Відмінності між версіями «Школа І-ІІІ ст. № 306 (Деснянський район)»
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''== | =='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''== | ||
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ=== | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ=== | ||
| − | === | + | |
| + | === Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною === | ||
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? | – Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? | ||
| + | – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим. | ||
| − | |||
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? | – Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? | ||
| + | – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу. | ||
– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? | – На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? | ||
| − | + | – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання. | |
| − | – | + | |
– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? | – Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? | ||
| + | – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання. | ||
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? | – Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? | ||
| − | + | – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет. | |
| − | – | + | |
– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? | – Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? | ||
| + | – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”. | ||
| Рядок 85: | Рядок 87: | ||
===Виступ щодо можливостей онлайн навчання=== | ===Виступ щодо можливостей онлайн навчання=== | ||
Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога: | Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога: | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/17CqnqbQsEPkuFPNd6JQbAFR-mtgq0MWc/view?usp=sharing | + | *https://drive.google.com/file/d/17CqnqbQsEPkuFPNd6JQbAFR-mtgq0MWc/view?usp=sharing |
| + | На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі. | ||
| + | *Фітбек від педагогів про проведений семінар https://forms.gle/9HEiWG7VNSdtpRJu6 | ||
| + | Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6 | ||
Поточна версія на 12:51, 6 грудня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
- 1 Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
- 2.2 Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною
- 2.3 Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування.
- 2.4 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 2.5 Гугл- календар для співробітників навчального закладу
- 2.6 Виступ щодо можливостей онлайн навчання
- 2.7 Методичні рекомендації
Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва
Юридична адреса
Адреса школи: 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41
Сайт школи
Електронна пошта
- apy@ukr.net
Головні завдання Школи І-ІІІ ступенів №306 міста Києва
- забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
- виховання громадянина України;
- виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
- формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
- виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
- розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
- реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
- створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
- забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.
