Відмінності між версіями «СШ І-ІІІ ст. № 220 (Голосіївський район, вул. Маршала Якубовського, 7-Г)»
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
+ | |||
'''Повна назва закладу:'''Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва. | '''Повна назва закладу:'''Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва. | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Рядок 34: | Рядок 35: | ||
Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька). | Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька). | ||
+ | |||
+ | ''В школі створені комфортні умови для перебування дітей:'' | ||
+ | |||
+ | * облаштовані сучасні навчальні кабінети; | ||
+ | * дві спортивні зали (мала та велика); | ||
+ | * актова зала; | ||
+ | * бібліотека; | ||
+ | * їдальня; | ||
+ | * ігрові куточки для учнів; | ||
+ | * футбольний майданчик зі штучним покриттям. | ||
+ | |||
+ | Для учнів школи № 220 працює 10 безкоштовних гуртків, студії та спортивних секцій. | ||
+ | == Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками== | ||
+ | |||
+ | ''Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками'': | ||
+ | |||
+ | Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі освіти – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної | ||
+ | |||
+ | життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. В сучасному суспільстві | ||
+ | |||
+ | неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні | ||
+ | |||
+ | інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій | ||
+ | |||
+ | у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності | ||
+ | |||
+ | та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні | ||
+ | |||
+ | можливості для адміністрації закладу: | ||
+ | |||
+ | * Створення та використання бази даних учителів та учнів; | ||
+ | |||
+ | * Моніторинг діяльності вчителів; | ||
+ | |||
+ | * Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо; | ||
+ | |||
+ | * Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку; | ||
+ | |||
+ | * Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами; | ||
+ | |||
+ | Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі, сказала заступник навчально-виховної діяльності: " є використання мультимедійних засобів навчання, | ||
+ | які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, | ||
+ | звук, анімацію, відео. | ||
+ | |||
+ | Запитавши директора, яка вона особисто використовує ІКТ, ми почули чітку відповідь: "Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських | ||
+ | лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати | ||
+ | психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації." | ||
+ | |||
+ | Підсумовуючи директор сказала: " Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій | ||
+ | сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої | ||
+ | творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно | ||
+ | розвивається." | ||
+ | |||
+ | Поспілкувавшись з керівництвом навчального закладу та його заступниками, ми можемо зробити висновок, що вони зацікавлені, щоб вчителі відходили від | ||
+ | застарілих методів та прийомів навчання і переходили до сучасних. Але вони зауважують, що недостатнє фінансування цієї політики гальмує її | ||
+ | домінантність у навчальному процесі (недостатня кількість комп’ютерів та їхнє апаратне та програмне забезпечення. Тому доцільно було б знайти певні | ||
+ | фінансові резерви для забезпечення навчальних закладів відповідною технікою. | ||
+ | |||
+ | == Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу == | ||
+ | ''Апаратне забезпечення навчального закладу:'' | ||
+ | * Комп’ютери; | ||
+ | * Ноутбуки; | ||
+ | * Принтери, сканери; | ||
+ | * SMART дошки; | ||
+ | * інтерактивна підлога; | ||
+ | * Проектори.<br /> | ||
+ | ''Програмне забезпечення'' | ||
+ | * Windows; | ||
+ | * Microsoft Office; | ||
+ | * Антивірусні програми; | ||
+ | * Програми для вчителів та учнів; | ||
+ | * Браузери. | ||
+ | ''Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:'' | ||
+ | * Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.<br /> | ||
+ | * Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.<br /> | ||
+ | * Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.<br /> | ||
+ | * Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.<br /> | ||
+ | * Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.<br /> | ||
+ | |||
+ | == ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. == | ||
+ | |||
+ | Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.<br /> | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSFguh1xWJmrn-8feHGNil6wonnGpJ5UaL2bQdPvHHeVxiSQ/viewform Анкета] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KNW06WcjUBFzKDv7O2q8FExiqjb0UhIV62B9K6EGEg4/edit?usp=sharing Результати анкети] | ||
+ | |||
+ | '''Висновки''' | ||
+ | |||
+ | Проаналізувавши результати опитування, ми дійшли висновку, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. | ||
+ | == Завдання на вибір == | ||
+ | Гугл-календар для вчителів.<br /> | ||
+ | [https://calendar.google.com/calendar/r/week?tab=rc Календар] |
Версія за 22:37, 7 жовтня 2019
Повна назва закладу:Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва.
Юридична адреса:місто Київ, вул. Якубовського, 7-Г.
Телефон: (044) 250-02-17, (044) 250-07-50
Факс: (044) 250-02-18
E-mail: inozem220@ukr.net або 220school-mail@ukr.net
Веб-сторінка: http://220school.kiev.ua/?p=427
Адміністрація навчального закладу:
Директор школи:Комракова Марина Іванівна
Заступники директора з навчально-виховної роботи:Голиця Наталія Євгенівна, Семенюк Оксана Григорівна, Забігайло Тетяна Володимирівна, Семенюк Оксана Григорівна,Погодічева Олена Вікторівна, Ткач Юлія Борисівна.
Структура спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов як середнього загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів відповідає нормативним документам.
Система навчання у структурі і змісті 12-річної загальної середньої освіти об'єктивно має включати такі стадії його реалізації:
- початкова школа (1-4 класи)- 8 класів;
- середня ланка (5-7 класи)- класів;
- допрофільне навчання (8,9 класи)- класів;
- профільне навчання (10-11 класи)- 2 класи.
Загальна кількість класів-
Загальна кількість учнів -991
Мова навчання - українська.
Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька).
В школі створені комфортні умови для перебування дітей:
- облаштовані сучасні навчальні кабінети;
- дві спортивні зали (мала та велика);
- актова зала;
- бібліотека;
- їдальня;
- ігрові куточки для учнів;
- футбольний майданчик зі штучним покриттям.
Для учнів школи № 220 працює 10 безкоштовних гуртків, студії та спортивних секцій.
Зміст
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:
Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі освіти – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної
життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. В сучасному суспільстві
неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні
інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій
у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності
та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні
можливості для адміністрації закладу:
- Створення та використання бази даних учителів та учнів;
- Моніторинг діяльності вчителів;
- Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;
- Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку;
- Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;
Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі, сказала заступник навчально-виховної діяльності: " є використання мультимедійних засобів навчання,
які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео.
Запитавши директора, яка вона особисто використовує ІКТ, ми почули чітку відповідь: "Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських
лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації."
Підсумовуючи директор сказала: " Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій
сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається."
Поспілкувавшись з керівництвом навчального закладу та його заступниками, ми можемо зробити висновок, що вони зацікавлені, щоб вчителі відходили від
застарілих методів та прийомів навчання і переходили до сучасних. Але вони зауважують, що недостатнє фінансування цієї політики гальмує її домінантність у навчальному процесі (недостатня кількість комп’ютерів та їхнє апаратне та програмне забезпечення. Тому доцільно було б знайти певні фінансові резерви для забезпечення навчальних закладів відповідною технікою.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення навчального закладу:
- Комп’ютери;
- Ноутбуки;
- Принтери, сканери;
- SMART дошки;
- інтерактивна підлога;
- Проектори.
Програмне забезпечення
- Windows;
- Microsoft Office;
- Антивірусні програми;
- Програми для вчителів та учнів;
- Браузери.
Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:
- Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.
- Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.
- Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.
- Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.
- Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.
ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета
Висновки
Проаналізувавши результати опитування, ми дійшли висновку, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
Завдання на вибір
Гугл-календар для вчителів.
Календар