Відмінності між версіями «Горовенко Ірина Сергіївна»

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки Горовенко Ірини Сергіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»

База практики:Заклад дошкільної освіти №47

Адреса: вулиця Сирецька, 32/1, Київ, Україна, 04073

Google карти

Телефон: +380444328729

Електронна пошта: dnz47@ukr.net

Facebook

Директор: Ганюк Неоніла Макарівна

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками

Управлінська діяльність

1. Робота в освітній мережі;
2. Створення бази даних вихованців ЗДО "Курс дошкілля";
3. Робота з документацією;
4. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;
5. Веб-портал електронного запису дітей до дошкільних навчальних закладів міста Києва.

Методична діяльність

1. Оформлення ділової документації;
2. Проведення контрольно - аналітичної діяльності;
3. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
4. Оформлення атестаційних матеріалів;
5. Для самоосвіти вихователів,накопичення корисних мателіалів з мережі Інтернет;

Навчально-виховна діяльність

1. Оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків;
2. Розробка презентацій для виступу на семінарах, конференціях, батьківських зборах;
3. Використання мультимедійного супроводу при проведенні занять та режимних моментів.

Інтерв'ю з директором ЗДО №47 м.Київ Ганюк Неонілою Макарівною - Доброго ранку, я отримала завдання провести аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ у Вашому закладі, дозвольте поставити Вам декілька запитань?

- Доброго ранку, запитуйте. Мені самій цікаво побачити кінцевий результат.

- Ви використовуєте ІКТ у своїй професійній діяльності?

- Звичайно так, я постійно працюю з документацією і комп'ютер мій помічник у цій клопіткій справі, я постійно "звертаюсь" до мережі Інтернет за допомогою. Переглядаю онлайн-конференції з питань дошкільної освіти. Навіть під час прийому нових діток до закладу я керуюсь електронною чергою, а на початку кожного року я реєтрую вихованців ЗДО до бази даних "Курс дошкілля". Це звичайно дається мені не дуже легко, ще навчатись і навчатись, але я намагаюсь йти у ногу з часом.

- Чи використовують педагоги закладу ІКТ під час роботи з дітьми?

- Мабуть більше ні чим так.

- Що, на вашу думку, їм у цьому заважає?

- Наш заклад не достатньо обладнаний для цього. Також одна із причин - не достатня копметентність педагогів у цьому питанні, це насправді клопітка праця, вони і так постійно зайняті писаниною, тому відвідувати якісь додаткві навчальні курси з ІКТ у них просто немає часу, а щоб провести таке навчання на базі закладу нам необхідний кваліфікований спеціаліст.

- Думаю я зможу Вам у цьому допомогти, я саме планую провести семінар по застосуванні ІКТ в закладі дошкільної освіти.

- Чудово, такий семінар буде дуже доречним для наших вихователів, і не лише для них.

- Я Вам дуже вдячна за інтерв'ю, сподіваюсь, що у мене вийде здійснити задумане. - Я теж на це дуже сподіваюсь!

Аналізуючи інтерв'ю з директорм закладу можна зробити висновок, що адміністрація закладу активно використовує ІКТ для полегшення роботи, що не можна сказати про вихователів, адже в заклад не одостатньо обладнаний і потребує відповідних спеціалістів для навчання педагогів з метою підвищення хньої ІК-компетентності.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Для визначення ІК-компетентності вихователів закладу, мною була створена анкета, яку я запропонувала заповнити педагогам нашого ЗДО.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)