Відмінності між версіями «Погорєла Юлія Віталіївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== Вступ == | == Вступ == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Навчально-виховний комплекс №141 | Навчально-виховний комплекс №141 | ||
Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)" | Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)" | ||
Версія за 13:55, 18 жовтня 2020
Зміст
Вступ
Навчально-виховний комплекс №141 Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)"
Зміст
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Анкетування ІК-компетентності науково-педагогічних працівників аналіз результатів анкетування
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу
2.Блог для батьків на тему «Дистанційне навчання».
3.Семінар-тренінг
відео Жирний текст
4.Методичні рекомендації
Для керівництва :
- створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
- впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
Для викладачів :
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
- розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовува ти медіатеки і т. ін.
- підвищення швидкості мережі Wi-Fi;
- оновлення технічної бази школи;
- Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);
- Формування баз даних учнів;
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
- будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
- давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
- розробка та впровадження в дію графіка проходження тренінгів, семінарів та курсів для удосконалення ІКТ умінь;
- підвищення мотивації для використання ІКТ у професійній діяльності;
- моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ;
