Відмінності між версіями «Шабельник Ірина Олександрівна»

Поточна версія на 15:36, 9 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База практики: ЗДО № 664 (Оболонський район, вул. Північна, 4-Г)

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти.

Аналіз освітньої ІКТ політики закладу показав, що колектив ЗДО використовує інформаційно- комп'ютерні технології для покращення роботи у таких напрямах:

Управлінська діяльність
* створення бази даних педагогічних працівників та дітей;
* робота з документацією;
* опрацювання нормативно-правових документів;
* розрахунок стажу роботи працівників;
* співпраця з іншими навчальними закладами.

Методична робота
* оформлення методичної документації;
* оформлення атестаціїних матеріалів;
* Розробка методичних надбань для використання в навчально-виховному процесі.

Навчально-виховна
* обробка, надбання та збереження інформації для подальшого використання в навчальній діяльності;
* розробка матеріалів для батьків.

Інтерв'ю з керівником закладу Прокопчук Світланою Петрівною:

- Доброго дня, Світлано Петрівно! Вам знайомий термін інформаційно комунікативні технології?
-Доброго дня! Так, звичайно. Адже всім відомо, що освіта має орієнтуватися на перспективи  розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті просто необхідно володіти навичками ІКТ, та по можливості використовувати їх в освітній діяльності.

- Як ви вважаєте чи достатньо володіють навичками ІКТ педагоги вашого ЗДО?
- Думаю їм є куди зростати і над чим працювати.

- Які найчастіше виникають проблеми у педагогів під час використання ІКТ?
- Основна проблема в тому, що не всі педагоги мають можливість відвідувати тренінги де їх би правильно навчали використовувати ІКТ, ну і звичайно ж не достатнє напаратне забезпечення закладу.

- Як ви думаєте, якщо я проведу тренінг по даній темі, педагогам це буде корисно?
- Звичайно, я впевнена, що це матиме позитивні наслідки.

Висновки бесіди:

* завідувач підтримує використання ІКТ в освітньому процесі;
* педагоги не достатньо освічені в даному питанні, потребують додаткових знань та навичок;
* заклад не достатньо обладнано для використання ІКТ.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу була створена наступна анкета: Анкета для педагогічних працівників ЗДО №664

Результати анкетування показали, що майже всі педагоги знайомі з поняттям ІКТ та активно використовують їх в повсякденній діяльності, в педагогічній рідше. Майже всі педагоги оцінюють свої знання та навички з ІКТ на середньому-низькому рівні. Проте фактично всі педагоги переконані, що ІКТ позитивно впливає на навчальний процес, та готові навчатись і розвиватись в даному напрямку.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста. Представляють собою типові ПК, що складаються із системного блоку та монітора. З периферійного обладнання кожен ПК оснащений клавіатурою та мишкою, що підключені до системного блоку через порти PS/2., та принтерами. Крім того оснащені сканерами та мультимедійними колонками, так як ці пристрої їм необхідні у повсякденній діяльності (а саме – підготовку методичних матеріалів, ознайомлення з методичними розробками, матріалами, у т.ч. і аудіо-візуальними, знайденими у мережі Інтернет та ін.). Для періодичного копіювання та збереження документів використовується портативний зовнішній жорсткий диск Western Digital, який зберігається у директора ЗДО. В якості точки доступу до Інтернет використовується роутер виробництва компанії TP-Link. Він забезпечує включення робочих місць директора та вихователя-методиста до локальної мережі. Це дає можливість користувачам цих ПК, наприклад, спільного використання загальнодоступних робочих файлів. Фізично роутер розміщено у кабінеті директора. Також у музичному, спортивному залах, та 6-ми групах наявні музичні центри. Та в 5-ти групах є телевізори і DVD.

Програмне забезпечення:

Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 7. Крім того, на ПК встановлено типові пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat для роботи з різного виду (формату) документами. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе.

Інформаційне забезпечення:

Ведення бухгалтерського обліку. Веддення обліку хочуванння. Використання корпоративної пошти закладу, для комунікативних цілей. Розробка дидактичних матеріалів для подальшого використання на заняттях. Ведення обліку дітей та стану їхнього здоров'я. Особисті справи педагогів. Електронна черга за допомогою якої здійснюється прийом дітей до ЗДО. Введення нормативно-правової бази директором ЗДО.

Навчально-наукове забезпечення:

Відсутнє.

Завдання 2

Створення Гугл-календаря для співробітників

Справи ЗДО №664

Даним календарем почали активно користуватись педагоги, це позитивно вплинуло на роботу закладу, всі мали змогу вчасно інформуватись про заплановані події.

Завдання 3

Проведення тренінгу "Навчаємось працювати з сервісами Google"

Мета: ознайомлення педагогів з основними сервісами Google, які допомагають на безкоштовній основі, за допомогою інтуїтивно зрозумілого редактора з українською мовою інтерфейсу використовувати в повсякденному житті та педагогічній діяльності. Навчити педагогів користуватись сервісами Google. Викликати бажання використовувати ІКТ, співпрацювати з колегами. Створювати спільні документи, надавати до них доступ.

Прогнозовані результати: педагоги активно будуть користуватись сервісами Google, використовувати ІКТ в педагогічній діяльності, легко створюватимуть колективні документи, презентації.

Матеріали до тренінгу "Навчаємось працювати з сервісами Google"

Підводячи підсумки тренінгу можна сказати наступне: педагоги готові навчатись працювати з новими для них сервісами, розуміють їх користь та переваги, проте потребують допомоги у їх пізнанні, тому ми вирішили не зупинятись і проводити раз у місяць подібні тренінги, щоб підвищити ІК-компетентність педагогів нашого закладу.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу:
* розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення);
* створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
* підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
* створення єдиної корпоративної бази даних;
* створення корпоративної пошти.

Модернізація ІТ інфраструктури:
* Забезпечити нетбуками, ноутбуками, планшетами вихователів кожної вікової групи (ведення документації, швидкий пошук інформації;
* Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми;
* Урізноманітнити програмне забезпечення;
* Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя; а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми.

Формування ІК- компетентності педагогів закладу:
* проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;
* проведення індивідуальних консультацій;
* проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації;
* розвиток мотивації використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи;
* забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
* організація обміну досвідом у самому дошкільному закладі.