|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | [[Файл:School logo PUHIVKA.jpg|міні|праворуч|Логотип Пухівської ЗОШ]]
| |
| | | | |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
| |
| − |
| |
| − | '''База для проведення практики:''' [http://puhivka-school.edukit.kiev.ua/ Пухівська ЗОШ I-III ступенів (Броварський район, село Пухівка, вул. Поштова, 14)]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Shkola 001.jpg|545px|центр]]
| |
| − |
| |
| − | == Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
| |
| − |
| |
| − | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
| |
| − |
| |
| − | Школа не стоїть осторонь від сучасних вимог та технологій. Перше, з чого школа розпочала впроваджувати сучасні комп’ютерні технології - це створення інформаційного сайту ще декілька років тому. Він слугує комунікативним майданчиком для надання повноцінної та актуальної інформації про структуру, діяльність та заходи школи.
| |
| − | Потім школа розпочала комп’ютеризацію навчальних класів та адміністративних кабінетів. На сьогоднішній день існує повноцінний комп’ютерний клас, обладнані інтерактивними дошками фізичний, хімічний, музичний та клас початкової школи.
| |
| − |
| |
| − | Для вирішення адміністративних завдань школа використовує програму [http://ekyrs.org/ua/ «КУРС: ШКОЛА».] Для освітнього процесу найчастіше використовується програма для смарт-дошки [https://support.smarttech.com/software/smart-notebook «Smart Notebook»] з її гнучкими можливостями по створенню інтерактивних уроків.
| |
| − |
| |
| − | В навчальному процесі діти використовують ресурси для створення коміксів [https://www.pixton.com/ “Pixton”], ресурс для створення інтерактивних історій [https://www.storyjumper.com/ “Story-Jumper”]. Також [https://www.thinglink.com/ “ThingLink”] - для створення інтерактивних зображень, [https://wordart.com/ “WordArt”] для створення хмари слів, “MindMapNinja” для створення карти знань та багато інших. Це найбільш популярні.
| |
| − |
| |
| − | На сьогоднішній день у школи укладений меморандум про співпрацю з Кафедрою інформатики Національного педагогічного університету імені Драгоманова. Вони надають школі методичні рекомендації щодо створення ефективних навчальних матеріалів.
| |
| − |
| |
| − | Звичайно, не всі педагоги на сьогоднішній день мають професійну технічну освіту з комп’ютерних технологій. Тому в найближчій перспективі протягом року планується всіх вчителів залучити до професійних комп’ютерних тренінгів. На сьогодні велику популярність набуває освітній онлайн-сервіс [https://learningapps.org/ “LearningApps”] і один з найперших тренінгів планується провести саме з навчання педагогів роботи у ньому.
| |
| − | Стосовно апаратного забезпечення, в програмі розвитку школи вже передбачено повну комп’ютеризацію всіх навчальних класів та забезпечення учнів персональними планшетами у найближчі два роки. Звісно, для цього передбачено і ліцензійне програмне забезпечення.
| |
| − |
| |
| − | === ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Screenshot anketa 1.jpg|міні|ліворуч|Форма анкети]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot anketa 2.jpg|міні|праворуч|Результати анкетування]]
| |
| − | В школі було проведено анкетування науково-педагогічних працівників за спеціально створеною [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAINjQp-NNpJz5VL9cRMnc_zgtQcMDvykBKqQnsgiX7rY_xg/viewform?usp=sf_link анкетою].
| |
| − |
| |
| − | [https://create.piktochart.com/output/42307781-untitled-infographic Результати анкетування] показали, що в цілому викладачі школи володіють елементарними навичками роботи з засобами ІКТ, але має місце недостатня забезпеченість вчителів персональними робочими компьютерами (25% не мають свого власного комп'ютера).
| |
| − | Рівень володіння онлайн сервісами не дуже високий, але є необхідність та бажання опанувати новий для багатьох педагогів сервіс створення інтерактивних вправ [https://learningapps.org/ “LearningApps”].
| |
| − |
| |
| − | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
| |
| − | ==== Апаратне забезпечення ====
| |
| − | [[Файл:Screenshot аналіз 1.jpg|обрамити|ліворуч]]
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | ==== Програмне забезпечення ====
| |
| − | [[Файл:Screenshot аналіз 2.jpg|обрамити|ліворуч]]
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | ==== Інформаційне забезпечення ====
| |
| − | [[Файл:Screenshot site 1.jpg|міні|праворуч|Головна сторінка сайту Пухівської ЗОШ]]
| |
| − | Інформаційне забезпечення представлено [http://puhivka-school.edukit.kiev.ua/ сайтом школи], який реалізує освітню політику школи.
| |
| − | На сайті розміщується інформація про:
| |
| − | * керівний склад школи;
| |
| − | * новини;
| |
| − | * звіти директора школи;
| |
| − | * нормативно-правова база;
| |
| − | * галерея з зображеннями заходів;
| |
| − | * інші соціально необхідні та актуальні ресурси та посилання.
| |
| − |
| |
| − | ==== Навчально-наукове забезпечення ====
| |
| − |
| |
| − | В початковій, середній та старшій школах всі учні та викладачі забезпечені необхідними підручниками та зошитами за оновленою програмою.
| |
| − |
| |
| − | Вчителі початкових класів школи працюють за програмою [https://nus.org.ua/ Нової Української Школи] та повністю забезпечені навчально-методичними матеріалами, більшість з яких знаходяться на сайті НУШ. Вчителі початкової школи одночасно є викладачами інформатики, оскільки навчання передбачає залучення засобів ІКТ.
| |
| − |
| |
| − | Діти починаючи з 2-го класу починають вивчати інформатику, при чому усі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.
| |
| − | Навчально-наукове забезпечення школи періодично поповнюється матеріалами, які є результатами сумісної співпраці з [https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%82_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%83_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%9C._%D0%9F._%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 кафедрою інформатики Національного педагогічного університету імені Драгоманова].
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Завдання на вибір ==
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Screenshot course 1.jpg|міні|праворуч|Титульний аркуш мого курсу-тренінгу]]
| |
| − | Мною було обрано завдання: "Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи".
| |
| − |
| |
| − | Обираючи тему курсу, я виходила з результатів проведеного мною анкетування педагогів Пухівської ЗОШ і дійшла висновку, що більшість бажає оволодіти навичками створення інтерактивних вправ на ресурсі "LearningApps".
| |
| − |
| |
| − | Тому мною було створено електронний '''курс-тренінг "Як створювати інтерактивні вправи з LearningApps.org"'''.
| |
| − |
| |
| − | == Семінар (тренінг) ==
| |
| − |
| |
| − | 12 листопада 2019 року мною було проведено тренінг для вчителів Пухівської ЗОШ на тему '''"Як створювати інтерактивні вправи з LearningApps.org"'''.
| |
| − |
| |
| − | На тренінгу були присутні 9 вчителів, з них 2 - вчителі початкових класів, 7 - вчителі середньої та старшої школи.
| |
| − |
| |
| − | На початку тренінгу мною було роз'яснено можливості та переваги використання сервісу створення інтерактивних вправ "LearningApps". Після цього було продемонстровано практичні зразки інтерактивних вправ, створених у сервісі.
| |
| − |
| |
| − | Розяснивши специфіку кожного виду вправ, було розглянуто поетапне створення кожної з них.
| |
| − |
| |
| − | Після невеликої перерви, наприкінці тренінгу було проведено засвоєння отриманих навичок вчителями шляхом самостійного створення ними вправ на обрану тематику.
| |
| − |
| |
| − | Результати тренінгу досить втішні - сервіс допоміг вчителям вивчити дуже ефективний інструмент в навчанні дітей.
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Файл:Photo_trening_1.jpg|Початок заняття
| |
| − | Файл:Photo_trening_2.jpg|Пояснення можливостей
| |
| − | Файл:Photo_trening_3.jpg|Практична частина для педагогів
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | == Методичні рекомендації ==
| |
| − |
| |
| − | === Проєктування інформаційного освітнього середовища установи ===
| |
| − |
| |
| − | Під час створення сучасного ІОС навчального закладу необхідно:
| |
| − |
| |
| − | * створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
| |
| − | * формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
| |
| − | * надання користувачам регламентованого доступу до інформації.
| |
| − |
| |
| − | === Модернізація ІТ інфраструктури ===
| |
| − |
| |
| − | Організація модернізації ІТ-інфраструктури є важливим елементом для задоволення сучасним технічним вимогам навчального процесу та включає:
| |
| − |
| |
| − | * закупівля сучасного комп'ютерного обладнання, що відповідає вимогам [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0055-18 Наказу МОН від 02.11.2017 № 1440];
| |
| − | * проєктування, монтаж та налагодження локальної мережі з виділеним сервером, що об’єднує всі комп’ютерні ресурси навчального закладу;
| |
| − | * своєчасне нарощування технічних можливостей застарілого обладнання.
| |
| − |
| |
| − | === Формування ІК-компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи ===
| |
| − |
| |
| − | У підготовці педагогічних кадрів для роботи в ІОС слід дотримуватися таких дидактичних умов:
| |
| − |
| |
| − | * модульний принцип організації навчання ІКТ;
| |
| − | * забезпечення диференційованого підходу в навчанні;
| |
| − | * урахування особливостей навчання педагогів у побудові змісту і принципів реалізації системи підтримуючого навчання;
| |
| − | * підвищення мотивації педагогів до вивчення і використання ІКТ у професійній діяльності.
| |
| − |
| |
| − | Важливим у складі компетентності педагога в галузі ІКТ є його методична компетентність, що передбачає наявність умінь використовувати свої технологічні компетенції для розробки навчальних програм, котрі передбачають системне та ефективне використання ІКТ у навчальному процесі.
| |
| − |
| |
| − | Формування базового та достатнього рівня комп’ютерної підготовки педагога може здійснюватися через курсову підготовку, різноманітні форми підвищення педагогічної майстерності в міжкурсовий період на базі навчального закладу.
| |
| − |
| |
| − | Слід зауважити, що одержані знання, вміння та навички набудуть потреби, якщо в навчальному закладі функціонує ІОС.
| |
