Відмінності між версіями «Баб’як Альона Володимирівна»

Версія за 19:35, 7 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Освітня політика в запровадженні ІКТ

- Освіта майбутнього вже сьогодні! Інноваційний ліцей "Ай-скул"" - приватний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів м. Києва. Школа функціонує з 1 вересня 2019 року. Нині в школі 9 класів
Місія - Допомогти кожній дитині знайти свій шлях, бути щасливою і змінювати світ на краще.
Візія - Створити освітнє середовище, де цікаво вчитись.
Цінності - Турбота про себе, турбота про інших, турбота про суспільство, екокультура, інновації.
Школа повного дня
Сприяє повноцінному рівносторонньому розвитку дитини та формуванню у неї кола особистих інтересів.
Інноваційні підходи навчання

нейробіка;

• TED-формат;
• STEM-освіта;
• DT (Design+Technology);
• соціально-емоційне навчання;
• дизайн мислення;
• програма «Інтелект України» в початковій школі.

Білінгвальне навчання

• англійська мова від 5 годин на тиждень;
• speaking club з носіями мови;
• двомовне викладання предметів.

Індивідуальний підхід

• дитиноорієнтованість;
• наповненість класів до 18 учнів;
• можливість дієтичного харчування;
• забезпечення дитини всім необхідним в процесі навчання (підручники, матеріали для творчої діяльності, індивідуальна шафка).

Сучасне наповнення класів

• мультимедійне обладнанням класів;
• лабораторії фізики та хімії;
• оснащені кабінети географії та біології;
• майстерня творчості та дизайну (замість класичних уроків праці та художнього мистецтва);
• спортивні майданчики: футбольне, волейбольне та баскетбольне поля;
• електронна карткова система доступу до школи;
• власна закрита територія

Інтерв`ю з директором закладу Олександрою Ковальовою

1. Яке Ваше ставлення до ІКТ в ліцеї?
Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують в учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Школа має стати найважливішим фактором формування нових сучасних життєвих установок особистості, тому в нашому ліцеї використовують вчителі ІКТ в своїй роботі, щоб не просто "завантажувати" пам’ять учнів, а й формувати їх компетентності.
2. На що саме спрямована Ваша робота та робота вчителів ліцею?
Сучасному суспільству потрібна компетентна особистість, здатна брати активну участь у розвитку економіки, науки, культури. Тому для нас першочерговим є завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.
3.На Вашу думку: чи є доцільним використання ІКТ на всіх уроках? Чому?
У нас в школі є класи, які навчаються за освітньою програмою “Інтелект Україна”. В розробці даної програми передбачене використання ІКТ на кожному уроці та навіть на всіх етапах уроку! На мою думку, ІКТ - нові інформаційні технології відкривають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають нові можливості для творчості, знаходження і закріплення будь-яких професійних навичок, дозволяють реалізовувати принципово нові форми і методи навчання. Що в свою чергу суттєво впливає на формування особистості, навчає дітей вирішувати не тільки шкільні завдання, а й краще пристосовуватися до соціуму.
4. Ефективність впровадження ІКТ залежить не тільки від наявності сучасного обладнання, а насамперед від вчителів. Чи згодні Ви з цим?
Звичайно, це так. Насамперед вчитель повинен бути вмотивованим для використання сучасних інформаційних методів навчання, адже він виступає у ролі творчого керівника, спрямовуючи своїх учнів від статичних знань до динамічних. Вчителі мають створити сприятливі умови для розкриття і розвитку учнів. А ми, адміністрація, намагаємося створити необхідні соціальні, психологічні, педагогічні умови для вчителів: наявність обладнання, методична підтримка, тренінги, семінари.
5. Які інноваційні підходи використовуються у Вашому ліцеї?
Ранок у ліцеїстів розпочинається з ранкового кола, на якому у дітей є заняття нейробікою. Також кожен клас має заняття з робототехніки, де вже за перший місяць мають результати В I-School діти мають змогу відвідувати студію з 3D-моделювання. Де розвивають логічне мислення, освоюють базові принципи 3Д моделювання, розвивають просторову уяву і фантазію та створюють власні тривимірні моделі. А вчителі мають можливість покращувати свої навички з запровадження ІКТ в освітній процес (семінари, тренінги, конференції)

Апаратне забезпечення

Пристрої введення інформації:
тексту — клавіатура (30 шт);
місця вказівки:миша (30 шт)
мультимедіа: графіка,сканер (2 шт.);
звук: мікрофон (3 шт.); магнітофон;CD/DVD програвач
відео:веб-камера; відеокамера (1 шт).
Пристрої опрацювання інформації:
процесор;співпроцесор.
Пристрої виведення інформації:
тексту:монітор (30);принтер (10).
мультимедіа:графіка; монітор; звук: навушники;
Пристрої зв'язку (комунікації):модем;мережева плата.
Пристрої збереження інформації (пам'ять):
внутрішня: оперативна;стала;
зовнішня:жорсткий диск;гнучкий диск;компакт-диск CD/DVD;flash-пам'ять.
Ноутбуки - 30 шт
2 комп`ютерних класи(1 з них STEAM)
У кожному класі проектор.
Телевізор - .
Смарт-дошки

1. Системне:

• програмне резервування;
• операційні системи (Windows, Linux, MS DOS);
• програми для діагностики комп’ютера;
• програми КЕШи;
• програми-оболонки (FAR, Win32, Nc, Dn);
• утиліти - допоміжні або службові програми:
• архіватори: WinRar, WinZip;
• антивіруси: Касперського);
• програми для оптимізації дисків;
• програми динамічного зжаття дисків;
• програми для діагностики комп'ютера;

2. Інструментальне:

• мови програмування:
• машинно-орієнтовані (низький рівень): Асамблер;
• процедурно-орієнтовані (середній рівень): Pascal, Basic;
• об’єктно-орієнтовані (високий рівень): Delphi, Java, Visual Basic;
• відлагоджувачі – програми, що дозволяють автоматизувати процес відлагоджування (Debuger);
• транслятори – програми,що перекладають текст, записаний однією з мов програмування, у машинний код:
• інтерпретатори (Basic);
• компілятори (Pascal).

3. Прикладне:

1. загального пизначення:

• Ms Office (World, Excel, Power Point, Smart notebook);
• поштові програми;
• довідники, енциклопедії;

1. спеціального призначення:

• 1С бухгалтерія
• навчальні програми
• банківські програми
• САПР (системи автоматизованого проектування)
• ARM (автоматизоване роботе місце).

Науково-методичне, інформаційне забезпечення

Школа користується такими ресурсами:

1. http://libcenter.com/
2. https://osvita.ua/school/
3. https://mon.gov.ua/

• Електронний журнал
• Електронний щоденник
• Таблиця успішності

• Сайт школи https://i-school.kiev.ua/
• Фейсбук https://www.facebook.com/ischool.kyiv/
• Інстаграм https://www.instagram.com/ischool.kyiv/

ІК-компетентності педагогічних працівників, вчителів закладу

Серед вчителів було проведено анкетування:

1. Інформаційне освітнє середовище (з точки зору вчителів)https://forms.gle/X6aUoMAiFPqyWtR38
2. ІТ-компетентності педагогічних працівників, вчителів https://forms.gle/PirNEebT8v3macmA6

Результати анкетування представленні в

#презентації [[1]]

Блог для вчителів

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

• розвиток персоніфікованого комп’ютерно-інтегрованого навчального середовища, у якому б забезпечувалося гнучке налаштування сервісів і технологій відповідно до індивідуальних потреб учасників навчально-виховного процесу (розроблення та застосування дистанційних навчальних курсів, електронних засобів навчального призначення);
  
• створення й підтримування відповідних платформ, мереж, сервісів, які дозволили б педагогічним працівникам обмінюватися позитивним досвідом, авторськими напрацюваннями з колегами, що сприятиме підвищенню якості навчання та виховання (використання хмарних сервісів і соціальних мереж з метою освітньої взаємодії та партнерства);
  
• забезпечення прозорості й відкритості даних про функціонування навчального закладу для споживачів освітніх послуг, громади, зокрема, про професійні та творчі досягнення, навчальні програми, упровадження інноваційних технологій, методик, ключові управлінські рішення
• організувати раціональний електронний документообіг у межах закладу; використовувати автоматизовані системи управ­ління персоналом, електронні бази даних педагогічних працівників

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури :

• якісна WI-FI мережа
• встановлення у всіх класах смарт-дошки

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи:

• підвищити рівень володіння засобами інформаційно-комунікаційних технологій, формування інформаційної компетентності (участь в семінарах, тренінгах)
• створити електронні портфоліо
• активне використання веб-сервісів для ведення блогів (Blogger, Facebook, Google+), зберігання медіафайлів (GoogleDrive, OneDrive, Flickr, Photobucket, Picasa, YouTube, SlideShare), створення інфографіки (Сreately, Visual.ly, Vizualize.me) і ментальних карт (Freemind, MindNote, Сoogle)