Відмінності між версіями «Середюк Марина Олександрівна»
Рядок 70: | Рядок 70: | ||
Вихователі закладу можуть використовувати всю цю техніку для своєї практичної діяльності (друкувати дидактичні та наочні матеріали, розробляти інтерактивні дидактичні ігри, показувати дітям мультфільми, тощо). | Вихователі закладу можуть використовувати всю цю техніку для своєї практичної діяльності (друкувати дидактичні та наочні матеріали, розробляти інтерактивні дидактичні ігри, показувати дітям мультфільми, тощо). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Завдання 4''' | ||
+ | '''Підготувати методичні рекомендації до: | ||
+ | - проектування інформаційного освітнього середовища установи, | ||
+ | - модернізації ІТ інфраструктури. | ||
+ | - формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'' | ||
+ | |||
+ | Проектування інформаційного освітнього середовища установи: | ||
+ | - Використання в роботі закладу сервісів Google задля зручності та економії часу (календар для планування роботи по місяцях, диск – розміщення та зберігання інформації про працівників та дітей; групи – для спілкування та обміну інформацією між колегами). | ||
+ | - Співпраця між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету. | ||
+ | - Створення та розбудова сайту закладу. | ||
+ | - Впровадження ІКТ у роботі з дошкільниками (мультимедійні презентації, інтерактивні ігри, логічні завдання, навчальні мультфільми тощо). | ||
+ | |||
+ | Модернізація ІТ інфраструктури: | ||
+ | - встановлення нових ноутбуків; кольорового принтеру; факсу; | ||
+ | - оновлення програмного забезпечення; | ||
+ | - придбання комп’ютерів для всіх груп; | ||
+ | - покращення мережі WI fi. | ||
+ | |||
+ | Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи: | ||
+ | - семінари-практикуми; | ||
+ | - консультації; | ||
+ | - тренінги; | ||
+ | - проходження курсів; | ||
+ | - перегляд вебінарів; | ||
+ | - відвідування методичних об’єднань; | ||
+ | - читання корисної літератури; | ||
+ | - участь в конкурсах та проектах; | ||
+ | - обмін досвідом з іншими вихователями; | ||
+ | - дистанційне навчання; | ||
+ | - онлайн конференції. |
Версія за 19:36, 12 жовтня 2020
Виробнича практика я проходила на базі ЗДО#312. - За адресою: м.Київ, Проспект Науки 42/1 корпус 2 - Директор закладу: Олійник Юлія Герогіївна - Контактний телефон: 044 525 4180
Завдання 1. 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. 1.Як Ви гадаєте чи необхідні інновації в освітньому середовищі?
Директор:Так
2.Яку роль Ви надаєте інформаційно-комунікативним технологіям (ІКТ) в освіті?
Директор: Я вважаю ІКТ в освіті найважливішим і бажаю, щоб всі педагоги так само вважали. Без ІКТ зараз нічого не відбувається. Світ змінюється з кожним днем, тому оволодіння ІКТ потрібно ІКТ потрібне не лише в освіті, а й у всіх сферах діяльності.
3.Чи потрібні ІКТ у закладі дошкільної освіти?
Директор: Так
4.Яка Ваша позиція щодо впровадження ІКТ в ЗДО?
Директор: Моя позиція лише – так, так, так! Застосування ІКТ в ЗДО полегшує виконання роботи, економить час. А дітям лише підвищує інтерес, допитливість та бажання відвідувати ЗДО.
5.Які технології є у Вашому закладі?
Директор: В нашому закладі є комп’ютери, ноутбуки, смарт дошка, проектор, принтери.
6.Які б технології Ви хотіли запровадити?
Директор: 3 д окуляри, 3 д принтер, кольоровий принтер, поповнити кількість ноутбуків, адже склад працівників розширюється.
7.Вкажіть проблеми в працівників Вашого закладу щодо застосування ІКТ?
Директор: Наші педагоги у віковій категорії від 30 до 60 років, на жаль, не хочуть навчитись чомусь новому, інноваційному. Хоча вихователь-методист проводить задля цього певні заходи. А молоді педагоги володіють ІКТ і не проти навчитись чомусь новому.
8.Чи подобаються ІКТ серед вихованців ЗДО?
Директор: Так
9.Чи реалізуються в закладі навички користування ІКТ серед працівників? І як саме?
Директор: Так, вихователь-методист проводить семінари-практикуми, особисто консультує, в кого виникають проблеми. Закономірність полягає в тому, що деякі вихователі хочуть навчитись новому, але соромляться проявити себе на семінарах, тому надають перевагу консультаціям.
10.Якими ІКТ користуєтесь особисто Ви?
Директор: Мобільний телефон, ноутбук, планшет, принтер, смарт дошка, комп’ютер.
1.2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
https://forms.gle/LthwMecwomgGC2ih7
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
На сьогодні садок не повністю забезпечений технічними засобами для реалізації ІКТ в роботі педагогів. В закладі є:
• 3 стаціонарних комп’ютера
• 2 ноутбуки
• 3 принтера
• 1 проектор
• мережа інтернет
• програмне забезпечення Windows
• 4 музичний центр
Вихователі закладу можуть використовувати всю цю техніку для своєї практичної діяльності (друкувати дидактичні та наочні матеріали, розробляти інтерактивні дидактичні ігри, показувати дітям мультфільми, тощо).
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до:
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Проектування інформаційного освітнього середовища установи: - Використання в роботі закладу сервісів Google задля зручності та економії часу (календар для планування роботи по місяцях, диск – розміщення та зберігання інформації про працівників та дітей; групи – для спілкування та обміну інформацією між колегами). - Співпраця між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету. - Створення та розбудова сайту закладу. - Впровадження ІКТ у роботі з дошкільниками (мультимедійні презентації, інтерактивні ігри, логічні завдання, навчальні мультфільми тощо).
Модернізація ІТ інфраструктури: - встановлення нових ноутбуків; кольорового принтеру; факсу; - оновлення програмного забезпечення; - придбання комп’ютерів для всіх груп; - покращення мережі WI fi.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи: - семінари-практикуми; - консультації; - тренінги; - проходження курсів; - перегляд вебінарів; - відвідування методичних об’єднань; - читання корисної літератури; - участь в конкурсах та проектах; - обмін досвідом з іншими вихователями; - дистанційне навчання; - онлайн конференції.