Відмінності між версіями «Богдан Анна Вікторівна»
м |
м |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Адреса: м.Київ, вул. Гродненська 11а | Адреса: м.Київ, вул. Гродненська 11а | ||
Директор: Колесник Наталія Іванівна | Директор: Колесник Наталія Іванівна | ||
| − | '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі | + | '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.<br /> |
| − | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти та його заступниками.''' | + | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. <br /> |
| − | У сучасному світі неможливо жити без інформаційного простору, а зв’язку з пандемією для садків постає питання: - «Як продовжити роботу ДНЗ, щоб було безпечно для всіх? Адже дітей необхідно розвивати, забезпечувати роботу вихователів та батьків тощо.» | + | Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти та його заступниками.'''<br /> |
| − | В результаті проведеного інтерв`ю з директором садка було зроблено висновки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Даний садок відкрився у 2013 році, кожного року тут відкриваються нові групи, а сам садочок тільки вдосконалюється. Наразі ще не має комп’ютерних кабінетів і всіх необхідних засобів інформації, на жаль це проблема багатьох садків на сьогодні. | + | У сучасному світі неможливо жити без інформаційного простору, а зв’язку з пандемією для садків постає питання: - «Як продовжити роботу ДНЗ, щоб було безпечно для всіх? Адже дітей необхідно розвивати, забезпечувати роботу вихователів та батьків тощо.»<br /> |
| − | У даному садку протягом останнього року було закуплено з матеріальної техніки: 2 ноутбуки та 2 ПК, проектор, мультимедійна дошка та потужні колонки. За допомогою них було проведено не одне відкрите заняття та свята. Також у ДНЗ №680 підключили відеокамери на вході та приміщенні дитячого закладу. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань. | + | В результаті проведеного інтерв`ю з директором садка було зроблено висновки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. <br /> |
| − | '''Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти''' | + | Даний садок відкрився у 2013 році, кожного року тут відкриваються нові групи, зараз їх вже 13, а сам садочок тільки вдосконалюється. Наразі ще не має комп’ютерних кабінетів і всіх необхідних засобів інформації, на жаль це проблема багатьох садків на сьогодні. <br /> |
| − | Інтерв'ю з директором закладу дошкільної освіти з питань впровадження і використання ІКТ (директор ДНЗ№680- Колесник Наталія Іванівна) | + | '''У даному садку протягом останнього року було закуплено з матеріальної техніки:''' 2 ноутбуки та 2 ПК, проектор, мультимедійна дошка та потужні колонки. За допомогою них було проведено не одне відкрите заняття та свята. Також у ДНЗ №680 підключили відеокамери на вході та приміщенні дитячого закладу. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.<br /> |
| − | '''Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?''' | + | '''Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти'''<br /> |
| − | • На сьогодні наш дошкільний навчальний заклад впроваджує інформаційно-комунікаційні технології, які успішно використовуються в діяльності дошкільних закладів. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом. | + | Інтерв'ю з директором закладу дошкільної освіти з питань впровадження і використання ІКТ (директор ДНЗ№680- Колесник Наталія Іванівна)<br /> |
| − | '''Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?''' | + | '''Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?'''<br /> |
| − | • Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Звичайно, впровадження технологій потребують фінансування, але на сьогодні ми працюємо над тим, що всі педагогічні працівники будуть оснащені усім необхідним для роботи з ІКТ. | + | • На сьогодні наш дошкільний навчальний заклад впроваджує інформаційно-комунікаційні технології, які успішно використовуються в діяльності дошкільних закладів. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.<br /> |
| − | '''Як саме використовують ІКТ в вашому садочку?''' | + | '''Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?'''<br /> |
| − | • ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Батьки мають змогу через власний акаунт переглядати нашу сторінку у Facebook, ділитися фотографіями і писати відгуки. Також вихователі приймають участь в онлайн семінарах, тренінгах та конференціях, створюють власні презентації. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки та в режимі онлайн-конференції. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях. | + | • Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Звичайно, впровадження технологій потребують фінансування, але на сьогодні ми працюємо над тим, що всі педагогічні працівники будуть оснащені усім необхідним для роботи з ІКТ.<br /> |
| − | '''На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?''' | + | '''Як саме використовують ІКТ в вашому садочку?'''<br /> |
| − | • Достатній рівень, так як розвиток і використання ІКТ тільки впроваджується. Усі вихователі проходять курси і будуть мати сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ. | + | • ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Батьки мають змогу через власний акаунт переглядати нашу сторінку у Facebook, ділитися фотографіями і писати відгуки. Також вихователі приймають участь в онлайн семінарах, тренінгах та конференціях, створюють власні презентації. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки та в режимі онлайн-конференції. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях.<br /> |
| − | '''Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?''' | + | '''На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?'''<br /> |
| − | •Звичайно. Адже сучасний навчальний заклад не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень. | + | • Достатній рівень, так як розвиток і використання ІКТ тільки впроваджується. Усі вихователі проходять курси і будуть мати сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.<br /> |
| − | '''ІК-компетентності вихователів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | + | '''Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?'''<br /> |
| − | Посилання на анкету'''- https://docs.google.com/forms/d/1PQjN7BG_rraNZ9xHIXmpLQMpJs79Lw-ZVIL804m7SyQ/edit | + | •Звичайно. Адже сучасний навчальний заклад не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.<br /> |
| − | '''Висновок:''' | + | ''''''ІК-компетентності вихователів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''<br /> |
| − | Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що садок потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, ноутбуків, телевізорів). Комп’ютер є тільки у кабінеті директора, методиста, психолога та медсестри. Тому кожна група потребує комп’ютер, мультимедійну дошку, плазмовий телевізор, доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. | + | Посилання на анкету'''- https://docs.google.com/forms/d/1PQjN7BG_rraNZ9xHIXmpLQMpJs79Lw-ZVIL804m7SyQ/edit<br /> |
| − | '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти''' | + | '''Висновок:'''<br /> |
| − | Апаратне забезпечення: 2 ноутбуки ASUS, 2 персональних комп’ютера, 1 мультимедійна дошка, 1 проектор CASIO, 1 набір колонок GENIUS. | + | Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що садок потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, ноутбуків, телевізорів). Комп’ютер є тільки у кабінеті директора, методиста, психолога та медсестри. Тому кожна група потребує комп’ютер, мультимедійну дошку, плазмовий телевізор, доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.<br /> |
| − | Програмне забезпечення: Microsoft office 365, Windows 8, Антивірусні програми AVAST, програми для вихователів та дітей, дидактичні матеріали, сервіси Google, сервіси Google Apps Education Edition | + | '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти'''<br /> |
| − | Навчально-наукове забезпечення: державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали. | + | Апаратне забезпечення: 2 ноутбуки ASUS, 2 персональних комп’ютера, 1 мультимедійна дошка, 1 проектор CASIO, 1 набір колонок GENIUS.<br /> |
| − | В садку у кожній групі діти забезпечені матеріалом для навчання, але садочок потребує навчальних кабінетів, зошити та підручники для дітей для уроків з інформатики, оснащення навчальних кабінетів необхідною технікою(комп’ютери, телевізори, проектори, інтерактивні дошки тощо). | + | Програмне забезпечення: Microsoft office 365, Windows 8, Антивірусні програми AVAST, програми для вихователів та дітей, дидактичні матеріали, сервіси Google, сервіси Google Apps Education Edition<br /> |
| − | '''Створення Instagram-сторінки''' | + | Навчально-наукове забезпечення: державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали.<br /> |
| − | У Facebook вже є зареєстрована сторінка садочку, тому, щоб набрати популярність ми створили сторінку ДНЗ№680 у Instagram, де кожен з батьків може переглядати зі свого акаунту події садочка. Сторінка може бути як відкритою, так і закритою. | + | В садку у кожній групі діти забезпечені матеріалом для навчання, але садочок потребує навчальних кабінетів, зошити та підручники для дітей для уроків з інформатики, оснащення навчальних кабінетів необхідною технікою(комп’ютери, телевізори, проектори, інтерактивні дошки тощо). <br /> |
| − | Посилання на Facebook - https://www.facebook.com/groups/111651725907616 | + | '''Створення Instagram-сторінки'''<br /> |
| − | Посилання на Instagram - https://www.instagram.com/680dnz680/ | + | У Facebook вже є зареєстрована сторінка садочку, тому, щоб набрати популярність ми створили сторінку ДНЗ№680 у Instagram, де кожен з батьків може переглядати зі свого акаунту події садочка. Сторінка може бути як відкритою, так і закритою. <br /> |
| − | '''Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті | + | Посилання на Facebook - https://www.facebook.com/groups/111651725907616<br /> |
| − | Проведення для вихователів семінару «Використання цифрових технологій в дошкільній освіті»''' | + | Посилання на Instagram - https://www.instagram.com/680dnz680/<br /> |
| − | + | '''Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті<br /> | |
| + | Проведення для вихователів семінару «Використання цифрових технологій в дошкільній освіті»'''<br /> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Example.jpg|Опис1 | ||
| + | Файл:Example.jpg|Опис2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Example.jpg|Опис1 | ||
| + | Файл:Example.jpg|Опис2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | </gallery> | ||
''' | ''' | ||
| − | Методичні рекомендації | + | '''Методичні рекомендації'''<br /> |
| − | Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.''' | + | Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.'''<br /> |
| − | Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість дошкільних навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності дошкільного навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. | + | Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість дошкільних навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності дошкільного навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.<br /> |
| − | '''Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:''' | + | '''Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:'''<br /> |
| − | + | •розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності садка;<br /> | |
| − | + | •забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності дошкільного закладу освіти;<br /> | |
| − | + | •створення єдиного інформаційного простору дошкільного закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;<br /> | |
| − | + | •розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління дошкільним навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;<br /> | |
| − | + | •забезпечення мультимедійного супроводу занять на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);<br /> | |
| − | + | •впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;<br /> | |
| − | + | •введення в практику роботи вихователів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей;<br /> | |
| − | + | •впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва дітей;<br /> | |
| − | + | •запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;<br /> | |
| − | + | •створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.<br /> | |
| − | '''Рекомендації керівництву дошкільного навчального закладу:''' | + | '''Рекомендації керівництву дошкільного навчального закладу:'''<br /> |
| − | + | oСтворити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного навчального закладу;<br /> | |
| − | + | oОрганізувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління дошкільним навчальним закладом;<br /> | |
| − | + | oВпровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;<br /> | |
| − | + | oЗдійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;<br /> | |
| − | + | oСтворити електронні бази даних педагогічних кадрів;<br /> | |
| − | + | oСтворити електронні бази даних студентського колективу;<br /> | |
| − | + | oПідтримувати сайт дошкільного навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;<br /> | |
| − | + | oРозширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами;<br /> | |
| − | + | oРозвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;<br /> | |
'''Рекомендації педагогічним працівникам:''' | '''Рекомендації педагогічним працівникам:''' | ||
| − | + | oОрганізувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;<br /> | |
| − | + | oВикористовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного навчального закладу;<br /> | |
| − | + | oЗдійснювати самостійне навчання;<br /> | |
| − | + | oПідвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.<br /> | |
| − | + | oУпроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;<br /> | |
| − | + | oСтворювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;<br /> | |
| − | + | oРозробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки тощо<br /> | |
| − | '''Рекомендації для батьків-вихованцям дошкільного навчального закладу:''' | + | '''Рекомендації для батьків-вихованцям дошкільного навчального закладу:'''<br /> |
| − | + | oВикористовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; | |
| − | + | oВикористовувати комп’ютерні технології;<br /> | |
| − | + | oБрати участь в Інтернет конкурсах;<br /> | |
| − | + | oНавчитися працювати з інформацією;<br /> | |
| − | + | oБрати участь у телекомунікаційних проектах.<br /> | |
| − | + | oМодернізація ІТ-інфраструктури<br /> | |
| − | Садок потребує забезпечення ІКТ на достатньому рівні. Забезпечення усіх груп необхідним мультимедійним матеріалом та створення навчального кабінету. | + | Садок потребує забезпечення ІКТ на достатньому рівні. Забезпечення усіх груп необхідним мультимедійним матеріалом та створення навчального кабінету.<br /> |
| − | '''Модернізація ІТ-інфраструктури:''' | + | '''Модернізація ІТ-інфраструктури:'''<br /> |
| − | + | Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;<br /> | |
| − | + | Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;<br /> | |
| − | + | Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;<br /> | |
| − | + | Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;<br /> | |
| − | + | Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;<br /> | |
| − | + | Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);<br /> | |
| − | + | Формування баз даних дітей;<br /> | |
| − | + | Відслідковування результатів атестації педпрацівників;<br /> | |
| − | + | Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;<br /> | |
| − | + | Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.<br /> | |
| − | + | Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.<br /> | |
| − | + | Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.<br /> | |
| − | + | Ефективність дошкільних навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності дошкільного навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.<br /> | |
| − | + | Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології<br /> | |
| − | Формування ІК-компетентності вихователя | + | '''Формування ІК-компетентності вихователя'''<br /> |
| − | Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності. | + | Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.<br /> |
'''Вихователь має опанувати такі компоненти:''' | '''Вихователь має опанувати такі компоненти:''' | ||
| − | + | Світоглядний компонент (розуміння ролі ІКТ в освіті)<br /> | |
| − | + | Технологічний компонент (навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)<br /> | |
| − | + | Організаційно-методичний компонент (педагогіка, організація та керування)<br /> | |
| − | + | Самоосвітній компонент (підвищення кваліфікації вихователя)<br /> | |
| − | + | Структура інформаційно-комунікаційної компетентності вихователів<br /> | |
| − | + | Підготовка педагогів до роботи в єдиному ІОС дошкільного навчального закладу<br /> | |
| − | + | Підвищення компетентності вихователя завдяки інтернет-ресурсам<br /> | |
| − | + | ||
Версія за 20:55, 11 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу Богдан Анна Вікторівна
Об'єкт практик:и ДНЗ №680
Адреса: м.Київ, вул. Гродненська 11а
Директор: Колесник Наталія Іванівна
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти та його заступниками.
У сучасному світі неможливо жити без інформаційного простору, а зв’язку з пандемією для садків постає питання: - «Як продовжити роботу ДНЗ, щоб було безпечно для всіх? Адже дітей необхідно розвивати, забезпечувати роботу вихователів та батьків тощо.»
В результаті проведеного інтерв`ю з директором садка було зроблено висновки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу.
Даний садок відкрився у 2013 році, кожного року тут відкриваються нові групи, зараз їх вже 13, а сам садочок тільки вдосконалюється. Наразі ще не має комп’ютерних кабінетів і всіх необхідних засобів інформації, на жаль це проблема багатьох садків на сьогодні.
У даному садку протягом останнього року було закуплено з матеріальної техніки: 2 ноутбуки та 2 ПК, проектор, мультимедійна дошка та потужні колонки. За допомогою них було проведено не одне відкрите заняття та свята. Також у ДНЗ №680 підключили відеокамери на вході та приміщенні дитячого закладу. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.
Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти
Інтерв'ю з директором закладу дошкільної освіти з питань впровадження і використання ІКТ (директор ДНЗ№680- Колесник Наталія Іванівна)
Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?
• На сьогодні наш дошкільний навчальний заклад впроваджує інформаційно-комунікаційні технології, які успішно використовуються в діяльності дошкільних закладів. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?
• Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Звичайно, впровадження технологій потребують фінансування, але на сьогодні ми працюємо над тим, що всі педагогічні працівники будуть оснащені усім необхідним для роботи з ІКТ.
Як саме використовують ІКТ в вашому садочку?
• ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Батьки мають змогу через власний акаунт переглядати нашу сторінку у Facebook, ділитися фотографіями і писати відгуки. Також вихователі приймають участь в онлайн семінарах, тренінгах та конференціях, створюють власні презентації. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки та в режимі онлайн-конференції. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях.
На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?
• Достатній рівень, так як розвиток і використання ІКТ тільки впроваджується. Усі вихователі проходять курси і будуть мати сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.
Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?
•Звичайно. Адже сучасний навчальний заклад не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.
'ІК-компетентності вихователів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Посилання на анкету- https://docs.google.com/forms/d/1PQjN7BG_rraNZ9xHIXmpLQMpJs79Lw-ZVIL804m7SyQ/edit
Висновок:
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що садок потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, ноутбуків, телевізорів). Комп’ютер є тільки у кабінеті директора, методиста, психолога та медсестри. Тому кожна група потребує комп’ютер, мультимедійну дошку, плазмовий телевізор, доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти
Апаратне забезпечення: 2 ноутбуки ASUS, 2 персональних комп’ютера, 1 мультимедійна дошка, 1 проектор CASIO, 1 набір колонок GENIUS.
Програмне забезпечення: Microsoft office 365, Windows 8, Антивірусні програми AVAST, програми для вихователів та дітей, дидактичні матеріали, сервіси Google, сервіси Google Apps Education Edition
Навчально-наукове забезпечення: державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали.
В садку у кожній групі діти забезпечені матеріалом для навчання, але садочок потребує навчальних кабінетів, зошити та підручники для дітей для уроків з інформатики, оснащення навчальних кабінетів необхідною технікою(комп’ютери, телевізори, проектори, інтерактивні дошки тощо).
Створення Instagram-сторінки
У Facebook вже є зареєстрована сторінка садочку, тому, щоб набрати популярність ми створили сторінку ДНЗ№680 у Instagram, де кожен з батьків може переглядати зі свого акаунту події садочка. Сторінка може бути як відкритою, так і закритою.
Посилання на Facebook - https://www.facebook.com/groups/111651725907616
Посилання на Instagram - https://www.instagram.com/680dnz680/
Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті
Проведення для вихователів семінару «Використання цифрових технологій в дошкільній освіті»
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис1
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис2
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис1
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис2
</gallery>
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.
Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість дошкільних навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності дошкільного навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:
•розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності садка;
•забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності дошкільного закладу освіти;
•створення єдиного інформаційного простору дошкільного закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
•розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління дошкільним навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
•забезпечення мультимедійного супроводу занять на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
•впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
•введення в практику роботи вихователів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей;
•впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва дітей;
•запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
•створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
Рекомендації керівництву дошкільного навчального закладу:
oСтворити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного навчального закладу;
oОрганізувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління дошкільним навчальним закладом;
oВпровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
oЗдійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
oСтворити електронні бази даних педагогічних кадрів;
oСтворити електронні бази даних студентського колективу;
oПідтримувати сайт дошкільного навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
oРозширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами;
oРозвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
Рекомендації педагогічним працівникам:
oОрганізувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
oВикористовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного навчального закладу;
oЗдійснювати самостійне навчання;
oПідвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
oУпроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
oСтворювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
oРозробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки тощо
Рекомендації для батьків-вихованцям дошкільного навчального закладу:
oВикористовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
oВикористовувати комп’ютерні технології;
oБрати участь в Інтернет конкурсах;
oНавчитися працювати з інформацією;
oБрати участь у телекомунікаційних проектах.
oМодернізація ІТ-інфраструктури
Садок потребує забезпечення ІКТ на достатньому рівні. Забезпечення усіх груп необхідним мультимедійним матеріалом та створення навчального кабінету.
Модернізація ІТ-інфраструктури:
Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;
Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);
Формування баз даних дітей;
Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.
Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
Ефективність дошкільних навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності дошкільного навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології
Формування ІК-компетентності вихователя
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
Вихователь має опанувати такі компоненти:
Світоглядний компонент (розуміння ролі ІКТ в освіті)
Технологічний компонент (навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
Організаційно-методичний компонент (педагогіка, організація та керування)
Самоосвітній компонент (підвищення кваліфікації вихователя)
Структура інформаційно-комунікаційної компетентності вихователів
Підготовка педагогів до роботи в єдиному ІОС дошкільного навчального закладу
Підвищення компетентності вихователя завдяки інтернет-ресурсам
