Відмінності між версіями «Бахмацький ЗЗСО І-ІІІ ст. № 2 (Чернігівська обл., с. Бахмач, вул. Лесі Українки, 1)»
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | + | АНАЛІЗ ІТ ІНФРАСТРУКТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ | |
+ | |||
+ | Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с. | ||
+ | |||
+ | АПАРАТНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: | ||
+ | Персональні комп’ютера – 11 | ||
+ | Ноутбуки – 16 | ||
+ | Телевізори - 14 | ||
+ | Проектори – 7 | ||
+ | Інтерактивні доски – 3 | ||
+ | Компю’терні класи - 3 | ||
+ | Додаткові пристрої: | ||
+ | МФУ – 13 | ||
+ | WI-FI – роутери -14 | ||
+ | Swich – 7 | ||
+ | Відео-нагляд (1пк+3 камери) | ||
+ | |||
+ | ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: | ||
+ | ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів | ||
+ | |||
+ | ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ | ||
+ | представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи http://www.gimnasia123.kiev.ua/ | ||
+ | |||
+ | НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ | ||
+ | (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): | ||
+ | • Нормативно-правове та організаційне забезпечення | ||
+ | • Державні стандарти освіти | ||
+ | • Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін | ||
+ | • Розклад освітнього процесу | ||
+ | • Підручники та навчальні посібники | ||
+ | • Методичні матеріали | ||
+ | • Облік матеріальних цінностей | ||
+ | • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми | ||
+ | |||
+ | |||
+ | АНАЛІЗ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ З ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ. ІНТЕРВ’Ю З КЕРІВНИКОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ЙОГО ЗАСТУПНИКАМИ | ||
– Чи використовують вчителі вашої школи ІКТ технології уроках? | – Чи використовують вчителі вашої школи ІКТ технології уроках? |
Версія за 19:04, 11 жовтня 2019
АНАЛІЗ ІТ ІНФРАСТРУКТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.
АПАРАТНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: Персональні комп’ютера – 11 Ноутбуки – 16 Телевізори - 14 Проектори – 7 Інтерактивні доски – 3 Компю’терні класи - 3 Додаткові пристрої: МФУ – 13 WI-FI – роутери -14 Swich – 7 Відео-нагляд (1пк+3 камери)
ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів
ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи http://www.gimnasia123.kiev.ua/
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): • Нормативно-правове та організаційне забезпечення • Державні стандарти освіти • Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін • Розклад освітнього процесу • Підручники та навчальні посібники • Методичні матеріали • Облік матеріальних цінностей • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
АНАЛІЗ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ З ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ. ІНТЕРВ’Ю З КЕРІВНИКОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ЙОГО ЗАСТУПНИКАМИ
– Чи використовують вчителі вашої школи ІКТ технології уроках? – Так. Данітехнології допомагаютькращеоцінитиздібності і знаннядитини, зрозумітийого, спонукаєшукатинові, нетрадиційніформи і методинавчання, стимулюєйогопрофесійнийріст і все подальше освоєннякомп'ютера.
– Використовують вчителівашоїшколиелектронні тестування?
–Звісно! Застосуваннянауроцікомп'ютернихтестів і діагностичнихкомплексівдозволитьвчителюзакороткийчасотримуватиоб'єктивнукартинурівнязасвоєнняматеріалу, щовивчається у всіхучнів і своєчаснойогоскоректувати. При цьому є можливістьвиборурівняскладностізавдання для конкретного учня.
– Яку можливістьнадаєвчителювикористанняІКТ уроботі ? самоосвіти педагога, підвищенняйогопрофесійногорівня; навчатися і здобуватизнання, вміння та якості, необхіднісучаснійлюдині; отримуватинайсучаснішуінформацію по темі, оновлюватинавчальний та дидактичнийматеріал; мати доступ до методичноїбазирозробок; спілкуватися з колегами на різних форумах; отримуватикваліфікованіконсультації та порадиекспертів; публікуватисвоїматеріали; брати участь в обговоренніопублікованихматеріалів; брати участь в професійних конкурсах, вебінарах; обмінюватисядосвідом з колегами з іншихрегіонів і країн.
– На вашу думку, чому при використанні ІКТ в навчально-виховномупроцесі в деяких загальноосвітніхнавчальних закладах виниклипроблеми? Тому що є певніпроблемияк : недостатнєматеріально-технічне та науково-методичнезабезпеченнянавчальнихзакладів; недостатньорозроблені методики використаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання у навчальномупроцесіпід час вивченняусіхнавчальнихпредметів; недостатняпідготовкапедагогічнихкадрів до використання в навчальномупроцесізасобівсучаснихінформаційно-комунікаційнихтехнологій; відсутність у вчителівмотиваціїщодовикористаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи Важливими є основні принципи проектуванняінформаційно-освітньогосередовищасучасногонавчального закладу:
• інноваційний характер, відповідність принципам педагогічноїдоцільності, цілісності, індивідуалізації, пізнавальноїактивності й самостійності;
• відкритістьосвітніхпослуг, віртуалізаціяоб’єктівнавчання, наявністьінформаційнихобмінів;
• системна побудова, створенняновихорганізаційних структур, якізабезпечуютьфункціонуванняскладовихкомпонентів і технологійсередовища (адміністратори, тьюторитощо);
• варіативністьорганізаційноїструктуривідповідно до освітніхзавданьпозашкільногонавчального закладу, освітніхзапитівадміністрації, методичноїслужби, педагогічнихпрацівників, вихованців і їхніхбатьків, політикидержави в галузіпозашкільноїосвіти;
• презентаціясучаснихтенденційрозвиткупозашкільноїосвіти та сучасної психолого-педагогічної науки.
Відповідно ІОС сучасногонавчального закладу маєзабезпечитиреалізаціюнаступних завдань:
• сформуватиінформаційну культуру та компетентністькерівних, методичних, педагогічнихкадрів, вихованцівгуртків, творчихоб’єднань, батьків, сприятиїхінтеграції в інформаційнийпростірдержави та світу;
• забезпечитимодернізацію та інтенсифікаціюнавчально-виховногопроцесу за рахуноквикористаннясучаснихзасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій;
• удосконалити систему управлінського контролю, методичноїроботи, науково-методичного забезпеченняосвітньоїдіяльностігуртків, творчихоб’єднань і закладу в цілому;
• запропонувативихованцямгуртків, творчихоб’єднаньновітехнології, форми й методинавчально-виховноїдіяльності;
• забезпечитидіалог та мережевувзаємодію з батьківськоюгромадськістю, сусіднімиосвітнімиустановами, органами влади.
Визначаємотакі функції інформаційно-освітньогосередовищапозашкільногонавчального закладу:
• комунікаційна – різнорівневевіртуальнеспілкуваннявсіхучасниківосвітньоїдіяльності закладу (адміністрації, педагогічногоколективу, вихованців, батьків, громади);
• інформаційна – наданнявідкритого доступу до навчальної, методичної, дозвіллєвої, фінансовоїінформації, обмін нею;
• розвивальна – розвитоксуб’єктівосвітньоїдіяльності у процесі активного використаннязасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій, інноваційних форм і методівнавчання на їхоснові;
• творча – процес і результат створення нового інтелектуального продукту (ідеї, технологійїїреалізації, творчоговиробуабо заходу), йоговіртуалізація та популяризаціязасобами ІКТ;
• управлінська – відкритість і публічністьуправлінськоїдіяльності, перехід до адміністративного-громадськогоуправління закладом;
• контрольно-аналітична – діагностика, статистика, аналітикакількісних і якіснихпоказниківосвітньоїдіяльності закладу за допомогоюінформаційних систем та технологійтощо.
Інформаційно-освітнєсередовищенавчального закладу маєзабезпечити:
• створення та поширенняелектроннихнавчальнихматеріалів – навчальнихпрограм,
• розвитокперсоніфікованогокомп’ютерно-інтегрованогонавчальногосередовища, у якому б забезпечувалосягнучкеналаштуваннясервісів і технологійвідповідно до індивідуальних потреб учасниківнавчально-виховногопроцесу;
• напрацюваннями з вітчизняними й зарубіжнимиколегами, щосприятимепідвищеннюякостінавчання та виховання;
• забезпеченняпрозорості й відкритостіданих про функціонуваннянавчального закладу для споживачівосвітніхпослуг, громади, органівмісцевогосамоврядування.
Методичнірекомендаціїщодомодернізації ІТ інфраструктури
• здійснюватиорганізаціюнавчально-виховногопроцесу в навчальних закладах міставідповідно до завданьКонцепції «Нова українська школа».
• прогнозуватирозвитокдошкільної, загальноїсередньої та позашкільноїосвіти, мережінавчальнихзакладіввідповідно до освітніх потреб громадиміста.
• сприятиупровадженнюновихуправлінськихтехнологій.
• сприятимодернізаціїдошкільноїосвіти з метою розвиткуфізичного, психічного, духовного потенціалудитинидошкільноговіку.
• запроваджуватикомпетентнісненавчання, щовизначаєставленнядо себе, інших людей, суспільства, Батьківщини, світузагалом.
• сприятирозвиткумережізагальноосвітніхнавчальнихзакладів з інклюзивнимнавчаннямізурахуванням контингенту дітей з особливимиосвітніми потребами.
• здійснюватиапробаціюрізнихнововведень, узагальненнядосвіду й виробленняпрактичнихрекомендаційщодоїхподальшоговпровадження.
• забезпечуватинауково-методичнийсупровідорганізаціїнавчально-виховногопроцесу в школі за новимипрограмами.
• формуватиготовністьпедагогів до впровадження в освітнійпроцесінноваційнихтехнологій на основікомпетентнісногопідходу та особистісноїорієнтації.
• опрацюватирезультати ЗНО-2018, вжити заходи щодоуспішногозасвоєннянавчальнихпрограм та підготовкивипускників до державноїпідсумковоїатестації у формізовнішньогонезалежногооцінювання.
• вибудовувати систему виховноїроботи в навчальних закладах на основіКонцепціїнаціонально-патріотичноговихованнядітей та молоді.
• підтримуватиствореннянавчальними закладами волонтерськихпроектів, спрямованих на реалізаціюблагодійних, соціальних, інтелектуальних та творчихініціатив.
• сприятивпровадженнюгуртківізнеформальної ІТ-освіти.
• Забезпечуватизахист прав і свобод дітей, створюватиналежнісоціально-психологічніумови для комфортного освітньогосередовища та захистучесті й гідностіучнів, вихованців.
• здійснюватипрофілактикунасилля та булінгу в освітньомусередовищі.
• продовжуватинаданняпсихологічноїдопомогидітям і сім’ямучасників АТО, постраждалим, внутрішньопереміщеним особам в адаптації до нових умов проживання й навчання.
• координуватидіяльністьрозвиткуорганівучнівськогосамоврядування як осередкуформуваннягромадянської й соціальноїактивностіособистості.
• здійснювати заходи з метою забезпеченнярівного доступу до отриманнядітьмиякісноїпозашкільноїосвіти.
• активно залучатипідлітківіз «групиризику» до різних форм позашкільноїосвіти для запобіганнязбільшеннюасоціальнихвчинків у дитячому та підлітковомусередовищі.
Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів установи
• застосування ІКТ в навчанні та повсякденномужитті;
• оцінкупроцесу й досягнутихрезультатівдіяльності.
• правила проведення занять з використаннямкомп'ютерноїтехніки;
• правила користуванняелектроннимипедагогічнимипрограмнимизасобами;
• правилавикористаннякомунікаційнихтехнологій;
• основніформиорганізаціїнавчальногопроцесунавчання з використанням ІКТ;
• правила користуванняконтролюючимипрограмами для перевіркизнань;
• правиластвореннятестів;
• правила використанняінформаційнихтехнологій при проведеннінавчальних занять;
• особливостівикористання комплексу навчально–розвиваючихпрограм на уроках;
• правила створення та демонстраціїпрезентацій;
• правила створенняпублікацій та веб-сторінок;