Відмінності між версіями «Волкова Ганна Володимирівна»
M.boiko (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | <big>''' Спеціалізована школа І-ІІ ступенів - ліцей №157 | |
| + | </big><big><big></big></big>'''<br /> https://nubip.edu.ua/sites/default/files/u282/img_20170404_171646_cr.jpg<br /> | ||
| + | |||
| + | Зміст<br /> | ||
| + | # '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''<br /> | ||
| + | ## 1.Інтерв’ю з керівником навчального закладу <br /> | ||
| + | ## 1.Анкетування ІК- компетентності вчителів закладу<br /> | ||
| + | ## 1.Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне забезпечення).<br /> | ||
| + | # '''Тренінги для вчителів''' | ||
| + | # '''Сайт школи'''<br /> | ||
| + | #'''Методичні рекомендації''' | ||
| + | ## 4.Проектування інформаційного освітнього середовища установи модернізації ІТ інфраструктури. | ||
| + | ## 4.Модернізація ІТ-інфраструктури<br /> | ||
| + | <br />'''<big>Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі</big>'''<br /> | ||
| + | Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.<br /> | ||
| + | В школі активно впроваджується використання ІКТ та актуального освітнього-програмного забезпечення. Створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації з провідними спеціалістами.<br /> | ||
| + | |||
| + | === <big>Інтерв’ю з керівником навчального закладу</big> === | ||
| + | http://lyceum157.kiev.ua/wp-content/uploads/2020/04/0-02-05-b268af7651caa700a6ac988ac7721790d7bd653d22a859f5889fd2c0cdd9c1ab_2e94ff70-1.jpg<br /> | ||
| + | Після проведення інтерв`ю з директоркою ліцею - '''Єрмак Тетяною Миколаївною''', можна зробити висновок, що зараз дуже актуально та важливо застосовувати сучасні інформаційні технології у навчанні. ІКТ успішно викорстовуються під час уроків, різноманітних свят, конкурсів та ін.заходів. Адміністрація закладу веде документообіг в електронному вигляді. З цього року впровадили електронні журнали для вчителів та вихователів. Керівництво школи прагне, щоб весь педагогічний колектив був компетентний з питань ІКТ.<br /> | ||
| + | '''<big>Анкетування ІК- компетентності вчителів закладу</big>'''<br /> | ||
| + | Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за | ||
| + | [https://forms.gle/hntYysPwYFeGS7CL9 посиланням]<br /> | ||
| + | Результати анкетування можна переглянути [https://docs.google.com/document/d/1dTjEUy4I3ygUQDU4w9ICvRZy3GDrldkd8RvByFwNRfI/edit?usp=sharing тут] | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''<big>Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне)</big>'''<br /> | ||
| + | ''Апаратне забезпечення:''<br /> | ||
| + | *Комп'ютерні класи – 2<br /> | ||
| + | *Мультимедійні комплекти і комп'ютери – оснащений кожен клас<br /> | ||
| + | *Принтери – 4 в прміщенні старшої школи і 3 в приміщенні молодшої. <br /> | ||
| + | *Інтернет та WiFi-зони<br /> | ||
| + | *Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 2<br /> | ||
| + | ''Програмне забезпечення:''<br /> | ||
| + | *Windows<br /> | ||
| + | *Microsoft office<br /> | ||
| + | *Mac OS<br /> | ||
| + | '''<big>Тренінги дя вчителів з ІКТ</big>'''<br /> | ||
| + | Важливим завданням практики було показати вчителям сучасні можливості ІКТ під час проведення уроків. Вчителі НВК №157 залюбки ознайомилися з такими сервісами як Wordart (ресурс для створення хмаринок слів), Thinglink (створення інтерактивних зображень), Google classrom (створення віртуального класу з комплексом завдань, відстежуванням учнівської активності, результатів навчання), Learning apps (створення вправ), Kahoot(тестування за допомогою взаємодіїі гаджетів та інтерактивної дошки) та інших. А також пройшли онлайн-навчання з модуля "Електронний журннал вчителя". Тренінги та навчання успішно пройшли вчителі початкової школи ліцею та вчителі англійської мови. <br /> | ||
| + | https://extrability.org/wp-content/uploads/2019/04/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3.png <br /> | ||
| + | |||
| + | [http://lyceum157.kiev.ua/ Сайт] '''Платформа розвитку НВК №157''' <br /> | ||
| + | [https://www.facebook.com/lyceum157/ '''Сторінка ліцею у Фейсбуці''']<br /> | ||
| + | |||
| + | <big>'''Методичні рекомендації'''</big> <br /> | ||
| + | За результатами аналізу ІТ-інфраструктури НВК №157, можна зробити такі висновки, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Проте є моменти, які варто удосконалити.<br /> | ||
| + | Для адміністрації слід додатково створити Веб-сторінки навчальних проектів, розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами, розвинути контакти соціального партнерства. Для педагогічних працівників слід в розділах сайту школи виокремити електронне приватне середовище, де б розміщувалась важлива інформація про заходи, оголошення, різноманітні тренінги, внутрішні обговорення, голосування тощо. Організувати ряд вебінарів, відкритих skype конференцій, майстер-класів в Інтернеті для підвищення кваліфікації вчителів. Для того, щоб підвищити ефективність співпраці і збільшення кількості присутніх на педагогічних чи методичних об’єднаннях попонуємо використовувати хмарні ресурси (Office 365), де кожен хто не може приєднатись фізично, може здійснити це в режимі онлайн.Ввести електронні журнали. Заохочувати працівників до створення Інтернет-занять, інтегрованих уроків; − розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки та ін. Для учнів більше заохочувати до використання електронних сервісів таких як Mind map, WordArt, Kahoot, Padlet, Prezzi та ін. для реалізації домашніх завдань. Застосовувати тренувальне онлайн-тестування для підготовки до контрольних занять.<br /> | ||
| + | <big>'''Модернізація ІТ-інфраструктури''' | ||
| + | </big><br /> | ||
| + | ІТ- забезпечення школи не потребує значної модернізації. Школа забезпечена ІКТ на більш ніж достатньому рівні. Для зручності можна додатково придбати принтери у кожен клас. Збільшити використання електронного навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надають змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. Ввести хмарну платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.<br /> | ||
Версія за 00:44, 14 жовтня 2020
Спеціалізована школа І-ІІ ступенів - ліцей №157
Зміст
- Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.Інтерв’ю з керівником навчального закладу
- 1.Анкетування ІК- компетентності вчителів закладу
- 1.Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне забезпечення).
- 1.Інтерв’ю з керівником навчального закладу
- Тренінги для вчителів
- Сайт школи
- Методичні рекомендації
- 4.Проектування інформаційного освітнього середовища установи модернізації ІТ інфраструктури.
- 4.Модернізація ІТ-інфраструктури
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
В школі активно впроваджується використання ІКТ та актуального освітнього-програмного забезпечення. Створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації з провідними спеціалістами.
Інтерв’ю з керівником навчального закладу
Після проведення інтерв`ю з директоркою ліцею - Єрмак Тетяною Миколаївною, можна зробити висновок, що зараз дуже актуально та важливо застосовувати сучасні інформаційні технології у навчанні. ІКТ успішно викорстовуються під час уроків, різноманітних свят, конкурсів та ін.заходів. Адміністрація закладу веде документообіг в електронному вигляді. З цього року впровадили електронні журнали для вчителів та вихователів. Керівництво школи прагне, щоб весь педагогічний колектив був компетентний з питань ІКТ.
Анкетування ІК- компетентності вчителів закладу
Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за
посиланням
Результати анкетування можна переглянути тут
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютерні класи – 2
- Мультимедійні комплекти і комп'ютери – оснащений кожен клас
- Принтери – 4 в прміщенні старшої школи і 3 в приміщенні молодшої.
- Інтернет та WiFi-зони
- Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 2
Програмне забезпечення:
- Windows
- Microsoft office
- Mac OS
Тренінги дя вчителів з ІКТ
Важливим завданням практики було показати вчителям сучасні можливості ІКТ під час проведення уроків. Вчителі НВК №157 залюбки ознайомилися з такими сервісами як Wordart (ресурс для створення хмаринок слів), Thinglink (створення інтерактивних зображень), Google classrom (створення віртуального класу з комплексом завдань, відстежуванням учнівської активності, результатів навчання), Learning apps (створення вправ), Kahoot(тестування за допомогою взаємодіїі гаджетів та інтерактивної дошки) та інших. А також пройшли онлайн-навчання з модуля "Електронний журннал вчителя". Тренінги та навчання успішно пройшли вчителі початкової школи ліцею та вчителі англійської мови.
Сайт Платформа розвитку НВК №157
Сторінка ліцею у Фейсбуці
Методичні рекомендації
За результатами аналізу ІТ-інфраструктури НВК №157, можна зробити такі висновки, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Проте є моменти, які варто удосконалити.
Для адміністрації слід додатково створити Веб-сторінки навчальних проектів, розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами, розвинути контакти соціального партнерства. Для педагогічних працівників слід в розділах сайту школи виокремити електронне приватне середовище, де б розміщувалась важлива інформація про заходи, оголошення, різноманітні тренінги, внутрішні обговорення, голосування тощо. Організувати ряд вебінарів, відкритих skype конференцій, майстер-класів в Інтернеті для підвищення кваліфікації вчителів. Для того, щоб підвищити ефективність співпраці і збільшення кількості присутніх на педагогічних чи методичних об’єднаннях попонуємо використовувати хмарні ресурси (Office 365), де кожен хто не може приєднатись фізично, може здійснити це в режимі онлайн.Ввести електронні журнали. Заохочувати працівників до створення Інтернет-занять, інтегрованих уроків; − розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки та ін. Для учнів більше заохочувати до використання електронних сервісів таких як Mind map, WordArt, Kahoot, Padlet, Prezzi та ін. для реалізації домашніх завдань. Застосовувати тренувальне онлайн-тестування для підготовки до контрольних занять.
Модернізація ІТ-інфраструктури
ІТ- забезпечення школи не потребує значної модернізації. Школа забезпечена ІКТ на більш ніж достатньому рівні. Для зручності можна додатково придбати принтери у кожен клас. Збільшити використання електронного навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надають змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. Ввести хмарну платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
