Відмінності між версіями «Користувач:Vskorzh.pi19»

Версія за 15:35, 13 жовтня 2020

Виробнича практика за спеціалізацією "Управління електронним навчанням" студентки групи Дом-2-19-1.4з Корж Вікторії Сергіївни VI курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання

База проходження практики: Заклад дошкільної освіти №270

• 
• 
• Адреса закладу дошкільної освіти: 02068, м. Київ, вулиця Драгоманова, 6; телефон (044) 569-34-38; 559-34-39;dnz270@ukr.net
• Працюємо з понеділка по п’ятницю, з 7.00 до 19.00.
• Години прийому:вівторок - 14.00-18.00; четвер - 9.00-13.00
• ! '''Зміст'''
• *Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
• ==Завдання1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
• === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. ===
• === Інтерв’ю з керівником навчального закладу. ===
• 
• 

Перелік питань стосовно ІКТ:

1. Що таке процес інформатизації у Вашому закладі?
2. Як Ви впроваджуєте ІКТ і яка мета Вашого закладу?
3. Наскільки актуальним є використання ІКТ в управлінській діяльності?
4. Як ви ставитися до відеоспостереження у Вашому закладі?

Інтерв'ю з керівником закладу дошкільної освіти у форматі аудіофайлу (посилання).

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Результати анкетування педагогів Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників, було розроблено анкету Впровадження ІКТ в закладі дошкільної освіти №270, та проведено анкетування. З-за допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності.