Відмінності між версіями «Реутинська гімназія Кролевецької міської ради»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу == | == Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу == | ||
| + | |||
| + | '''Історія закладу Реутинська гімназія''' | ||
| + | |||
| + | Хоч село Реутинці засновано в давні часи ( впереше згадку про нього можна знайти у одній з грамот 1625 р.), але школи ніякої не мало. Тільки в 1886 р. при місцевій церкві було відкрито приходську початкову школу. Початкова школа проіснувала аж до 1911 р., доки Кролевецьке земство не збудувало новий типовий будинок початкової школи на три класи, з квартирою для народного вчителя, просторим коридором для відпочинку учнів. В експлуатацію будинок зданий у 1913 р. А у 1938 р. школа стала семирічною. З 1959 р. У селі відкрилася вечірня середня школа для сільської молоді. | ||
| + | З 1974 року навчання розпочалося у новій двоповерховій будівлі, розрахованій на 320 учнів, що привертає увагу не тільки односельців, а й кожного, хто проходить чи проїзджає повз неї. Ось уже четверте десятиліття дивиться очима-шибками у світ, заглядає у душу зустрічному, випромінюючи тепло. Заходиш на територію і відчуваєш, що душею стаєш чистішим, як все навколо. Відчуваєш гармонію в єднанні з крислатими каштанами, білокорими, світловипромінюючими берізками. Немов святі свічки здіймаються в небо оспівані Шевченком тополі, оточуючи будівлю ззовні. Та особливою гордістю являються ровесники школи зелено-голубі ялинки, що розташувалися шеренгою перед фасадом, милуючи око, символізуючи вічність людського життя та знань, запрошуючи гостинно в приміщення. Заходиш у фойє і відчуваєш атмосферу привітності і домашнього затишку, а ще чогось незнаного, незвіданого. Проходиш тихими коридорами, що ще тримають у собі дитяче дзвінкоголосся. Зупиняєшся перед дверима, що манять своєю привабливістю “Спортзал”, заходиш і милуєшся цією “кузнею” одного їз необхідних компонентів навчання – здоров’я. Звідкись чутно ледь вловиме по-домашньому рідне і звичне ароматне відчуття. Запорукою його є відповідальні справжні майстри своєї справи – щоденно забезпечуючи смачні та поживні обіди. | ||
| + | Всюди відчувається рука господаря, колективна праця. | ||
| + | Хочеться згадати, що і в ті похмурі часи в школі навчалися талановиті діти. Один із перших учнів тієї школи був син вдови Євдоким Петрович Мінюра ( 1880 – 1963). | ||
| + | |||
| + | Закінчивши цю школу, він деякий час, будучи здібним учнем, допомагав учительці в роботі , малював для учнів портрети Ломоносова, Шевченка. Згодом йому поталанило стати учнем Київського художнього училища, де він навчався під керівництвом відомих українських митців О.Мурашка, М.Пимоненка, І. Селезньова, ставши згодом і відомим харківським художником. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Адміністрація гімназії''' | ||
| + | |||
| + | '''Директор гімназії:''' Мацак Тамара Миколаївна, вчитель української мови та літератури, кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії». Стаж педагогічної роботи 31 рік, керівної – 11 років | ||
| + | |||
| + | '''Заступник директора з навчально-виховної роботи:''' Зубенко Любов Володимирівна, вчитель зарубіжної літератури, кваліфікаційна категорія « спеціаліст вищої категорії» . Стаж педагогічної роботи 21 рік, керівної – 10 років. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
=== Проведення анкетування вчителів «Впровадження ІКТ» === | === Проведення анкетування вчителів «Впровадження ІКТ» === | ||
| Рядок 36: | Рядок 55: | ||
• Rapid Typing | • Rapid Typing | ||
| + | |||
| + | '''Інтерв'ю з заступником директораз навчально виховної роботи''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | - Доброго дня Любов Володимирівна! Можна Вам задати декілька питань стосовно впровадження ІКТ в нашому закладі освіти? | ||
| + | - Доброго дня, так звісно ! З радістю відповім на ваші питання. | ||
| + | - Чи достатньо розвинені ІКТ в нашому закладі? | ||
| + | - Я вважаю ,що недостатньо створені умови для впровадження ІКТ. Не всі класні кімнати мають комп ютери та смарт дошки з інтернетом. Це звичайно зменшує якість навчання учнів . | ||
| + | - Щоб Ви особисто хотіли змінити чи створити в навчальному закладі з ІКТ? | ||
| + | - Потрібно , щоб кожен учень мав доступ до комп ютера та інтернету,щоб в кожному класі був інтернет і смарт дошка. Тільки тоді ми зможемо краще реалізувати роботу з ІКТ. | ||
| + | - Чи вчителі готові до впровадження ІКТ в школі? | ||
| + | - На мою думку ,вчителі не зовсім готові. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі. Є вчителі зі стажем і вони звикли працювати без ІКТ тому для них переключитися на на інноваційні технології дуже важко. Але я вважаю, якщо б у кожного вчителя в школі була сучасна техніка і інтернет, вони б із задоволенням ними користувалися. | ||
| + | - Чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ? | ||
| + | - Так, звичайно з використанням ІКТ ми підвищуємо ефективність та якість навчання дітей. | ||
| + | - Дякую дуже приємно було з вами спілкуватися. | ||
| + | - Допобачення! | ||
| + | - Допобачення! | ||
| + | |||
== Блог Реутинської гімназії == | == Блог Реутинської гімназії == | ||
Версія за 05:28, 13 жовтня 2020
Ведмідь Ольга Василівна
Зміст
- 1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу
- 2 Блог Реутинської гімназії
- 3 Семінар для вчителів «Використання ІКТ на уроках в початкових класах»
- 4 Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів школи
- 5 Фотозвіт проходження практики
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу
Історія закладу Реутинська гімназія
Хоч село Реутинці засновано в давні часи ( впереше згадку про нього можна знайти у одній з грамот 1625 р.), але школи ніякої не мало. Тільки в 1886 р. при місцевій церкві було відкрито приходську початкову школу. Початкова школа проіснувала аж до 1911 р., доки Кролевецьке земство не збудувало новий типовий будинок початкової школи на три класи, з квартирою для народного вчителя, просторим коридором для відпочинку учнів. В експлуатацію будинок зданий у 1913 р. А у 1938 р. школа стала семирічною. З 1959 р. У селі відкрилася вечірня середня школа для сільської молоді. З 1974 року навчання розпочалося у новій двоповерховій будівлі, розрахованій на 320 учнів, що привертає увагу не тільки односельців, а й кожного, хто проходить чи проїзджає повз неї. Ось уже четверте десятиліття дивиться очима-шибками у світ, заглядає у душу зустрічному, випромінюючи тепло. Заходиш на територію і відчуваєш, що душею стаєш чистішим, як все навколо. Відчуваєш гармонію в єднанні з крислатими каштанами, білокорими, світловипромінюючими берізками. Немов святі свічки здіймаються в небо оспівані Шевченком тополі, оточуючи будівлю ззовні. Та особливою гордістю являються ровесники школи зелено-голубі ялинки, що розташувалися шеренгою перед фасадом, милуючи око, символізуючи вічність людського життя та знань, запрошуючи гостинно в приміщення. Заходиш у фойє і відчуваєш атмосферу привітності і домашнього затишку, а ще чогось незнаного, незвіданого. Проходиш тихими коридорами, що ще тримають у собі дитяче дзвінкоголосся. Зупиняєшся перед дверима, що манять своєю привабливістю “Спортзал”, заходиш і милуєшся цією “кузнею” одного їз необхідних компонентів навчання – здоров’я. Звідкись чутно ледь вловиме по-домашньому рідне і звичне ароматне відчуття. Запорукою його є відповідальні справжні майстри своєї справи – щоденно забезпечуючи смачні та поживні обіди. Всюди відчувається рука господаря, колективна праця. Хочеться згадати, що і в ті похмурі часи в школі навчалися талановиті діти. Один із перших учнів тієї школи був син вдови Євдоким Петрович Мінюра ( 1880 – 1963).
Закінчивши цю школу, він деякий час, будучи здібним учнем, допомагав учительці в роботі , малював для учнів портрети Ломоносова, Шевченка. Згодом йому поталанило стати учнем Київського художнього училища, де він навчався під керівництвом відомих українських митців О.Мурашка, М.Пимоненка, І. Селезньова, ставши згодом і відомим харківським художником.
Адміністрація гімназії
Директор гімназії: Мацак Тамара Миколаївна, вчитель української мови та літератури, кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії». Стаж педагогічної роботи 31 рік, керівної – 11 років
Заступник директора з навчально-виховної роботи: Зубенко Любов Володимирівна, вчитель зарубіжної літератури, кваліфікаційна категорія « спеціаліст вищої категорії» . Стаж педагогічної роботи 21 рік, керівної – 10 років.
Проведення анкетування вчителів «Впровадження ІКТ»
Для вчителів Реутинської гімназії була створена анкета на тему «Впровадження ІКТ».
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення: ІКТ гімназії: 8 ПК ,які знаходяться в кабінеті інформатики,бібліотеці та кабінеті директора,2 ноутбуки в класах НУШ, 4 смарт дошки з проекторами, які знаходяться в навчальних кабінетах Гімназії , 2 ламінатори в 2,3 класі НУШ, 1 LED телевізор в кабінеті англійської мови.Усі комп’ютери підключені до інтернету, в школі працює Wi-Fi.
Програмне забезпечення:
• Microsoft office
• Windows
Інформаційне забезпечення:
• Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційний сайтом школи
Навчально-наукове забезпечення:
• Inkscape
• Microsoft office
• Gimp
• Gcompris
• Scratch
• Rapid Typing
Інтерв'ю з заступником директораз навчально виховної роботи
- Доброго дня Любов Володимирівна! Можна Вам задати декілька питань стосовно впровадження ІКТ в нашому закладі освіти?
- Доброго дня, так звісно ! З радістю відповім на ваші питання.
- Чи достатньо розвинені ІКТ в нашому закладі?
- Я вважаю ,що недостатньо створені умови для впровадження ІКТ. Не всі класні кімнати мають комп ютери та смарт дошки з інтернетом. Це звичайно зменшує якість навчання учнів .
- Щоб Ви особисто хотіли змінити чи створити в навчальному закладі з ІКТ?
- Потрібно , щоб кожен учень мав доступ до комп ютера та інтернету,щоб в кожному класі був інтернет і смарт дошка. Тільки тоді ми зможемо краще реалізувати роботу з ІКТ.
- Чи вчителі готові до впровадження ІКТ в школі?
- На мою думку ,вчителі не зовсім готові. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі. Є вчителі зі стажем і вони звикли працювати без ІКТ тому для них переключитися на на інноваційні технології дуже важко. Але я вважаю, якщо б у кожного вчителя в школі була сучасна техніка і інтернет, вони б із задоволенням ними користувалися.
- Чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ?
- Так, звичайно з використанням ІКТ ми підвищуємо ефективність та якість навчання дітей.
- Дякую дуже приємно було з вами спілкуватися.
- Допобачення!
- Допобачення!
