Відмінності між версіями «Севрук Тетяна Віталіївна»

Версія за 16:37, 14 жовтня 2020

Виробничу (за спеціалізацією) практику проходила у ЗДО №669 м.Києва.

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Zyp6U.jpg

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками

Місце проходження практики: санаторний ЗДО №669 м. Київ.

З початком карантину була створена і досі функціонує сторінка в Facebook на якій викладають фотографії пізнавальної діяльності дітей та інформацію для батьків, а також є електронна пошта на яку батьки можуть написати.

Сторінка в Facebook: ЗДО №669 Журавлик

Електронна пошта: jyravlik669@gmail.com

Інтерв’ю з керівником освітнього закладу

Скажіть будь ласка, як Ви відноситесь до впровадження інновацій в ЗДО?

- Завжди відкрита до впровадження інновацій педагогічних технологій у навчальний процес. Сучасний навчальний заклад потребує ініціативних, творчих педагогів для роботи з дітьми. Це вимагає від педагогічного колективу ЗДО якісно нової організації своєї роботи, створення умов для розвитку творчої активності вихователів, постійного пошуку нових форм і методів діяльності, модернізації відомих положень, які будуються на основі впровадження інноваційних педагогічних ідей.

На Вашу думку, чи потрібно впроваджувати інноваційні технології у роботі з дітьми?

- Так потрібно, ми повинні бути сучасними ("йти в ногу з часом"), щоб бути цікавими дітям.

Як це правильно зробити?

- Потрібно займатися самоосвітою, а також проведення семінарів та онлайн-зустрічей пов'язані з впровадженням інновацій.

На Вашу думку, чи всі педагоги закладу готові до інновацій?

- Нажаль не всі готові, вихователям старшого віку важко орієнтуватися в сучасних інноваціях, але є вихователі, які допомагають освоювати інновації іншим вихователям.

Тетяна Володимирівна, дякую Вам, що виділили час та змістовно відповіли на запитання!

ІК-компетентності вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

На мою думку заклад забезпечений на достатньому рівні, а саме в закладі є:

• 5 комп'ютерів з відповідним програмним забезпеченням . Користувачами ПК - директор, методист, психолог, медична сестра закладу, завосп. ПК їм потрібен для щоденного внесення списків витрат на харчування, складається меню, в електронному журналі відмічають здорових та хворих дітей, що відвідують ЗДО.

• 2 WI-FI роутери . Один з них знаходиться в методичному кабінеті, інший в кабінеті медичної сестри. Мережеве покриття є доступним лише для адміністрації ЗДО, але аж ніяк для педагогів, що на моє думку є негативною стороною відношення адміністрації до працівнків, адже педагоги, що мають у наявності власні ноутбуки та все ж таки намагаються включати ІТ-технології у свою роботу не мають навіть змоги отримати якісне підключення до мережі Інтернет. В самому закладі дуже поганий зв'язок та Інтернет.

• проєктор та екран для нього, знаходиться в методичному кабінеті, що дає змогу вихователям користуватися проєктором та впроваджувати ІТ-технології у своїй роботі.

• наявна стереосистема та Bluetooth колонки, що використовуються на заняттях та святкових ранках. Нажаль до Bluetooth колонки має доступ тільки фіз-інструктор, так само як і до стеріосистеми, яка знаходиться в музичній залі. Але в кожній групі стоїть магнітофон, яким користуються всі вихователі.

• 4 МФУ принтера, один знаходиться в метедичному кабінеті, другий в кабінеті директора, третій у завгоспа в кабінеті. а четвертий у кабінеті медичної сестри.

• 1 ламінатор, який знаходиться в методичному кабінеті, всі вихователі мають до нього доступ і можуть ним користуватися.

Завдання 2. Завдання на вибір

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Завдання 4. Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

• проектування інформаційного освітнього середовища установи,
• модернізації ІТ інфраструктури.
• формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

Завдання 5. Презентація виконання.

• Презентація результатів практики на Вікі-порталі.