Відмінності між версіями «Горкуша Вікторія Петрівна»
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | ||
| − | '''База проходження практики:''' Мусійківська загальносвітня школа І-ІІІ ступенів | + | '''База проходження практики:''' [http://musiyky-school.edukit.kiev.ua/ Мусійківська загальносвітня школа І-ІІІ ступенів] |
==Завдання 1== | ==Завдання 1== | ||
{{ | {{ | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Результати проходження анкети переглядайте тут : '''[https://docs.google.com/forms/d/1kv2oJGirbvPUO3kxq1GwsglSmVw9EaFjUsZn7_sAWjY/edit#responses ВІДПОВІДІ РЕСПОНДЕНТІВ]''' | Результати проходження анкети переглядайте тут : '''[https://docs.google.com/forms/d/1kv2oJGirbvPUO3kxq1GwsglSmVw9EaFjUsZn7_sAWjY/edit#responses ВІДПОВІДІ РЕСПОНДЕНТІВ]''' | ||
| − | '''Проаналізувавши''' відповіді педагогів можна зробити висновок: | + | '''Проаналізувавши''' відповіді педагогів можна зробити '''висновок''': |
| − | *що всі респонденти використовують ІКТ у своїй роботі 50% - майже щоденно. | + | *що всі респонденти використовують ІКТ у своїй роботі, 50% - майже щоденно. |
*Освітяни зазначили, що не мають страху перед використанням електронних ресурсів, проте половина опитаних помічають дискомфортні відчуття, коли працюють з новим ресурсом вперше. | *Освітяни зазначили, що не мають страху перед використанням електронних ресурсів, проте половина опитаних помічають дискомфортні відчуття, коли працюють з новим ресурсом вперше. | ||
*Усі опитані є користувачами електронної пошти, 80% - активні юзери. | *Усі опитані є користувачами електронної пошти, 80% - активні юзери. | ||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
*70% педагогів володіють навичками створення інтерактивних вправ. | *70% педагогів володіють навичками створення інтерактивних вправ. | ||
| − | Отже, рівень ІК-компетентності вчителів Мусійківської ЗОШ І-ІІІ ступенів розвинуто на належному рівні, до того ж, 100% прагнуть до постійного вдосконалення вмінь роботи з новими ІК-технологіями та систематично і наполегливо працюють уданому напрямку. | + | '''Отже''', рівень ІК-компетентності вчителів Мусійківської ЗОШ І-ІІІ ступенів розвинуто на належному рівні, до того ж, 100% прагнуть до постійного вдосконалення вмінь роботи з новими ІК-технологіями та систематично і наполегливо працюють уданому напрямку. |
[[Файл:АнкетаМУС.png|400px]] [[Файл:ВідповМУС.png|400px]] | [[Файл:АнкетаМУС.png|400px]] [[Файл:ВідповМУС.png|400px]] | ||
===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу=== | ===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу=== | ||
| + | [[Файл:ІТ-інфМУС.png|800px]] | ||
| + | |||
| + | '''Отже''' ІТ-інфраструктура закладу достатньо розвинена, постійно вдосконалюється у всіх чотирьох напрямках. Присутнє обладнання різних типів, якого достатньо для виконання освітніх програм, проте перелік оснащення постійно поповнюється. Заклад працює над впровадженням інформаційного забезпечення у вгляді електронних щоденників та журналів, систематично доповнює науково-інформаційні надбання власними розробками. | ||
}} | }} | ||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
| Рядок 31: | Рядок 34: | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT= | ||
===Створення та популяризація блогу=== | ===Створення та популяризація блогу=== | ||
| + | Переглянути можна за посиланням '''[https://vchyteltop.blogspot.com/ Блог для вчителів покоління Z]''' | ||
| + | |||
| + | Для підвищення ІК-компетентності вчителів в ході практики було створено блог. Мета якого: розширити знання вчителів щодо можливостей використання цифрових ресурсів в освітньому процесі, показати нові цифрові ресурси та приклади їх впровадження. | ||
| + | [[Файл:БлогМУС.png|800px]] | ||
| + | |||
| + | Посилання на блог було поширено серед колективу. Інформація, розміщена на сторінці зацікавила педагогів. Вже за перші дні статті переглянули 56 разів та двічі прокоментували. До того ж, вчителі відмітили доцільність використання підібраних ресурсів не тільки в професійній, а й в повсякденній діяльності. | ||
| + | Статистика перегляду сторінки:[[Файл:БлогстатМУС.png|600px]] | ||
| + | '''Висновок:''' блог, як електронний ресурс для підвищення ІК-компетентності вчителів, можна вважати ефективним засобом. За умови регулярного оновлення інформації та дотримання обраної тематики матиме успіх серед педагогів. | ||
}} | }} | ||
==Завдання 3== | ==Завдання 3== | ||
| Рядок 36: | Рядок 47: | ||
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар </center>|CONTENT= | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар </center>|CONTENT= | ||
===Семінар=== | ===Семінар=== | ||
| + | Зважаючи на результати анкетування та позитивні відгуки, щодо влучних підборів ресурсів, для проведення семінару я обрала тему: "Новинки інтернет-ресурсів для прогресивного вчителя". Під час семінару колегам було представлено декілька сайтів різних типів: ментальні карти, інфографіка, ресурс для підбору інтерактивних вправ та вже розроблених стем-уроків. В ході зустрічі вчителям продемонстровано короткі інструкції для початку роботи з наведеними сторінками, переваги та приклади використання. | ||
| + | З презентаційними матеріалами заходу [https://docs.google.com/presentation/d/1y8Aqvtq7ZEPnlp6MIMZw3ZMUXKlqU3x9Y3vnMg4yIM8/edit?usp=sharing можна ознайомитись ТУТ] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/folders/1iKVfzPcPvV7xd1e0pkUhv8cBu_BZmRsO?usp=sharing ФОТО семінару ТУТ] | ||
}} | }} | ||
==Завдання 4== | ==Завдання 4== | ||
| Рядок 41: | Рядок 56: | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | ||
===Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи=== | ===Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи=== | ||
| + | *Продовжувати впроваджувати в повсякденну діяльність школи нові інтернет ресурси (офіційні сторінки в соцмережах тощо). | ||
| + | *Розробити поетапний план трансформації паперової документації в цифрову (за виключенням документів, які передбачають мокру печатку та штамп закладу). | ||
| + | *Трансформувати докуметацію відповідно розробленого плану. | ||
| + | *Забезпечити вільний доступ педагогів закладу до редагування сайту школи, шляхом вправадження особистих кабінетів з метою наповнення віртуального методичного кабінету. | ||
| + | *Впровадити роботу над спільними напрацюваннями за допомогою Google додатків. | ||
===Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури=== | ===Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури=== | ||
| + | *Продовжувати розширювати технічне забезпечення школи. | ||
| + | *Забезпечити доступ до мережі Інтернет у всіх класних кімнатах, шляхом введення в дію додатковаї Wifi-мережі. | ||
| + | *Вчасно оновлювати програмне забезпечення. | ||
| + | *Інтергувати в роботу адміністрації програми для створення розкладу. | ||
| + | *Розширити перелік додаткового програмного забезпечення для вчителів та учнів (відеоредактори, фоторедактори тощо). | ||
===Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи=== | ===Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи=== | ||
| + | *Ввести в плани роботи МО засідання на теми, що підвищуватимуть ІК-компетентність вчителів. | ||
| + | *Забезпечити взаємовідвідування уроків з використанням іноваційних технологій. | ||
| + | *Залучити педагогів школи до проходження курсів онлайн на освітніх платформах EdEra та Prometheus тощо. | ||
| + | |||
| + | Рекомендовано на Prometheus: | ||
| + | ***[https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:CZ+MEDIA101+2018_T3/course/ Медіаграмотність для освітян] | ||
| + | ****[https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:Prometheus+ITArts101+2017_T1/course/ Цифрові комунікації в глобальному просторі] | ||
| + | Рекомендовано на EdEra: | ||
| + | ***[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:DECIDE+3+2020/about BLEND_IT: ОПАНУЄМО ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ] | ||
| + | ****[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-DECIDE+1+2020/about ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ТА КЕРІВНИКІВ ШКІЛ ПРО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ] | ||
| + | *****[https://verified.ed-era.com/ua ФАКТЧЕК: ДОВІРЯЙ-ПЕРЕВІРЯЙ] | ||
}} | }} | ||
Поточна версія на 18:35, 13 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База проходження практики: Мусійківська загальносвітня школа І-ІІІ ступенів
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
В рамках аналізу освітньої політики школи з питань впровадження ІКТ в освітній процес було проведено інтерв'ю з директором закладу Лозовою Наталією Василівною. Зі змістом інтерв'ю детальніше можна ознайомитись за посиланням ІНТЕРВ'Ю
В ході бесіди з'ясувалось, що школа активно впроваджує новації зі сфери ІКТ. Педагогічний колектив працює у напрямку вдосконалення щодо роботи з новими технологіями та планомірно впроваджує їх у своїй професійній діяльності. Школа має сайт, що регулярно оновлюється актуальними даними, працюють над створенням електронни журналів та щоденників, позитивно ставляться до реалізації нових електронних ресурсів для школи.
Аналіз ІК-компетентності вчителів
З метою моніторингу ІК-компетентності вчителів було створено анкету та проведено опитування серед 9 респондентів. Щоб ознайомитись зі змістом запитань анкети або пройти її перейдіть за посиланням АНКЕТА Результати проходження анкети переглядайте тут : ВІДПОВІДІ РЕСПОНДЕНТІВ
Проаналізувавши відповіді педагогів можна зробити висновок:
- що всі респонденти використовують ІКТ у своїй роботі, 50% - майже щоденно.
- Освітяни зазначили, що не мають страху перед використанням електронних ресурсів, проте половина опитаних помічають дискомфортні відчуття, коли працюють з новим ресурсом вперше.
- Усі опитані є користувачами електронної пошти, 80% - активні юзери.
- Проте, лише 10% зберігають дані за допомогою хмарних технологій, хоча добре знайомі з додатками гугл.
- 70% педагогів володіють навичками створення інтерактивних вправ.
Отже, рівень ІК-компетентності вчителів Мусійківської ЗОШ І-ІІІ ступенів розвинуто на належному рівні, до того ж, 100% прагнуть до постійного вдосконалення вмінь роботи з новими ІК-технологіями та систематично і наполегливо працюють уданому напрямку.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу
Отже ІТ-інфраструктура закладу достатньо розвинена, постійно вдосконалюється у всіх чотирьох напрямках. Присутнє обладнання різних типів, якого достатньо для виконання освітніх програм, проте перелік оснащення постійно поповнюється. Заклад працює над впровадженням інформаційного забезпечення у вгляді електронних щоденників та журналів, систематично доповнює науково-інформаційні надбання власними розробками.
Завдання 2
Створення та популяризація блогу
Переглянути можна за посиланням Блог для вчителів покоління Z
Для підвищення ІК-компетентності вчителів в ході практики було створено блог. Мета якого: розширити знання вчителів щодо можливостей використання цифрових ресурсів в освітньому процесі, показати нові цифрові ресурси та приклади їх впровадження.
Посилання на блог було поширено серед колективу. Інформація, розміщена на сторінці зацікавила педагогів. Вже за перші дні статті переглянули 56 разів та двічі прокоментували. До того ж, вчителі відмітили доцільність використання підібраних ресурсів не тільки в професійній, а й в повсякденній діяльності.
Статистика перегляду сторінки:
Висновок: блог, як електронний ресурс для підвищення ІК-компетентності вчителів, можна вважати ефективним засобом. За умови регулярного оновлення інформації та дотримання обраної тематики матиме успіх серед педагогів.
Завдання 3
Семінар
Зважаючи на результати анкетування та позитивні відгуки, щодо влучних підборів ресурсів, для проведення семінару я обрала тему: "Новинки інтернет-ресурсів для прогресивного вчителя". Під час семінару колегам було представлено декілька сайтів різних типів: ментальні карти, інфографіка, ресурс для підбору інтерактивних вправ та вже розроблених стем-уроків. В ході зустрічі вчителям продемонстровано короткі інструкції для початку роботи з наведеними сторінками, переваги та приклади використання. З презентаційними матеріалами заходу можна ознайомитись ТУТ
Завдання 4
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Продовжувати впроваджувати в повсякденну діяльність школи нові інтернет ресурси (офіційні сторінки в соцмережах тощо).
- Розробити поетапний план трансформації паперової документації в цифрову (за виключенням документів, які передбачають мокру печатку та штамп закладу).
- Трансформувати докуметацію відповідно розробленого плану.
- Забезпечити вільний доступ педагогів закладу до редагування сайту школи, шляхом вправадження особистих кабінетів з метою наповнення віртуального методичного кабінету.
- Впровадити роботу над спільними напрацюваннями за допомогою Google додатків.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури
- Продовжувати розширювати технічне забезпечення школи.
- Забезпечити доступ до мережі Інтернет у всіх класних кімнатах, шляхом введення в дію додатковаї Wifi-мережі.
- Вчасно оновлювати програмне забезпечення.
- Інтергувати в роботу адміністрації програми для створення розкладу.
- Розширити перелік додаткового програмного забезпечення для вчителів та учнів (відеоредактори, фоторедактори тощо).
Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Ввести в плани роботи МО засідання на теми, що підвищуватимуть ІК-компетентність вчителів.
- Забезпечити взаємовідвідування уроків з використанням іноваційних технологій.
- Залучити педагогів школи до проходження курсів онлайн на освітніх платформах EdEra та Prometheus тощо.
Рекомендовано на Prometheus:
Рекомендовано на EdEra:
