Відмінності між версіями «Фещенко Єлизавета Анатоліївна»
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=== Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі === | === Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі === | ||
| − | + | ===1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.=== | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1j5qXwrTxb2UjBCNCG6bXjggptHMwrSzL46qA7P5My4Q/edit?usp=sharing Інтерв'ю] | + | [https://docs.google.com/document/d/1j5qXwrTxb2UjBCNCG6bXjggptHMwrSzL46qA7P5My4Q/edit?usp=sharing Інтерв'ю] [https://docs.google.com/document/d/1vUo4mfUQC8P7WFGrFuDiS2afKrjN_A6PtX2IJYVn_y0/edit?usp=sharing Відповіді] |
| − | + | ===1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | |
[https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit Анкетування ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу] | [https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit Анкетування ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу] | ||
| − | + | ||
В школі близько 250 комп’ютерів. | В школі близько 250 комп’ютерів. | ||
Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа. | Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа. | ||
Версія за 16:03, 13 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Фещенко Єлизавети Анатоліївни . База проведення практики - Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ» (Дніпровський район, б-р І. Шамо,5)
Зміст
- 1 Зміст
- 2 Вступ
- 2.1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.2 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.3 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2.4 2.Блог для батьків на тему «Дистанційне навчання».
- 2.5 3.Семінар-тренінг
Зміст
- 1 Вступ
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Гугл-група для відображення основної діяльності школи
- 4 Семінар (тренінг)
- 5 Методичні рекомендації
- 5.1 Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- 5.2 Модернізації ІТ інфраструктури.
- 5.3 Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- 6 Презентація виконання
Вступ
НВК № 141 «ОРТ»
02154 м. Київ, бул.Ігоря Шамо 5 +38(044) 362-36-50 приймальня Пошта: lyceum@ortlyceum.kiev.ua
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
В школі близько 250 комп’ютерів. Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа. 4-5 серверів, які забезпечують інфраструктуру. 7 кабінетів для навчання інформатики та інформаційних технологій, і предметні кабінети, де є комп’ютери, це кабінети – фізики, математики, історії, англійської мови та івриту. В кожному класі є по 15 ноутбуків, які використовуються для навчання. В кожному класі є: комп’ютери, інтерактивні дошки, екран, проектор; периферія: ксерокс, сканери, тобто все те, що потрібно для навчання; відеокамери, колонки, тобто все, що необхідно для спілкування. 2 системних адміністратори, забезпечують все це обслуговування. Модернізувати все це можна нескінченно. Автоматизація у вигляді серверного забезпечення і створення внутрішнього середовища, ІТ-середовища з використанням нових технологій. Є домен, в якому, в кожного вчителя і учня є свій акаунт, тобто логін і пароль. В кожного є своє середовище, авторизувавшись він отримує доступ до певних матеріалів: до деяких – повний доступ, до деяких тільки – на читання, до деяких – доступ заборонений. Є 2 провайдери, якість на сьогоднішній день недостатня, стабільної швидкості вони не дають, для нормальної роботи закладу треба не менше ніж 1 ГБіт, так як, дуже багато онлайн-конференцій, а є близько від 100 до 300 Мбіт. </center> Аналіз результатів анкетування.
