Відмінності між версіями «Река Олена Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Аналіз ІТ-інфраструктури ДНЗ)
Рядок 68: Рядок 68:
 
|1
 
|1
 
|ПК
 
|ПК
|3
+
|4
|методист, директор, +1
+
|методист, директор, охорона, +1
 
|-
 
|-
 
|2
 
|2
Рядок 75: Рядок 75:
 
|1
 
|1
 
|методкабінет
 
|методкабінет
 
+
|-
 
+
|3
 
+
|Принтер
 +
|4
 +
|директор, 3-групи
 +
|-
 +
|4
 +
|Телевізор
 +
|5
 +
|в групах
 +
|-
 +
|5
 +
|Інтерактивна дошка
 +
|1
 +
|<div style="color:#33CC66">не працює</div>
 
|}
 
|}
  
<div style="color:#33CC66">Кольоровий весь рядок.</div>
+
 
  
 
----
 
----

Версія за 05:17, 10 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика на базі Дитячого начального закладу №589, м.Київ


Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Інтерв'ю з керівником навчального закладу

Про зміни та пріоритети у світі переходу суспільства до науково-інформаційних технологій:

Виникає необхідність у перегляді змісту навчання, спрямування навчального процесу, формування вмінь у дітей працювати з великим об’ємом інформації, вміти застосовувати набуті знання, адаптуватися у світі з величезною кількістю зв’язків. В світі цього, завдання педагога – постійний розвиток, саморозвиток, вдосконалення своїх знань і навичок. Необхідно тримати руку на пульсі, встигати за темпом змін, появою інновацій.
З розвитком глобальної інформаційної мережі ми занурюємось у світовий освітній простір відбувається активний процес інтеграції.

Про вимоги до сучасного педагога в цьому напрямку:

Всі зміни в цьому напрямку повинні відбуватися із застосуванням компетентнісного підходу (час висуває свої вимоги до педагогів), необхідно діяти в сучасному інформаційному просторі, оволодівати педагогічними технологіями, самовдосконалюватись, мати необхідний рівень знань тощо.
Виникає потреба в опануванні баз знань, комп’ютерної грамотності, технологічній культурі, необхідність впровадження інноваційних методик в навчанні; формування критичного мислення.

Про проблеми, які можуть виникати під час впровадження ІКТ :

Створення єдиного освітнього простору в державі;
Необхідність покращення матеріально-технічної бази;
Попередження негативних проявів з боку педагогічного складу ( в першу чергу, прибічників класичної вітчизняної педагогіки), необхідно бажання всіх учасників освітнього процесу;
Розширення комунікативного середовища.
Також в цьому питанні, як ніколи, необхідна підтримка батьків.

Зрушення, які ми можемо спостерігати на рівні садочку:

В першу чергу, вже існує розуміння необхідності цього процесу, - це перший крок для початку.
Певні зміни поступово відбуваються, але, на жаль, дуже повільно. Основною проблемою на сьогоднішній день залишається – слабка матеріально-технічна база.
Але ми вже прийшли до електронної реєстрації дітей в ДНЗ, електронного обліку дітей та їх присутності в садочку, спеціального ПЗ для медсестри, - створюються єдині бази та реєстри.
Ми плануємо з часом запровадити електронний журнал планування освітньої діяльності для вихователей.
Є достатня кількість педагогів в нашому садочку, які активно підтримують цей процес, знаходять час для самовдосконалення, впроваджують інноваційні методики, активно використовують у своїй педагогічній діяльності ІКТ. Ми це зробимо…

Основні потреби сьогодення:

Конкурентноздатність; перепідготовка кадрів; підвищення якості та обсягу інформаційного та технічного забезпечення;
моніторинг й оцінювання якості освіти; оновлення законодавчої бази.



Аналіз ІК-компетності педагогічних працівників

Анкета ІКТ-компетентності педагогів

На запитання анкети відповіли 9 співробітників (з 16-ти, яким вона була надіслана через мережу Інтернет).

Результати анкетування:

Анкета1.GIF Анкета2.GIF Анкета3.GIF Анкета4.GIF Анкета5.GIF

Додатково опитано 9 вихователів (віком за 50 років), які не мають доступу до мережі Інтернет.
Їх досвід використання ІКТ зазвичай обмежується копіюванням або друком матеріалів для роботи з дітьми, використанням телевізора (програвання відео-, фото-, аудіо-контенту з флеш-носія) - 2 особи, та іноді - магнітофону - 4.
Потреби дізнатися більшого в цій сфері вони не відчувають, використовувати в професійній діяльності не планують.
Проте, хотілось би зазначити, що керівництво ДНЗ, психолог, логопед, медична сестра є активними користувачами ПК та інтернету, працюють над вдосконаленням своїх навичок, бажають розвиватися в цьому напрямку та хотіли би дізнатися більше.




Аналіз ІТ-інфраструктури ДНЗ

(апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення
Назва Кількість Примітка
1 ПК 4 методист, директор, охорона, +1
2 МФУ 1 методкабінет
3 Принтер 4 директор, 3-групи
4 Телевізор 5 в групах
5 Інтерактивна дошка 1
не працює



Розробка Google-календарю ДНЗ

Календар розроблено на місяці жовтень, листопад, грудень 2019р. (згідно замовлення вихователя-методиста навчального закладу та з урахуванням річного плану роботи ДНЗ).

Гугл-календарь ДНЗ

Проведення семінару-тренінгу з використання ІКТ в освіті

Проведено семінар-тренінг (інформацію буде додано)

Методичні рекомендації