [https://docs.google.com/presentation/d/18JlP7tL3Cf0n6ZPJY7k-xfx1Xt_PfuOit826cJaxGzI/edit?usp=sharing Презентація] яка була використанан на семінарі . |
| − | І [https://docs.google.com/document/d/1AUTwOjkW5iwJ0WJT36zK8782k20XA2Yc0rh-EeGAptU/edit?usp=sharing доповідь] якою користувалисась. | + | І [https://docs.google.com/document/d/1AUTwOjkW5iwJ0WJT36zK8782k20XA2Yc0rh-EeGAptU/edit?usp=sharing доповідь] якою користувалисась. |
== Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.== | == Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.== | ||
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи,''' | '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи,''' | ||
Поточна версія на 11:43, 19 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-3-19-1.4p Кирилову Ірину Олександрівну Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності « Дошкільна освіта». Практику проходила за листом-клопотанням в Санаторному ЗДО (ясла-садок) № 94 (Деснянський район, вул. Т. Драйзера, 30-Б).
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3 Семінар(тренінг)
- 4 Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
- 5 Завдання 5 Презентація виконання.
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
У закладі Санаторнго типу (ясла-садок) № 94, можна стерджувати , що директор закладу зацікавлений в впровадження в навчально-виховний процес ІКТ. Але на даний час групи не оснащені матеріально-технічна базою, в закладі наявно лише проектор, і компютера в директора і в методиста , тому для вихователів складно використовувати цифрові інструменти в навчально- виховному процесі . В майбутньому заклад планує оснащити групи потрібною технікою.
Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Тут представлені результати анкетування.
Проаналізувавши результати анкети , ми можемо зробити висновок , що з терміном "цифровізація" знайомі 80 % а 20% ні , мережа інтернет наявна але інколи бувають перешкоди. Цифровими інструментами користується найчастіше це пошук інформації , перегляд відеоролику. З відповідей педагогів стало відомо , що в своїй роботі нацчастіше вони використовують проектор ніж іншу техніку. ВСі педагогі одноголосно відповіли , що бажають підвищувати свою цифрову компетентцію.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Музичний центер - 7шт. в кожній віковій групі.
- Прінтери - 2шт у меьтодиста і в директора в кабінеті.
- Ноутбуки - 1 шт в актовому залі і 1шт. в дикектора в кабінеті.
- Компютера - 3 шт.(в методиста, медсестри і в директора.)
- Комплект проекційного обладнання - 1шт в актовому залі.
- Мікрофонони - 2шт в музичного керівника.
- Ламінатор - 1шт.
- OC Windows 10 -5
- Microsoft Office- 5
- Googl Chrom - 5
- wi-fi
Завдання 2
За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".
Завдання 3 Семінар(тренінг)
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. Було проведено Семінар-практикум “Google Docs".
Презентація яка була використанан на семінарі .
І доповідь якою користувалисась.
Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
Проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- Забеспечити всі вікові групи в заклаіді матеріально -технічною базою.
- Створення сайту закладу.
Модернізації ІТ інфраструктури.
- Поповнити апаратне забеспечення закладую.
- Оновити і розширити програмне забеспечення.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
- Проходження онлайн-курсів по ІКТ на безкоштовних освітніх платформах.
- Організовати спільну роботу коликтиву з використанням хмарних технологій.
- Заохотити педагогів використання цифрових інструментів на заняттях .
