Відмінності між версіями «Катерина Олександрівна Ніколаєнко»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 2 проміжні версії ще одного учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (фахова) практика Катерини Ніколаєнко студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
 
Виробнича (фахова) практика Катерини Ніколаєнко студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
  
−
<br />
 
  
 
== <big>Головне завдання чат боту</big> ==
 
== <big>Головне завдання чат боту</big> ==
  
−
 
+
Головне завдання – залучення реального людини в діалог і збір інформації про неї, надання користувачеві інформації, за якої він звернувся. Слід розуміти, що чат-бот – це в будь-якому разі просто програма і при складних зверненнях необхідно наступне підключення до реального діалогу. У стандартних питаннях найчастіше підключення оператора до розмови не потрібно.
−
 
+
−
– залучення реального людини в діалог і збір інформації про неї, надання користувачеві інформації, за якої він звернувся. Слід розуміти, що чат-бот – це в будь-якому разі просто програма і при складних зверненнях необхідно наступне підключення до реального діалогу. У стандартних питаннях найчастіше підключення оператора до розмови не потрібно.
+
  
 
Для того, щоб спілкування з ботом було оптимально реалістичним, важливо ретельно опрацювати ланцюжок можливих питань і відповідей на них. Будь-який діалог починається з прийому інформації та семантичного аналізу ключових запитів від. На підставі їх програма видає максимально релевантний шаблон відповіді. Якісно опрацьовані сценарії для софта дадуть співрозмовнику відчуття реального спілкування. Досить часто він може навіть не помітити, що спілкувався з ботом, а не реальним співрозмовником.
 
Для того, щоб спілкування з ботом було оптимально реалістичним, важливо ретельно опрацювати ланцюжок можливих питань і відповідей на них. Будь-який діалог починається з прийому інформації та семантичного аналізу ключових запитів від. На підставі їх програма видає максимально релевантний шаблон відповіді. Якісно опрацьовані сценарії для софта дадуть співрозмовнику відчуття реального спілкування. Досить часто він може навіть не помітити, що спілкувався з ботом, а не реальним співрозмовником.
−
 
  
 
<br />
 
<br />
 
[https://www.luminpdf.com/viewer/5e1f2d3cd9515000118b3d53 Презентація до теми]
 
[https://www.luminpdf.com/viewer/5e1f2d3cd9515000118b3d53 Презентація до теми]
 +
 +
 +
https://www.youtube.com/watch?v=orKZ7KfEvkw
 +
 +
 +
==Опитувальник для діагностування потреб учасників освітнього процесу до готовності впровадження системи електронного навчання==
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1N3kGGd3GibjHQpRsG_cvRiKON4fRg1YpYbv71x33Qxk/viewform?edit_requested=true Анкета]
 +
 +
==Варіанти використання комерційних та безкоштовних систем електронного навчання==
 +
[https://drive.google.com/file/d/1RhEM1q_T2XDu3eyyrAQF6fROSWN61uYU/view?usp=sharing Презентація]
 +
 +
==Модель впровадження електронного навчання в навчальний заклад==
 +
[[Файл:Модель впровадження ЕН.png|700px|міні|ліворуч]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
==Документи необхідні для впровадження ЕН==
 +
 +
'''Накази:'''
 +
 +
Про запровадження Е-портфоліо педагогічних працівників
 +
 +
Про запровадження електронного індивідуального плану викладача
 +
 +
'''Рекомендації:'''
 +
 +
Про порядок організації освітнього процесу студентів денної форми з використанням технологій дистанційного навчання
 +
 +
Про використання комп’ютерної техніки та програмного забезпечення
 +
 +
'''Положення:'''
 +
 +
Про організацію та користування електронною поштою
 +
 +
Про ЕНК: порядок створення, сертифікації та використання у системі е-навчання
 +
 +
Про навчальний репозиторій університету
 +
 +
==План впровадження ЕН==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ABITjJDt3cyJClzCWVbIN9ukb6kYAdeFIa88YTVYNeg/edit?usp=sharing Посилання]
 +
 +
==Діагностування задоволеності впровадженням ЕН==
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQkeimJvcC1t0bd6gUr_ou0laKnXbPKfJ7zR9fdUjBSp-Yrg/viewform Анкета]

Поточна версія на 19:47, 12 березня 2020

Виробнича (фахова) практика Катерини Ніколаєнко студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.


Головне завдання чат боту

Головне завдання – залучення реального людини в діалог і збір інформації про неї, надання користувачеві інформації, за якої він звернувся. Слід розуміти, що чат-бот – це в будь-якому разі просто програма і при складних зверненнях необхідно наступне підключення до реального діалогу. У стандартних питаннях найчастіше підключення оператора до розмови не потрібно.

Для того, щоб спілкування з ботом було оптимально реалістичним, важливо ретельно опрацювати ланцюжок можливих питань і відповідей на них. Будь-який діалог починається з прийому інформації та семантичного аналізу ключових запитів від. На підставі їх програма видає максимально релевантний шаблон відповіді. Якісно опрацьовані сценарії для софта дадуть співрозмовнику відчуття реального спілкування. Досить часто він може навіть не помітити, що спілкувався з ботом, а не реальним співрозмовником.


Презентація до теми


https://www.youtube.com/watch?v=orKZ7KfEvkw


Опитувальник для діагностування потреб учасників освітнього процесу до готовності впровадження системи електронного навчання

Анкета

Варіанти використання комерційних та безкоштовних систем електронного навчання

Презентація

Модель впровадження електронного навчання в навчальний заклад

Модель впровадження ЕН.png

















Документи необхідні для впровадження ЕН

Накази:

Про запровадження Е-портфоліо педагогічних працівників

Про запровадження електронного індивідуального плану викладача

Рекомендації:

Про порядок організації освітнього процесу студентів денної форми з використанням технологій дистанційного навчання

Про використання комп’ютерної техніки та програмного забезпечення

Положення:

Про організацію та користування електронною поштою

Про ЕНК: порядок створення, сертифікації та використання у системі е-навчання

Про навчальний репозиторій університету

План впровадження ЕН

Посилання

Діагностування задоволеності впровадженням ЕН

Анкета

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Катерина_Олександрівна_Ніколаєнко&oldid=291489