Відмінності між версіями «Мазурок Оксана Володимирівна»
(не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Виробничу практику було пройдено в ЗДО №746. | Виробничу практику було пройдено в ЗДО №746. | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:sad.jpg|ЗДО №746 | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ДНЗ № 746 | ||
+ | |||
+ | Народився: 1984 року | ||
+ | |||
+ | Дошкільний навчальний заклад працює з 7:00 до 19:00 при п’ятиденному робочому тижні. | ||
+ | |||
+ | Завдання дитячого садка: | ||
+ | |||
+ | створення комфортних умов для гармонійного розвитку дітей. | ||
+ | Пріоритетними напрямок роботи - "Краєзнавчий розвиток дошкільників, спрямований на забезпечення виховання любові і поваги до рідної країни, закладання основ патріотизму та гуманної поведінки, виховання творчої особистості в контексті рідної мови та обрядовості". | ||
+ | |||
+ | Колектив: | ||
+ | |||
+ | молодий, творчий, завзятий | ||
+ | |||
+ | В закладі 12 груп. | ||
+ | |||
+ | Приймаються діти з 1.6 років. | ||
+ | |||
+ | Керівництво дошкільним навчальним закладом | ||
+ | |||
+ | здійснює директор Хачієва Вікторія Ігорівна | ||
+ | |||
+ | |||
== '''Завдання 1''' == | == '''Завдання 1''' == | ||
Рядок 8: | Рядок 37: | ||
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. | Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. | ||
− | '''1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу''' | + | |
+ | |||
+ | ''''''1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу''' | ||
+ | ''' | ||
Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками: | Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками: | ||
− | Управлінська діяльність: | + | '''Управлінська діяльність:''' |
- ведення бухгалтерського обліку; | - ведення бухгалтерського обліку; | ||
Рядок 31: | Рядок 63: | ||
− | Методична діяльність: | + | '''Методична діяльність:''' |
- ведення ділової документації; | - ведення ділової документації; | ||
Рядок 48: | Рядок 80: | ||
− | Освітній процес: | + | '''Освітній процес:''' |
- мультимедійний супровід дітей на заняттях; | - мультимедійний супровід дітей на заняттях; | ||
Рядок 55: | Рядок 87: | ||
− | При впровадженні ІКТ в ЗДО, можна очікувати такі результати: | + | '''При впровадженні ІКТ в ЗДО, можна очікувати такі результати:''' |
1. Розширити використання ІКТ в освітньому процесі. | 1. Розширити використання ІКТ в освітньому процесі. | ||
Рядок 78: | Рядок 110: | ||
'''Інтерв'ю з директором ЗДО №746 Хачієва Вікторія Ігорівна''' [https://docs.google.com/document/d/102AyNbbh6NTbCfNJMJhO9vqA71g11izneptG4KyJk2M/edit Інтерв'ю] | '''Інтерв'ю з директором ЗДО №746 Хачієва Вікторія Ігорівна''' [https://docs.google.com/document/d/102AyNbbh6NTbCfNJMJhO9vqA71g11izneptG4KyJk2M/edit Інтерв'ю] | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:interv.jpg | ||
+ | Файл:interv1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
'''Інтерв’ю з директором закладу дошкільної освіти №746 з питань впровадження та використання ІКТ''' | '''Інтерв’ю з директором закладу дошкільної освіти №746 з питань впровадження та використання ІКТ''' | ||
Рядок 101: | Рядок 138: | ||
'''Висновок:''' отже, керівник закладу підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок. Діти дуже зацікавлені новими технологіями, які потрібно ще більше розвивати та впроваджувати. Ми маємо надію, що поставлені цілі завідувачем закладу будуть досягнені! | '''Висновок:''' отже, керівник закладу підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок. Діти дуже зацікавлені новими технологіями, які потрібно ще більше розвивати та впроваджувати. Ми маємо надію, що поставлені цілі завідувачем закладу будуть досягнені! | ||
+ | |||
+ | |||
'''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | '''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | ||
Рядок 109: | Рядок 148: | ||
− | Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів ( | + | Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (78,9%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання. |
− | З результатами можна ознайомитися тут:[ | + | З результатами можна ознайомитися тут: [http://docs.google.com/forms/d/1Ig46OCl66XCFqjgIgzrCjbDymIhH-kmQhLKo_i1P1Ss/edit#responses Результати анкетування] |
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:rezultat.jpg | ||
+ | Файл:rezultat1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:rezultat2.jpg | ||
+ | Файл:rezulta3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:rezultat4.jpg | ||
+ | Файл:rezultat5.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | ''''''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' | ||
− | |||
Апаратне забезпечення ЗДО №746: | Апаратне забезпечення ЗДО №746: | ||
Рядок 185: | Рядок 239: | ||
Файл:Seminar3.jpg | Файл:Seminar3.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Завдання 4 == | ||
+ | |||
+ | Підготувати методичні рекомендації до: | ||
+ | |||
+ | проектування інформаційного освітнього середовища установи, | ||
+ | |||
+ | модернізації ІТ інфраструктури. | ||
+ | |||
+ | формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи. | ||
+ | |||
+ | 1. На протязі року сприяти формуванню інформаційного освітнього середовища яке забезпечує якісну освіту у закладах дошкільної освіти. | ||
+ | |||
+ | 2. Забезпечити методичний супровід для впровадження інформаційно- комунікаційних технологій в освітній процес в ЗДО. | ||
+ | |||
+ | 3. На протязі року здійснювати моніторинг на визначення рівня володіння інформаційно- комунікаційними технологіями педагогічних працівників під час освітнього процесу в ЗДО. | ||
+ | |||
+ | 4.Проводити методичні заходи (навчальні та тематичні семінари, семінари - практикуми, курси для підвищеня кваліфікації) щодо формування ІКТ-компетентності,та з метою удосконалення умінь та навичок педагогів в дошкільних закладах. | ||
+ | |||
+ | 5. Проводити заходи для педагогів ДНЗ щодо взаємодії з батьками шляхом використання Інтернет-технологій соціальних комунікацій. | ||
+ | |||
+ | 6. Надавати методичну допомогу закладам дошкільної освіти щодо узагальнення досвіду роботи з питань використання ІКТ в освітнбому процесі, управлінській і методичній роботі. | ||
+ | |||
+ | 7. Протягом усього року розвивати власні навички володіння ІКТ, займатись самоосвітою використовуючи якісні джерела – Інтернет-адреси, наукову літературу про застосування ІКТ в закладах дошкільної освіти . | ||
+ | |||
+ | Для успішного створення єдиного інформаційного середовища ДНЗ слід виконати такі умови: | ||
+ | |||
+ | 1) забезпечити комп'ютерами всі блоки інформаційного простору; | ||
+ | |||
+ | 2) розвинути мотивацію використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи; | ||
+ | |||
+ | 3) забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників; | ||
+ | |||
+ | 4) розподілили весь обсяг інформації за виконавцями; | ||
+ | |||
+ | 5) організувати локальну мережу в закладі; | ||
+ | |||
+ | 6) обладнати мультимедійний кабінет; | ||
+ | |||
+ | 7) забезпечити вільний доступ до Інтернету; | ||
+ | |||
+ | 8) організувати обмін досвідом у самому дошкільному закладі. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ''''''== Завдання 5 ==''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Презентація виконання | ||
+ | |||
+ | Презентація результатів практики на Вікі-порталі. |
Поточна версія на 11:51, 7 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Мазурок Оксани Володимирівни, Дом 3-19-1.4з, VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Виробничу практику було пройдено в ЗДО №746.
ДНЗ № 746
Народився: 1984 року
Дошкільний навчальний заклад працює з 7:00 до 19:00 при п’ятиденному робочому тижні.
Завдання дитячого садка:
створення комфортних умов для гармонійного розвитку дітей. Пріоритетними напрямок роботи - "Краєзнавчий розвиток дошкільників, спрямований на забезпечення виховання любові і поваги до рідної країни, закладання основ патріотизму та гуманної поведінки, виховання творчої особистості в контексті рідної мови та обрядовості".
Колектив:
молодий, творчий, завзятий
В закладі 12 груп.
Приймаються діти з 1.6 років.
Керівництво дошкільним навчальним закладом
здійснює директор Хачієва Вікторія Ігорівна
Завдання 1
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.
'1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу
Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками:
Управлінська діяльність:
- ведення бухгалтерського обліку;
- робота з документацією;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників та вихованців ЗДО;
- співпраця іншими дошкільними закладами;
- участь у форумах, чатах, конференціях;
- створення портфоліо педагогічних працівників.
Методична діяльність:
- ведення ділової документації;
- оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад;
- оформлення атестаційних матеріалів;
- оформлення стендів, інформаційних куточків;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
Освітній процес:
- мультимедійний супровід дітей на заняттях;
- самоосвіта педагогів.
При впровадженні ІКТ в ЗДО, можна очікувати такі результати:
1. Розширити використання ІКТ в освітньому процесі.
2. Розробити систему консультативної методичної підтримки педагогів з метою підвищення їх комп'ютерної компетентності.
3. Систематизувати, оновити й поповнити інформаційні ресурси освітнього процесу.
4. Розробити й використовувати технології мультимедійного супроводу освітнього процесу.
5. Створити банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних та методичних матеріалів із використання інформаційних технологій у роботі дошкільного закладу.
6. Створити комплексну інтегровану модель інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу в дошкільному закладі.
7. Підвищення ефективності процесу навчання дошкільників;
8. Активізації високої пізнавальної діяльності дітей;
9. Забезпеченню високого рівня активності батьків щодо розвитку інформатизації дошкільного навчального закладу.
Інтерв'ю з директором ЗДО №746 Хачієва Вікторія Ігорівна Інтерв'ю
Інтерв’ю з директором закладу дошкільної освіти №746 з питань впровадження та використання ІКТ
1. Вікторія Ігорівна, на вашу думку, інформатизація сучасної системи освіти є позитивним чи негативним явищем? І чи готовий наш заклад до таких змін? На мою думку, тут є як позитивні, так і негативні сторони. Єдине, що можу сказати із впевненістю - це те, що використання ІКТ у роботі з дітьми є вимогою часу, вимогою сучасного суспільства. Інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності нашого дитячого садка. Щоправда, ІТ-інфраструктура закладу потребує вдосконалення.
2. Чи потрібні нашому дошкільному закладу ІКТ-технології?
Так. потрібні! Дошкільний заклад має відповідати потребам сучасного суспільства. Адже, вихованцями дитячих садків є діти - наше майбутнє! Тож першочерговим завданням ЗДО є створити всі умови для розвитку дошкільників.
3. Вікторія Ігорівна, а як ефективно використовувати ІКТ у роботі з дітьми? Електронні пристрої сприятимуть розвитку дитини, якщо вони наповнюють її діяльність новим змістом, а не замінюють її. Завдання дорослих - не забороняти дітям користуватись гаджетами, а створити умови, аби з їхньою допомогою розвивати дітей і не шкодити їхньому здоров’ю.
4. Як Ви вважаєте, підвищення ІК-компетентності педагогів є важливою складовою освітньої політики з питань впровадження ІКТ у навчальному закладі? Чи створені у ЗДО №746 умови для підвищення компетентності педагогічних працівників з питань ІКТ? Звісно, в наш час вихователі обов’язково мають використовувати ІКТ, хоча б на початковому рівні. Для підвищення рівня ІК-компетентності ми організовуємо для педагогів нашого закладу семінари, тренінги, практикуми, крім того вихователі можуть у будь-який час звернутись для надання їм індивідуальної консультації. Ми прагнемо, щоб кожен педагог нашого дитсадка був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності.
5. Чи забезпечений наш дитячий садок ІКТ-технологіями у повній мірі?
В загальному можу сказати, що засобів для впровадження та ефективного використання ІКТ в нашому закладі недостатньо. Наразі, ноутбуками та комп’ютерами забезпечені лише кабінети адміністрації. У методкабінеті є мультимедійна дошка з проекторами. Звісно, хотілось би, щоб такі пристрої були у кожній дитячій групі.
Висновок: отже, керівник закладу підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок. Діти дуже зацікавлені новими технологіями, які потрібно ще більше розвивати та впроваджувати. Ми маємо надію, що поставлені цілі завідувачем закладу будуть досягнені!
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
З педагогами ЗДО №746 було проведено анкетування для визначення рівня володіння та використання ІКТ
Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (78,9%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання.
З результатами можна ознайомитися тут: Результати анкетування
'1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення ЗДО №746:
- Персональний комп’ютер - 5 шт;
- Принтер - 3 шт;
- WI-FI роутер - 2 шт;
- Магнітофон - 5 шт;
- Smart-дошка - 1 шт;
- Проектор - 1 шт.
Програмне забезпечення ЗДО №746:
- Пакет драйверів ПО;
- ОС Windows 7;
- ОС Windows 10;
- Антивірус Dr.Web;
- Microsoft Office 2013;
- Браузер Chrome;
- Movavi Video Suite відеоредактор.
Інформаційне забезпечення ЗДО № 746:
- Відсутнє;
Навчально-наукове забезпечення ЗДО № 746:
- Відсутнє.
Завдання 2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу .
Сайт установи Сайт ЗДО№746
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Семінар для вихователів
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до:
проектування інформаційного освітнього середовища установи,
модернізації ІТ інфраструктури.
формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
1. На протязі року сприяти формуванню інформаційного освітнього середовища яке забезпечує якісну освіту у закладах дошкільної освіти.
2. Забезпечити методичний супровід для впровадження інформаційно- комунікаційних технологій в освітній процес в ЗДО.
3. На протязі року здійснювати моніторинг на визначення рівня володіння інформаційно- комунікаційними технологіями педагогічних працівників під час освітнього процесу в ЗДО.
4.Проводити методичні заходи (навчальні та тематичні семінари, семінари - практикуми, курси для підвищеня кваліфікації) щодо формування ІКТ-компетентності,та з метою удосконалення умінь та навичок педагогів в дошкільних закладах.
5. Проводити заходи для педагогів ДНЗ щодо взаємодії з батьками шляхом використання Інтернет-технологій соціальних комунікацій.
6. Надавати методичну допомогу закладам дошкільної освіти щодо узагальнення досвіду роботи з питань використання ІКТ в освітнбому процесі, управлінській і методичній роботі.
7. Протягом усього року розвивати власні навички володіння ІКТ, займатись самоосвітою використовуючи якісні джерела – Інтернет-адреси, наукову літературу про застосування ІКТ в закладах дошкільної освіти .
Для успішного створення єдиного інформаційного середовища ДНЗ слід виконати такі умови:
1) забезпечити комп'ютерами всі блоки інформаційного простору;
2) розвинути мотивацію використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи;
3) забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
4) розподілили весь обсяг інформації за виконавцями;
5) організувати локальну мережу в закладі;
6) обладнати мультимедійний кабінет;
7) забезпечити вільний доступ до Інтернету;
8) організувати обмін досвідом у самому дошкільному закладі.
'== Завдання 5 ==
Презентація виконання
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.