Відмінності між версіями «Дорошок Наталія Віталіївна»
(не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 99: | Рядок 99: | ||
<big>'''2. Завдання на вибір<br />'''</big> | <big>'''2. Завдання на вибір<br />'''</big> | ||
Проаналізувавши ІТ-інфраструктуру ЗДО №247 можу зробити висновок, що вона потребує покращення. З метою розширення інформаційного забезпечення вважаю за потрібне створити інформаційно-освітнє середовище у вигляді сайту садочку.<br /> | Проаналізувавши ІТ-інфраструктуру ЗДО №247 можу зробити висновок, що вона потребує покращення. З метою розширення інформаційного забезпечення вважаю за потрібне створити інформаційно-освітнє середовище у вигляді сайту садочку.<br /> | ||
− | '''Посилання на створений сайт за допомогою Google-sites: | + | '''Посилання на створений сайт за допомогою Google-sites:https://sites.google.com/view/kievsadok247/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0<br /> |
[[Файл:Sites.jpg|обрамити|центр]]<br /> | [[Файл:Sites.jpg|обрамити|центр]]<br /> | ||
[[Файл:Sites2.jpg|обрамити|центр]]<br /> | [[Файл:Sites2.jpg|обрамити|центр]]<br /> | ||
− | <big>'''3. Семінар'''</big> | + | <big>'''3. Семінар'''</big><br /> |
+ | '''Посилання на Google-презентацію:''' https://docs.google.com/presentation/d/1FCx9DBQNhdcxWPF4jA0BwWZgGIxB0a7RLHm8VA10UB0/edit?usp=sharing<br /> | ||
+ | [[Файл:1 (2).png|обрамити|центр]]<br /> | ||
+ | [[Файл:O0.png|обрамити|центр]]<br /> | ||
+ | [[Файл:Безымянныйf.png|обрамити|центр]] | ||
<big>'''4.Завдання '''</big><br /> | <big>'''4.Завдання '''</big><br /> | ||
Рядок 124: | Рядок 128: | ||
2.Методисту: систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги та інше для педагогічних працівників для розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності.<br /> | 2.Методисту: систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги та інше для педагогічних працівників для розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності.<br /> | ||
3.Методисту: систематично проводити моніторинг вебінарів, online-курсів, відео-уроків і т.п. стосовно даної теми та регулярно надавати рекомендації педагогам для самоосвіти. Заохочувати використовувати інші ресурси (знайдені самостійно) для самоосвіти.<br /> | 3.Методисту: систематично проводити моніторинг вебінарів, online-курсів, відео-уроків і т.п. стосовно даної теми та регулярно надавати рекомендації педагогам для самоосвіти. Заохочувати використовувати інші ресурси (знайдені самостійно) для самоосвіти.<br /> | ||
− | 4.Організовувати відео- | + | 4.Організовувати відео-конференції, зустрічі з педагогами з різних ЗДО міста та країни для обміну доствідом стосовно використання ІКТ в освітній та управлінській діяльності.<br /> |
5.Контролювати дотримання санітарних норм з використання ІКТ в освітній діяльності. Медичній сестрі регулярно проводити офтальмологічні огляди дітей.<br /> | 5.Контролювати дотримання санітарних норм з використання ІКТ в освітній діяльності. Медичній сестрі регулярно проводити офтальмологічні огляди дітей.<br /> |
Поточна версія на 22:09, 9 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки: Дорошок Наталії Віталіївни, VІ курсу, Педагогічного інституту, заочної форми навчання, освітній рівень: другий (магістерський), спеціальність: «Дошкільна освіта».
БАЗА ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ: ЗДО №247, м. Київ, Дніпровський р-н
Зміст
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором ЗДО №247.
1.2 Аналіз ІК- компетентності педагогічного колективу закладу освіти.Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу освіти.
2. Завдання на вибір.
2.1 Сайт ЗДО №247
3. Семінар
Провести семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на педраді щодо можливостей онлайн навчання.
4. Методичні рекомендації
4.1 Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.
4.2 Модернізація ІТ-інфраструктури
4.3 Формування ІК-компетентності вчителя
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній утанові
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором закладу дошкільної освіти.
Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі, а саме: у
- Національній стратегії розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
- Національній програмі інформатизації (1998);
- Проекті Концепції розвитку освіти України на період із 2015 до 2025 року (2014);
- Державній програмі «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на 20062010 роки (2005);
- Державній цільовій програмі «Сто відсотків» (2011);
- Національному проекті «Відкритий світ» (2012);
- «Концепції нової української школи» (2016);
- «Дорожню карту освітньої реформи (2015-2025)» (2015);
- Законі України «Про освіту»;
- Державній національній програмі «Освіта України XXI століття» (розділ «Дошкільне виховання»);
- Національній доктрині розвитку освіти (стаття IX);
- Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки» від 9 січня 2007 року № 537;
- Указ Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» від 30 вересня 2010 року № 926/2010;
- Наказ МОН «Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах» від 2 грудня 2004 року № 903;
Педагогічний колектив ЗДО №247 намагається відповідати вимогам сучасності та використовує ІКТ для покращення діяльності закладу.
Використання ІКТ в управлінській діяльності:
- Робота в міській освітній мережі ;
- Розрахунок стажу роботи працівників;
- Співпраця з дошкільними закладами інших міст України тощо;
- Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо)
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі Інтернет;
- Створення портфоліо педагогічних працівників;
Використання ІКТ у методичній роботі:
- Оформлення ділової документації;
- Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
- Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
- Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.
- Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.
Для визначення позиції директора ЗДО №247, Складанної Наталії Анатоліївни, щодо впровадження ІКТ в діяльність закладу дошкільної освіти було проведено опитування за допомогою використання Google-форми.
Посилання на Google-форму: https://docs.google.com/forms/d/1QtDcsH5n1mp4otESkTFKpVlHJV3MKjpmJH06gxOnMEI/edit
Результати опитування:
1.2 Аналіз ІК- компетентності педагогічного колективу закладу освіти.Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення рівня ІКТ-компетентності педагогічних працівників було проведено опитування за допомогою використання Google-форм. Для отримання правдивої та достовірної інформації опитування було проведено анонімно.
Посилання на Google-форму: https://docs.google.com/forms/u/1/d/1oJR-stdtp-Fxj7dGzmjnckF2IyfdmFn1Aw6h2efwOIU/edit?usp=forms_home
Отримані результати:
Аналізуючи результати опитування, роблю висновок, що 60 % педагогів впевнено використовують у своїй педагогічній діяльності ІКТ, підходять до використання творчо та навіть створюють власні авторські електронні ігри. Бажано провести підвищення кваліфікації (самоосвіта, курси, семінари-практикуми і т.п.) для педагогів з низьким рівнем підготовки до роботи з ІКТ.
1.3 Аналіз ІТ-інфраструктури закладу освіти.
Аналіз ІТ-інфраструктури ЗДО №247 подаю у вигляді карти розуму, яку створила за допомогою online-ресурсу Coogle.
Для вдосконалення ІТ-інфраструктури закладу освіти №247 рекомендовано створити сайт садочку з метою створення інформаційного-освітнього середовища.
2. Завдання на вибір
Проаналізувавши ІТ-інфраструктуру ЗДО №247 можу зробити висновок, що вона потребує покращення. З метою розширення інформаційного забезпечення вважаю за потрібне створити інформаційно-освітнє середовище у вигляді сайту садочку.
Посилання на створений сайт за допомогою Google-sites:https://sites.google.com/view/kievsadok247/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0
3. Семінар
Посилання на Google-презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1FCx9DBQNhdcxWPF4jA0BwWZgGIxB0a7RLHm8VA10UB0/edit?usp=sharing
4.Завдання
Методичні рекомендації:
4.1 Рекомендації щодо проектування інформаційного-освітнього середовища закладу освіти:
1.Для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ЗДО №247 розробити сайт, на якому створити інформаційно-освітнє середовищею. Для систематичного оновлення актуальної інформації на сайті провести: семінар для педагогічного колективу, надати методичні рекомендації і т.д.
2.Збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет на 2 поверсі закладу освіти (за допомогою встановлення додаткових маршрутизаторів Wi-fi)
3.Використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад Google) для зберігання, обробки та поширення інформації.
4.2 Рекомендації щодо модернізації ІТ-інфраструктури:
1.Вдосконалити матеріально-технічну базу. Закупити: проекційний екран, проектор,ноутбуки (в кожну групу), плазмові телевізори (по 2 на кожен поверх).
2.Розробити проект комп'ютерного кабінету та подати на затвердження в управління освіти з метою осучаснення закладу дошкільної освіти та реалізації закладом освіти вимогам сучасності.
3.Закупити нові освітні програми з використання ІКТ в ЗДО.
4.Збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет на 2 поверсі закладу освіти (за допомогою встановлення додаткових маршрутизаторів Wi-fi)
5.Подати лист в МОН з проханням ввести нову штатну одиницю - адміністратор інформаційної інфраструктури, який буде займатись вдосконаленням ІТ-інфраструктури закладу освіти.
4.3 Рекомендації щодо формування ІК- компетентності педагогічного колективу закладу освіти:
1.Педагогічним працівникам: пройти курси підвищення кваліфікації, щодо використання ІКТ в практичній діяльності.
2.Методисту: систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги та інше для педагогічних працівників для розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності.
3.Методисту: систематично проводити моніторинг вебінарів, online-курсів, відео-уроків і т.п. стосовно даної теми та регулярно надавати рекомендації педагогам для самоосвіти. Заохочувати використовувати інші ресурси (знайдені самостійно) для самоосвіти.
4.Організовувати відео-конференції, зустрічі з педагогами з різних ЗДО міста та країни для обміну доствідом стосовно використання ІКТ в освітній та управлінській діяльності.
5.Контролювати дотримання санітарних норм з використання ІКТ в освітній діяльності. Медичній сестрі регулярно проводити офтальмологічні огляди дітей.