Відмінності між версіями «Вікторія Віталіївна Свербиненко»
(Створена сторінка: Виробнича (фахова) практика студентів) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Виробнича (фахова) практика | + | Виробнича (фахова) практика Свербиненко Вікторії студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління. |
| + | |||
| + | |||
| + | ==ХОРОША ДІВЧИНКА== | ||
| + | да-да-да)))) | ||
| + | |||
| + | ==Інструменти для створення е-курсу== | ||
| + | |||
| + | Однією із найважливіших ділянок роботи центру є впровадження технологій електронного навчання в навчальний процес. | ||
| + | |||
| + | Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання. | ||
Версія за 22:39, 29 січня 2020
Виробнича (фахова) практика Свербиненко Вікторії студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
ХОРОША ДІВЧИНКА
да-да-да))))
Інструменти для створення е-курсу
Однією із найважливіших ділянок роботи центру є впровадження технологій електронного навчання в навчальний процес.
Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання.
