Відмінності між версіями «Напрєєнко Лєна/Проект»
(Створення одягу) |
|||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | Виробнича (фахова) практика студентки Напрєєнко Лєни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Smart-навчання''' | |
| − | + | ||
| − | + | Ідеї smart-навчання спонукують до створення інноваційних навчальних закладів, зокрема, smart-університетів. Зміст концепції smart-університетів у різних країнах трактується по-різному, проте у всіх випадках зводиться до задоволення потреб зацікавлених сторін в умовах нового типу суспільства. | |
| − | + | Основними завданнями smart-навчання є: створення online-аудиторій і електронної системи оцінювання знань; розширене використання освітніх ресурсів для громадських цілей; надання освіти у сфері етики використання інформаційних технологій для розв’язування соціальних проблем; підвищення кваліфікації викладачів для ширшого застосування smart-освіти.Для smart-університету характерні такі ознаки:технологічність та інформатизація управління навчанням;доступність (забезпечення єдиної точки входу до ресурсів системи, забезпечення навчання, інформаційних репозитаріїв, медіабібліотеки, он-лайн ресурсів та управління доступом до цих та інших ресурсів);мобільність (доступ до навчальних ресурсів за допомогою мобільних пристроїв, доступ до навчальних матеріалів та сервісів з будь-якого місця та у будь-який час);соціальна орієнтація (персоналізація навчання, організація взаємного навчання, кооперація навчання, комунікації за допомогою сервісів соціальних мереж, застосування проектних та ігрових методик) | |
| + | |||
| + | |||
| + | [[|безрамки|https://is1-ssl.mzstatic.com/image/thumb/Purple114/v4/ea/8d/4e/ea8d4e9c-6f68-f08b-1b03-317a5d3e4a1f/source/512x512bb.jpg]] | ||
Поточна версія на 00:19, 30 січня 2020
Виробнича (фахова) практика студентки Напрєєнко Лєни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
Smart-навчання
Ідеї smart-навчання спонукують до створення інноваційних навчальних закладів, зокрема, smart-університетів. Зміст концепції smart-університетів у різних країнах трактується по-різному, проте у всіх випадках зводиться до задоволення потреб зацікавлених сторін в умовах нового типу суспільства. Основними завданнями smart-навчання є: створення online-аудиторій і електронної системи оцінювання знань; розширене використання освітніх ресурсів для громадських цілей; надання освіти у сфері етики використання інформаційних технологій для розв’язування соціальних проблем; підвищення кваліфікації викладачів для ширшого застосування smart-освіти.Для smart-університету характерні такі ознаки:технологічність та інформатизація управління навчанням;доступність (забезпечення єдиної точки входу до ресурсів системи, забезпечення навчання, інформаційних репозитаріїв, медіабібліотеки, он-лайн ресурсів та управління доступом до цих та інших ресурсів);мобільність (доступ до навчальних ресурсів за допомогою мобільних пристроїв, доступ до навчальних матеріалів та сервісів з будь-якого місця та у будь-який час);соціальна орієнтація (персоналізація навчання, організація взаємного навчання, кооперація навчання, комунікації за допомогою сервісів соціальних мереж, застосування проектних та ігрових методик)
[[|безрамки|
]]
