Відмінності між версіями «Стефунько Лілія Іванівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Завдання 2) |
(→Завдання 3) |
||
Рядок 47: | Рядок 47: | ||
CONTENT= | CONTENT= | ||
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання. | ||
+ | Під час тренінгу були розглянуті такі питання: | ||
+ | • Онлайн навчання ; | ||
+ | |||
+ | • Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання; | ||
+ | |||
+ | • Перевагами та недоліки онлайн навчання; | ||
+ | |||
+ | • Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів | ||
+ | |||
+ | Матеріал тренінгу можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/189lUgkD-LDG5IAiWEumlxOJ2X7UXwYNLCN6iGoxAXd4/edit?usp=sharing тут] | ||
</div> | </div> |
Версія за 21:30, 29 вересня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стефунько Лілії Іванівни. База проведення практики - Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 137 м.Києва з поглибленим вивченням англійської мови.
Завдання 1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета ІК-компетентності вчителів
- Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Завдання 2
Блог:На допомогу вчителю!
Завдання 3
Семінар-тренінг на тему:Інтернет навчання. Під час тренінгу були розглянуті такі питання:
• Онлайн навчання ;
• Створення власного курсу з предмету на платформі для онлайн навчання;
• Перевагами та недоліки онлайн навчання;
• Корисні сайти для підвищення кваліфікації вчителів
Матеріал тренінгу можна переглянути тут
Завдання 4
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи