Відмінності між версіями «Буток Ольга Леонідівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
−
 
 
{| width=100%>
 
{| width=100%>
−
|style="background-color:#CAE1FF"|
 
 
=='''''Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва'''''==
 
=='''''Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва'''''==
  
Рядок 10: Рядок 8:
 
===Юридична адреса===
 
===Юридична адреса===
  
−
''Адреса школи'': 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41
+
''Адреса школи'': 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41
−
 
+
===Сайт школи===
 +
*https://kiev306.e-schools.info/m/
  
 
===Електронна пошта===
 
===Електронна пошта===
Рядок 30: Рядок 29:
 
* створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
 
* створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
 
* забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.
 
* забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.
−
 
−
 
−
 
−
|}
 
  
 
{| width=100%>
 
{| width=100%>
−
|style="background-color:#C1FFC1"|
 
  
 
=='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''==
 
=='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''==
 
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ===
 
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ===
 +
 +
=== Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною ===
 +
 +
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
 +
– З використанням ІКТ  і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
 +
 +
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
 +
– Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
 +
 +
– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
 +
– Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
 +
 +
– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
 +
– Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
 +
 +
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
 +
– Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
 +
 +
– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
 +
– Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
 +
Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу.
 +
 +
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
 +
– З використанням ІКТ  і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
 +
 +
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
 +
– Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
 +
 +
– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
 +
– Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
 +
 +
– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
 +
– Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
 +
 +
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
 +
– Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
 +
 +
– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
 +
– Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
 +
 +
 +
===Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування. ===
 +
Посилання на анкету:https:[http:////forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6 //forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6]
 +
 +
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу ===
 +
ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 +
 +
'''Апаратне забезпечення:'''
 +
 +
навчальний заклад має
 +
0 серверів;
 +
55 комп'ютерів (з них підключено до інтернету 23);
 +
11 портативних комп'ютерів (ноутбуків, нетбуків);
 +
6 проекторів та інтерактивних дошок;
 +
9 проекторів;
 +
14 телевізорів;
 +
20 принтерів;
 +
1 цифровий фотоапарат
 +
 +
'''Програмне забезпечення:'''
 +
 +
Використовується ліцензійне програмне забезпечення Microsoft Windows
 +
 +
'''Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу представлене:'''
 +
* офіційний сайт навчального закладу  https://kiev306.e-schools.info/m/
 +
* сторінка Fasebook https://www.facebook.com/pages/%D0%9A%D0%B8%D0%B5%D0%B2-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-306/709719302443885
 +
 +
== Гугл- календар для співробітників навчального закладу ==
 +
Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/b/3?cid=a21wdS5lZHUudWFfNWM0cGM4YnFjdDFmOXJhdWJuMnVjbHVra2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ
 +
 +
 +
== Виступ  щодо можливостей онлайн навчання==
 +
Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога:
 +
*https://drive.google.com/file/d/17CqnqbQsEPkuFPNd6JQbAFR-mtgq0MWc/view?usp=sharing
 +
На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі.
 +
*Фітбек від педагогів про проведений семінар https://forms.gle/9HEiWG7VNSdtpRJu6
 +
Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6
 +
 +
== Методичні рекомендації ==
 +
 +
'''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи №306 :'''
 +
* створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників;
 +
* впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
 +
* розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
 +
* вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
 +
* створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)
 +
 +
'''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:'''
 +
* оновлення технічної бази школи, програмного забезпечення;
 +
* розширення мережі WI-FI.
 +
 +
'''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:'''
 +
* підвищення  рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
 +
* моніторинг та оцінка  процесу використання ІКТ  у навчальній діяльності.

Поточна версія на 12:48, 6 грудня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва

IMG_20191112_131307.jpg

Юридична адреса

Адреса школи: 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41

Сайт школи

Електронна пошта

  • apy@ukr.net


Головні завдання Школи І-ІІІ ступенів №306 міста Києва

  • забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
  • виховання громадянина України;
  • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
  • формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
  • виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
  • розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
  • реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
  • виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
  • створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
  • забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною

– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.

– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.

– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.

– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.

– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.

– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”. Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу.

– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.

– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.

– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.

– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.

– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.

– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.


Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету:https://forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

навчальний заклад має 0 серверів; 55 комп'ютерів (з них підключено до інтернету 23); 11 портативних комп'ютерів (ноутбуків, нетбуків); 6 проекторів та інтерактивних дошок; 9 проекторів; 14 телевізорів; 20 принтерів; 1 цифровий фотоапарат

Програмне забезпечення:

Використовується ліцензійне програмне забезпечення Microsoft Windows

Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу представлене:

Гугл- календар для співробітників навчального закладу

Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/b/3?cid=a21wdS5lZHUudWFfNWM0cGM4YnFjdDFmOXJhdWJuMnVjbHVra2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ


Виступ щодо можливостей онлайн навчання

Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога:

На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі.

Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи №306 :

  • створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників;
  • впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
  • розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
  • вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
  • створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:

  • оновлення технічної бази школи, програмного забезпечення;
  • розширення мережі WI-FI.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:

  • підвищення рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
  • моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ у навчальній діяльності.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Буток_Ольга_Леонідівна&oldid=289139