Відмінності між версіями «Кирилова Ірина Олександрівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-3-19-1.4p Кирилову Ірину Олександрівну Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності « Дошкільна  освіта».  Практику проходила за листом-клопотанням в Санаторному ЗДО (ясла-садок) № 94 (Деснянський район, вул. Т. Драйзера, 30-Б).
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-3-19-1.4p Кирилову Ірину Олександрівну Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності « Дошкільна  освіта».  Практику проходила за листом-клопотанням в Санаторному ЗДО (ясла-садок) № 94 (Деснянський район, вул. Т. Драйзера, 30-Б).
 +
<gallery>
 +
Файл:Іра 1.jpg
 +
Файл:Іра 11.jpg
 +
</gallery>
  
  
 
===Завдання 1===
 
===Завдання 1===
 
=====Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. =====
 
=====Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. =====
[https://docs.google.com/document/d/1Ay1DsJC1V7lM8eKyOVj2I1d-2oSArpNFhOwfyjZUMZs/edit?usp=sharing Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.]
+
У закладі Санаторнго типу (ясла-садок) № 94, можна стерджувати , що директор закладу зацікавлений в впровадження в навчально-виховний процес ІКТ.
 +
Але на даний час групи не оснащені  матеріально-технічна базою, в закладі наявно лише проектор, і компютера в директора і в методиста , тому для вихователів складно використовувати цифрові інструменти в навчально- виховному процесі . В майбутньому заклад планує оснащити групи потрібною технікою.
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Ay1DsJC1V7lM8eKyOVj2I1d-2oSArpNFhOwfyjZUMZs/edit?usp=sharing Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.]
 +
<gallery>
 +
Файл:0-02-0a-fae7639b21161cb04dad2707cab745feebb4c386db3613d89e5cd4b5eabb6032 b3c52837.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 
===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. =====
 
===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. =====
[https://forms.gle/e45d6hEg1rxRu6Vt5. Тут можна переглянути анкету .]
+
[https://forms.gle/nVvyLZSdTwdL3qNy9 Тут можна переглянути анкету.]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1TFTtsU5vs-OhbLzUlRaDIPZOUUKlCI5bzQ15Vi3q-fc/edit?usp=sharing Тут представлені результати анкетування.]
 +
 
 +
Проаналізувавши результати анкети , ми можемо зробити висновок , що з терміном "цифровізація" знайомі 80 % а 20% ні , мережа інтернет наявна але інколи бувають перешкоди. Цифровими інструментами користується найчастіше це пошук інформації , перегляд відеоролику. З відповідей педагогів стало відомо , що в своїй роботі нацчастіше вони використовують проектор ніж іншу техніку. ВСі педагогі одноголосно відповіли , що бажають підвищувати свою цифрову компетентцію.
  
 
====Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)====
 
====Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)====
* Музичний центер -  
+
* Музичний центер - 7шт. в кожній віковій групі.
* Прінтери -
+
* Прінтери - 2шт у меьтодиста і в директора в кабінеті.
* Телевізори -
+
* Ноутбуки - 1 шт в актовому залі і 1шт. в дикектора в кабінеті.
* Колонка портативна -
+
* Компютера - 3 шт.(в методиста, медсестри і в директора.)
* Ноутбуки -
+
* Комплект проекційного обладнання - 1шт в актовому залі.
* Комплект проекційного обладнання -
+
* Мікрофонони - 2шт в музичного керівника.
* Мікрофонони -
+
* Ламінатор - 1шт.
* Ламінатор -
+
* OC Windows 10 -5
* OC Windows 10
+
* Microsoft Office- 5
* Microsoft Office
+
* Googl Chrom - 5
* Dr.Web
+
* wi-fi  
* Googl Chrom
+
* Opera
+
* wi-fi
+
 
== Завдання 2 ==
 
== Завдання 2 ==
 
За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог [https://cehfrovizaciy.blogspot.com/ Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".]
 
За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог [https://cehfrovizaciy.blogspot.com/ Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".]
  
 
== Завдання 3 Семінар(тренінг) ==
 
== Завдання 3 Семінар(тренінг) ==
 +
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
 +
Було проведено Семінар-практикум “Google Docs".
 +
<gallery>
 +
Файл:Изображение viber 2020-10-05 15-10-08.jpg
 +
Файл:Изображение viber 2020-10-05 15-11-07.jpg
 +
</gallery>
  
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/18JlP7tL3Cf0n6ZPJY7k-xfx1Xt_PfuOit826cJaxGzI/edit?usp=sharing Презентація] яка була використанан на семінарі .
 +
І  [https://docs.google.com/document/d/1AUTwOjkW5iwJ0WJT36zK8782k20XA2Yc0rh-EeGAptU/edit?usp=sharing доповідь] якою користувалисась.
 
== Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.==
 
== Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.==
Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
+
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи,'''
* проектування інформаційного освітнього середовища установи,
+
* Забеспечити всі вікові групи в заклаіді матеріально -технічною базою.
* модернізації ІТ інфраструктури.
+
* Створення сайту закладу.
''' Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''
+
'''Модернізації ІТ інфраструктури.'''
* Курси підвищення цифрової компетентності педагогів;
+
* Поповнити апаратне забеспечення закладую.
* Впровадити семінари з питань вдосконалення умінь використовувати різноманітні іноваційні програми в навчально-виховному процесі;
+
*  Оновити і розширити програмне забеспечення.
* Надання консультацій пелдагогів за потребою;
+
'''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.'''
* Систематичне проведення майсте-класів з підвищенням цифрової компетентності педагогів.
+
* Проходження онлайн-курсів по ІКТ на безкоштовних освітніх платформах.
 +
* Організовати  спільну роботу коликтиву з використанням хмарних технологій.
 +
* Заохотити педагогів використання цифрових інструментів на заняттях .
 +
 
 
   
 
   
 
== Завдання 5 Презентація виконання.==
 
== Завдання 5 Презентація виконання.==

Поточна версія на 11:43, 19 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-3-19-1.4p Кирилову Ірину Олександрівну Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності « Дошкільна освіта». Практику проходила за листом-клопотанням в Санаторному ЗДО (ясла-садок) № 94 (Деснянський район, вул. Т. Драйзера, 30-Б).


Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

У закладі Санаторнго типу (ясла-садок) № 94, можна стерджувати , що директор закладу зацікавлений в впровадження в навчально-виховний процес ІКТ. Але на даний час групи не оснащені матеріально-технічна базою, в закладі наявно лише проектор, і компютера в директора і в методиста , тому для вихователів складно використовувати цифрові інструменти в навчально- виховному процесі . В майбутньому заклад планує оснащити групи потрібною технікою.

Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Тут можна переглянути анкету.

Тут представлені результати анкетування.

Проаналізувавши результати анкети , ми можемо зробити висновок , що з терміном "цифровізація" знайомі 80 % а 20% ні , мережа інтернет наявна але інколи бувають перешкоди. Цифровими інструментами користується найчастіше це пошук інформації , перегляд відеоролику. З відповідей педагогів стало відомо , що в своїй роботі нацчастіше вони використовують проектор ніж іншу техніку. ВСі педагогі одноголосно відповіли , що бажають підвищувати свою цифрову компетентцію.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

  • Музичний центер - 7шт. в кожній віковій групі.
  • Прінтери - 2шт у меьтодиста і в директора в кабінеті.
  • Ноутбуки - 1 шт в актовому залі і 1шт. в дикектора в кабінеті.
  • Компютера - 3 шт.(в методиста, медсестри і в директора.)
  • Комплект проекційного обладнання - 1шт в актовому залі.
  • Мікрофонони - 2шт в музичного керівника.
  • Ламінатор - 1шт.
  • OC Windows 10 -5
  • Microsoft Office- 5
  • Googl Chrom - 5
  • wi-fi

Завдання 2

За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".

Завдання 3 Семінар(тренінг)

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. Було проведено Семінар-практикум “Google Docs".

Презентація яка була використанан на семінарі .

І доповідь якою користувалисась.

Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.

Проектування інформаційного освітнього середовища установи,

  • Забеспечити всі вікові групи в заклаіді матеріально -технічною базою.
  • Створення сайту закладу.

Модернізації ІТ інфраструктури.

  • Поповнити апаратне забеспечення закладую.
  • Оновити і розширити програмне забеспечення.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

  • Проходження онлайн-курсів по ІКТ на безкоштовних освітніх платформах.
  • Організовати спільну роботу коликтиву з використанням хмарних технологій.
  • Заохотити педагогів використання цифрових інструментів на заняттях .


Завдання 5 Презентація виконання.