|
|
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки '''Шестопал Світлани Олександрівни''' групи ДОм-4-18-1.4з заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2019р. по 13.10.2019р.
| |
| − | <br />
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Файл:Image-0-02-05-37a6a7d9c2212141dce63411e848f6e1a770324ddd4db5340abd2d14ce7a74ae-V.jpg
| |
| − | </gallery>
| |
| − | <br />
| |
| − | === '''Зміст''' ===
| |
| − | <br />
| |
| − | 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
| |
| − | <br />
| |
| − | 2. Завдання на вибір
| |
| − | <br />
| |
| − | 3. Семінар
| |
| − | <br />
| |
| − | 4. Методичні рекомендації
| |
| − | <br />
| |
| − | 5. Презентація практики
| |
| − | <br />
| |
| − | ==== '''Завдання 1''' ====<br />
| |
| | | | |
| − | ''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу.''
| |
| − | <br />
| |
| − | Я проходила практику у ДНЗ №305 м. Київ, вул. Ліснича, 3.
| |
| − | <br />Керівництво закладу : директор - Коваль Віта Василівна, вихователь-методист Тухто Вікторія Леонідівна,
| |
| − | <br />заступник директора з господарської частини - Шульга Олена Юріївна.
| |
| − | <br />
| |
| − | ДНЗ №305 у своїй діяльності керується Декларацією прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю ООН 20.11.1959; Конвенція «Про права дитини», 1991; Конституцією України, 1996; Законом України «Про освіту», 2018; Законом України «Про дошкільну освіту», 2001; Законом України «Про охорону дитинства», 2001; Законом України «Про інноваційну діяльність», 2002; Законопроект «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я» № 6218; Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція); власним статутом; іншими нормативно – правовими актами.
| |
| − | <br />
| |
| − | Заклад має шість груп розрахований на 115 дітей, а фактично в ньому 128 діток.
| |
| − | <br />
| |
| − | На даний момент дошкільний навчальний заклад має низький рівень використання інформаційно-комп'ютерних технологій.
| |
| − | <br />''Інтерв'ю з директором ДНЗ №305''
| |
| − | <br />1. Доброго дня, Віта Василівна. Дозвольте провести з Вами невеличке інтерв'ю в межах виконання програми моєї практики? - Доброго дня, так звісно.
| |
| − | <br />2. На сьогодні застосування ІКТ в різних типах закладів освіти є досить широким і не оминуло ЗДО. Яке Ваше ставлення до впровадження ІКТ в садочку? - Звичайно для роботи самого садочка, для ведення документації, для встановлення комунікації з іншими - повністю підтримую. Дітям також цікаво займатися з технікою, коли пальчиками можна порухати.
| |
| − | <br />
| |
| − | 3. Чи готовий дошкільний заклад та вихователі до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій? - Наш заклад та наші вихователі готові та вже впроваджують ІК технології.
| |
| − | <br />
| |
| − | 4. Які на Вашу думку, необхідні інновації саме нашому ДНЗ? - Хотілося б бачити використання різних методик з пізнавальної діяльності , мовленнєвої, комунікативної, логіко-математичної діяльності, навчання діток саме у старших групах, адже їм незабаром до школи. Що стосується педагогів, то це насамперед їхній вибір певної інновації у роботі з дітками чи батьками. У нас є педагоги які використовують інновації, саме інформаційно-комп'ютерні, у роботі з батьками .
| |
| − | <br />5. Як діти реагують на застосування ІКТ на занятті? - Дітям дуже подобається коли вихователь застосовує ІКТ, особливо коли це інтерактивна гра (голосове керування) . Дітям це цікаво, вони захоплені діяльністю з використання ІКТ.
| |
| − | <br />
| |
| − | 6. Що необхідно для сприяння розвитку ІКТ в садочку? - Насамперед нам потрібно мати належну матеріально-технічну базу, ну і звісно хотілося б бачити у нашій команді спеціалістів з дошкільної освіти, які би хотіли працювати з новаціями, перетворювати знання в реальність.
| |
| − | <br />
| |
| − | Дякую Вам за інтерв'ю!
| |
| − | <br />
| |
| − | '''Визначення ІКТ- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'''
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
| − | Для визначення ІКТ - компетентності вихователів мною було розроблено анкету та запроповано пройти її моїм колегам. За посиланням можна побачити анкету.
| |
| − | <br />[https://docs.google.com/forms/d/1WXpr303Dlr5KaDpAFqUcN93RTHVe0CLGcxe_7vgmi9Y/edit Анкета ДНЗ №305]
| |
| − | <br />
| |
| − | [[Файл:Снимок экрана (10).png|обрамити|ліворуч]]<br />
| |
| − | [[Файл:Снимок экрана (9).png|1200*800px|центр]]<br />
| |
| − | [[Файл:Снимок экрана (12).png|ліворуч]]
| |
| − | <br />'''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.'''
| |
| − | <br />
| |
| − | Апаратне забезпечення :<br />
| |
| − | * 3 комп'ютери
| |
| − | * 2 МФУ
| |
| − | * 1 мультимедійний комплекс
| |
| − | * 1 ламінатор
| |
| − | * 1 аудіосистема
| |
| − | <br />
| |
| − | Програмне забезпечення :
| |
| − | <br />
| |
| − | * операційна система Windows 10
| |
| − | * Microsoft Office;
| |
| − | * інтернет-браузер Chrome;
| |
| − | * антивірусна програма Eset Nod 32.<br />
| |
| − | Навчально-наукове забезпечення складається :
| |
| − | <br />
| |
| − | * методична література
| |
| − | * навчальна література
| |
| − | * фахові періодичні видання
| |
| − | * дидактичні матеріали
| |
| − | * збірники
| |
| − | <br />
| |
| − | Інформаційне забезпечення - відсутнє ( немає сайту чи сторінки в соцмережах).
| |
| − | <br />
| |
| − | Під час аналізу ІТ-інфраструктури ДНЗ виявлено наступні недоліки:
| |
| − | <br />- відсутність інформаційного забезпечення
| |
| − | <br />-мала кількість ліцензійного програмного забезпечення
| |
| − | <br />-не достатнє апаратне забезпечення
| |
| − | <br />
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==== '''Завдання 2''' ====<br />
| |
| − | Завдання на вибір. я обрала створення Google календар, на мою думку це сучасний інтерфейс організації робочого часу, оскільки глобальна комп'тиризація процесів не оминає і садочок. [https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/month/2019/10/14?tab=wc Календар]
| |
| − | <br />
| |
| − | [[Файл:Снимок экрана (12)0.png|без|центр]]
| |
| − | <br />
| |
| − | [[Файл:Снимок экрана (81).png|без|центр]]
| |
| − | <br />
| |
| − | ==== '''Завдання 3''' ====
| |
| − | <br />
| |
| − | Основний напрям інформатизації освіти України - це створення відкритого навчально-інформаційного середовища, яке передбачає підвищення кваліфікації педагогічних працівників, автоматизацію процесів управління (на всіх рівнях), наукову та інноваційну діяльність, розвиток технічної та програмної бази, бібліотечних ресурсів, упровадження ІКТ і дистанційних технологій у навчальний процес, використання інтернет-ресурсів.<br />
| |
| − | Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:
| |
| − | <br />
| |
| − | Розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльностї в умовах ІКТ
| |
| − | <br />
| |
| − | Розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення
| |
| − | <br />
| |
| − | Розвиток творчого мислення за рахунок зменьшення частини репродуктивної діяльності
| |
| − | <br />
| |
| − | Розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів
| |
| − | <br />
| |
| − | Формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях
| |
| − | <br />
| |
| − | Розвиток навиків пошукової діяльності
| |
| − | <br />
| |
| − | Використання ІКТ передбачає:
| |
| − | <br />
| |
| − | не навчання дітей шкільним знанням з інформатики та обчислювальної техніки, а перетворення предметно-розвиваючого середовища дитини;
| |
| − | <br />
| |
| − | оновлення форм та методів роботи з дітьми;
| |
| − | <br />
| |
| − | створення нових, навчально - розвиваючих засобів для розвитку дитини;
| |
| − | <br />
| |
| − | збагачення інтелектуального та емоційного розвитку дитини;
| |
| − | <br />
| |
| − | розвиток її творчих здібностей;
| |
| − | <br />
| |
| − | входить в дошкільну освіту нарівні з традиційними засобами розвитку та виховання дітей.
| |
| − | <br />
| |
| − | <br />
| |
