Відмінності між версіями «СЗШ № 93 (Подільський район, пров. Межовий, 7)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
м
Рядок 1: Рядок 1:
−
Зміст
+
== Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
 +
<br />Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного плану впровадження ІКТ в середній загальноосвітній школі №93, мною було проведено інтерв'ю з заступником директора та вчителем інформатики.
 +
== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з Свинар Світланою Олександрівною ==
 +
1.Світлана Олександрівна,як ви вважаєте, чи готовий вчитель до впровадження інновацій в школу?<br />
 +
Мені часто кажуть про те, що педагог не готовий. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі.Потрібно організовувати та допомагати вчителям набувати бажаних знань.Організовувати курси та семінари.<br />
  
−
    <big>1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
+
2.Спираючись на власний досвід, можете сказати, чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?<br /> На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Майбутнє за ІКТ технологіями, наші діти сучасні,володіють та розуміються в комп'ютерних технологіях. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють підвищити ефективність та якість навчання.
−
        1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з Свинар Світланою Олександрівною.
+
 
−
        1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети.  
+
3.Якщо говорити безпосередньо про вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?<br />Позитивний вплив, адже  ІКТ дозволить об’єднати усіх учасників освітнього процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надали нам низку зручних та корисних сервісів. У вчителів збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки,дистанційне навчання,навчальні відео,бібліотека, тести та ін.),що призвело до позитивних змін в навчальному процесі.
−
Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
+
 
−
        1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
+
4.Які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ в школу?<br /> Досвід показує, що основними бар’єрами є недостатня кількість кваліфікованих спеціалістів,низький рівень заробітної плати працівників освіти,та потреба курсів підвищення кваліфікації. Вирішення цих глобальних питань полягає в об’єднанні зусиль чиновників, адміністрації,батьків, вчителів та провайдерів необхідних ІТ-технологій.
−
    2 Семінар (тренінг)
+
 
−
        2.1 Методичні рекомендації
+
 
−
    3 Проектування інформаційного освітнього середовища установи.
+
 
−
    4 Модернізації ІТ інфраструктури.
+
== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети.Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування ==
−
    5 Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.</big>
+
.<br />
 +
== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ==
 +
<br />
 +
== Семінар (тренінг) ==
 +
<br />
 +
== Методичні рекомендації ==
 +
<br />
 +
==Проектування інформаційного освітнього середовища установи ==
 +
<br />
 +
==Модернізації ІТ інфраструктури ==
 +
<br />
 +
==Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи ==

Версія за 12:23, 5 жовтня 2019

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі


Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного плану впровадження ІКТ в середній загальноосвітній школі №93, мною було проведено інтерв'ю з заступником директора та вчителем інформатики.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з Свинар Світланою Олександрівною

1.Світлана Олександрівна,як ви вважаєте, чи готовий вчитель до впровадження інновацій в школу?
Мені часто кажуть про те, що педагог не готовий. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі.Потрібно організовувати та допомагати вчителям набувати бажаних знань.Організовувати курси та семінари.

2.Спираючись на власний досвід, можете сказати, чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?
На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Майбутнє за ІКТ технологіями, наші діти сучасні,володіють та розуміються в комп'ютерних технологіях. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють підвищити ефективність та якість навчання.

3.Якщо говорити безпосередньо про вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?
Позитивний вплив, адже ІКТ дозволить об’єднати усіх учасників освітнього процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надали нам низку зручних та корисних сервісів. У вчителів збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки,дистанційне навчання,навчальні відео,бібліотека, тести та ін.),що призвело до позитивних змін в навчальному процесі.

4.Які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ в школу?
Досвід показує, що основними бар’єрами є недостатня кількість кваліфікованих спеціалістів,низький рівень заробітної плати працівників освіти,та потреба курсів підвищення кваліфікації. Вирішення цих глобальних питань полягає в об’єднанні зусиль чиновників, адміністрації,батьків, вчителів та провайдерів необхідних ІТ-технологій.


ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети.Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


Семінар (тренінг)


Методичні рекомендації


Проектування інформаційного освітнього середовища установи


Модернізації ІТ інфраструктури


Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=СЗШ_№_93_(Подільський_район,_пров._Межовий,_7)&oldid=267880