Відмінності між версіями «Баранова Оксана Миколаївна»

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Колектив ЗДО №535 використовує інформаційно-комп’ютерні технології для покращення роботи у таких основних напрямках діяльності закладу:

Управлінська:

• Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
• Співпраця з відділом освіти та іншими дошкільними закладами;
• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо);
• Участь у форумах, чатах, конференціях;
• Веб-портал електронного запису дітей до дошкільних навчальних закладів.

Методична:

• Оформлення ділової документації;
• Проведення контрольно — аналітичної діяльності (підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо));
• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
• Оформлення атестаційних матеріалів;
• Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;
• У роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів тощо);

Навчально-виховна:

• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;
• У роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів тощо);
• Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

Ми поспілкувались з керівником закладу Тимохович Світланою Володимирівною.

- Доброго дня, Світлано Володимирівна! Вам доводилось працювати з ІКТ?

- Доброго дня! Так, звичайно. В сучасному світі необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології. Чесно кажучи, я вже не уявляю своєї роботи без використання ІКТ.

- Як саме комп'ютерні технології допомагають Вам у роботі?

- Як я вже зазначили, моя робота досить тісно пов’язана з використанням ІКТ. Завдяки корпоративній пошті ми постійно тримаємо зв’язок з Відділом освіти та іншими садочками, це надзвичайно зручно, адже тепер не потрібно кудись бігти, щоб передати той чи інший документ, достатньо надіслати листа. Великим попитом користується електронна черга прийому дітей, що значно полегшує мою роботу. Завдяки підпискам на електронні журнали ми постійно в курсі всіх новинок та змін. Також в мережі інтернет можна знайти практично будь-яку інформацію, що значно економить час. На сайті закладу ми висвітлюємо інформацію про роботу ЗДО, що допомагає нам співпрацювати з батьками.

'- Чи вважаєте ви за необхідність вихователям використовувати ІКТ у своїй діяльності?'

- Однозначно так, проте ще багато педагогів не готові сприймати такі нововедення.

- Що на Вашу думку цьому сприяє?

- Нажаль, більшість моїх колег не досить компетентні в цьому питанні, що значно гальмує процес впровадження ІКТ. Також велику роль відіграє наше технічне забезпечення його критично не вистачає.

- Як Ви вважаєте, що можна зробити для покращення даної ситуації?

- Основне чого нам не вистачає так це кваліфікованих спеціалістів з ІТ- технологій. Нам потрібні компетентні фахівці, які б могли допомогти нашим педагогам навчитися працювати з інноваційними методами навчання. Сподіваюсь, що Ви покладете початок у цій нелегкій справі!

-Я щиро вдячна Вам за інтерв’ю! Мені було цікаво почути вашу думку, сподіваюсь, найближчим часом нам вдасться реалізувати задумане та покращити рівень ІТ компетентності ваших колег!

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

З метою визначення ІК-компетентності педагогів ЗДО №535, нами була розроблена наступна анкета "Визначення ІК- компетентності педагогів ЗДО №535"

В анкетуванні взяли участь 22 педагоги закладу.

Результати анкетування: ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦

Результати анкетування показали, що переважна більшість педагогів використовують мережу інтернет для комунікації, проте потребують додаткових знань за допомогою яких вони зможуть використовувати інтернет у своїй професійній діяльності. Вони сподіваються, що ІКТ полегшить їхню роботу та майже одноголосно стверджують, що для них буде корисним блог який розкриватиме тему ІТ технологій у роботі сучасного педагога. Саме тому, ми вирішили створити блог "Педагоги на "Ти" з ІКТ"

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення

• принтер 2 шт. ( в каб. директора і в методичному кабінеті);
  
• сканери 2 шт. ( 1 в метод. кабінеті 1 в каб. завідувача);
  
• проектор 1 шт.;
  
• комп’ютер 3 шт.;
  
• ноутбук 2 шт; (в методичному кабінеті та в кабінеті директора);
  
• ламінатор та брушюратор.

Програмне забезпечення

• операційна система Windows XP;
  
• антивірусна програма ;
  
• робота з документами в "Microsoft Office"
• ліцензійні програми не надані в повному обсязі, строк деяких програм вже збіг

Інформаційне забезпечення

• ЗДО має свій сайт;
• заклад має електронну пошту;
• педагоги проходять різноманітні онлайн курси.

Завдання 2

"Педагоги на "Ти" з ІКТ"

Завдання 3

Проведення семінару для педагогів закладу "Використання ІКТ педагогами в освітньому середовищі з дітьми дошкільного віку"

Мета семінару: ознайомити педагогів з можливостями додатків thinglink, Pixton, TedED, LearningApps, Wordart, StoryJumper. Ознайомити з перевагами використання даних сервісів в навчально-виховній діяльності та визначити рекомендації щодо створення та застосування їх в подальшій роботі.

Завдання:

• Стимулювати педагогів до використання ІКТ технологій у ігровій та освітній діяльності.
• Спонукати педагогів до самореалізації та втілення власних задумів.
• Ознайомити педагогів з сервісами які є корисними безпосередньо в їхній діяльності.
• Залучити педагогів до діяльності.

Презентація до семінару.

Зміст семінару:

1. Вступна частина:

• Бесіда про ІКТ, їх переваги у дошкільній освіті.

2. Основна частина:

• Ознайомлення з додатками:
• thinglink
• Wordart
• StoryJumper
• Pixton
• TedED
• LearningApps

3. Заключна частина:

• Висновки.

Фото проведення семынару:

Завдання 4

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

• створити просту базу даних співробітників закладу, вихованців, батьків;
• активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу;
• активне використання сучасних Е-бібліотек, створення власної бібліотеки;
• створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
• ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури

• Оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення.
• Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.
• Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності.
• Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи

• Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
• Організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси).
• Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
• Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.

Завдання 5