Відмінності між версіями «Куриленко Ірина Василівна»

Версія за 17:39, 11 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1. Інтерв'ю

2. Анкета для працівників закладу: https://docs.google.com/forms/d/1sA0KYD55xQbbSkDWD6xJlm-5AMemb7SfHXFcjV9xxoo/edit

Відповіді до анкети:

Завдання 2. Завдання на вибір

Створення блогу.

Посилання на блог: https://ivv154.blogspot.com/2020/10/blog-post.html

Даний блог буде корисний для вчителів для підготовки або проведення уроків.

Завдання 3. Семінар ( тренінг)

Тренінг " Користування Google Hangouts"

Посилання на презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1Wk4w4D5SVwsZpXrFzNxepgypUB2QR23aAXmYtXGHS6g/edit?usp=sharing

Завдання 4. Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи:

   Для керівництва: 
   - створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
   - організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи;
   - впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
   - впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
   - здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
   - створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
   - підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
   - розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
   - розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

   Для викладачів: 
   - організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
   - використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
   - здійснювати самостійне навчання;
   - підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
   - упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
   - створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
   - розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:

   - проводення тренінгів;
   - проведення семінарві;
   - проходження курсів.

Методичні рекомендації формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:

   Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської 
   діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
   - застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
   - раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, 
   систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
   - обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
   - будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
   - давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.