Відмінності між версіями «Сорока Інна Олександрівна»

Версія за 20:08, 4 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика Сороки Інни Олександрівни

  У закладі дошкільної освіти №412, що знаходиться за адресою м.Київ, вул. Гашека 6А. 

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками (фото результатів директора та вихователя методиста з підписом)

На даному етапі в ЗДО поступово впроваджуються інформаційно-комунікативні технології. Серед яких:

Для з’ясування освітньої політики закладу з питання впровадження ІКТ було проведене інтерв’ю з директором ЗДО – Волкою О. А. та його заступником (вихователем-методистом) – Козинюк О. О. Я задавала запитання адміністрації і записувала відповіді. Пропоную до Вашої уваги розроблені запитання та відповіді. (результат інтерв’ю директора)

   1.Як Ви гадаєте чи необхідні інновації в освітньому середовищі? 

Директор:Так

   2.Яку роль Ви надаєте інформаційно-комунікативним технологіям (ІКТ) в освіті? 

Директор: Я вважаю ІКТ в освіті найважливішим і бажаю, щоб всі педагоги так само вважали. Без ІКТ зараз нічого не відбувається. Світ змінюється з кожним днем, тому оволодіння ІКТ потрібно ІКТ потрібне не лише в освіті, а й у всіх сферах діяльності.

   3.Чи потрібні ІКТ у закладі дошкільної освіти? 

Директор: Так

   4.Яка Ваша позиція щодо впровадження ІКТ в ЗДО? 

Моя позиція лише – так, так, так! Застосування ІКТ в ЗДО полегшує виконання роботи, економить час. А дітям лише підвищує інтерес, допитливість та бажання відвідувати ЗДО.

   5.Які технології є у Вашому закладі? 

Директор: В нашому закладі є комп’ютери, ноутбуки, смарт дошка, проектор, принтери.

   6.Які б технології Ви хотіли запровадити? 

Директор: 3 д окуляри, 3 д принтер, кольоровий принтер, поповнити кількість ноутбуків, адже склад працівників розширюється.

   7.Вкажіть проблеми в працівників Вашого закладу щодо застосування ІКТ? 

Директор: Наші педагоги у віковій категорії від 30 до 60 років, на жаль, не хочуть навчитись чомусь новому, інноваційному. Хоча вихователь-методист проводить задля цього певні заходи. А молоді педагоги володіють ІКТ і не проти навчитись чомусь новому.

   8.Чи подобаються ІКТ серед вихованців ЗДО? 

Директор: Так

  9.Чи реалізуються в закладі навички користування ІКТ серед працівників? І як саме? 

Директор: Так, вихователь-методист проводить семінари-практикуми, особисто консультує, в кого виникають проблеми. Закономірність полягає в тому, що деякі вихователі хочуть навчитись новому, але соромляться проявити себе на семінарах, тому надають перевагу консультаціям.

  10.Якими ІКТ користуєтесь особисто Ви? 

Директор: Мобільний телефон, ноутбук, планшет, принтер, смарт дошка, комп’ютер.

Пропоную до Вашої уваги розроблені запитання та відповіді. (результат інтерв’ю вихователя-методиста)

  1.Як Ви гадаєте чи необхідні інновації в освітньому середовищі? 

Директор: Так

  2.Яку роль Ви надаєте інформаційно-комунікативним технологіям (ІКТ) в освіті? 

Директор: Важливу роль, адже без знань ІКТ неможливо дізнатися нову інформацію, передати іншим людям. Також при роботі з колегами, дітьми, батьками.

  3.Чи потрібні ІКТ у закладі дошкільної освіти? 

Директор: Так

  4.Яка Ваша позиція щодо впровадження ІКТ в ЗДО? 

Директор: Позитивно відношусь. Тому що ми живемо в 21 столітті. Необхідно постійно «тримати руку на пульсі», дізнаватися щось нове.

  5.Які технології є у Вашому закладі? 

Директор: Комп’ютер, планшет, ноутбук, принтер, інтерактивна дошка, проектор.

  6.Які б технології Ви хотіли запровадити? 

Директор: Факс, кольоровий принтер, стаціонарний комп’ютер.

  7.Вкажіть проблеми в працівників Вашого закладу щодо застосування ІКТ? 

Директор: Не всі бажають ознайомлюватися з новими технологіями. Хоча ми проводимо заходи щодо даного питання, але, більшість педагогів думають, що ні. Але ми будемо працювати над цим питанням і намагатись заохочувати педагогів до співпраці.

  8.Чи подобаються ІКТ серед вихованців ЗДО? 

Директор: Так

  9.Чи реалізуються в закладі навички користування ІКТ серед працівників? І як саме? 

Директор: Так, але не всі. Знайомимо, навчаємо, за допомогою семінарів-практикумів, консультацій, тренінгів.

  10.Якими ІКТ користуєтесь особисто Ви? 

Директор: Ноутбук, смартфон, комп’ютер, принтер, електронна пошта. А це фото відповідей з підписом адміністрації.

ВИСНОВОК: підводячи підсумок результатів інтерв’ю адміністрації закладу, можна сказати про те, що керівники позитивно ставляться до впровадження ІКТ в ЗДО, вони прагнуть впровадити нові технології для спілкування та роботи з батьками, колегами, дітьми. В садочку проводяться заходи для підвищення рівня знань педагогів, але не всі бажають навчатися. Тому це є проблемою і як наслідок – педагоги не володіють достатньою інформацією та практичними навичками з ІКТ.

2.ІК-компетентність вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності 10 вихователів закладу було розроблено анкетута проведено опитування.

Аналіз результатівпоказав, що: вихователі ЗДО №412 вважають на 100% доцільним використовувати ІКТ в освітньому середовищі; вони охоплюють використання ІКТ в професійній діяльності як з батьками, дітьми, так і з колегами; майже всі педагоги мають доступ до мережі Інтернет (90%); найбільшим попитом користування серед гаджетів є використання телефонів (90%), потім ноутбук (50%), комп’ютер (40%), електронна книга (30%) та планшет з нетбуком (20%); майже всі погоджуються з думкою, що ІКТ полегшує життя (90%); 70% володіють основами користування ІКТ; 70% використовують ІКТ у роботі з дітьми, а саме: в підготовці до занять, свят, розробці презентацій, показі навчального відео, розробці дидактичного матеріалу; щодо труднощів у використанні, то 50% вихователям це легко вдається, а 50% іншим – важко (не володіють всіма програмами, навичками створення відео-презентацій, мультфільмів); на жаль, адміністрація не сильно займається підвищенням компетентності з даного питання, хоча спроби були, все залежить також від бажання вихователів; серед питання, що хочуть бачити вихователі в ЗДО з ІКТ, то деяких все влаштовує як є, а інші хочуть бачити персональний комп’ютер в своїй групі, 3 д окуляри, ще один принтер, нову смарт дошку.

  З вище зазначених результатів, можна зробити такий висновок: не всі вихователі проявляють бажання користуватися ІКТ в освітньому процесі, недостатньо володіють
знаннями з даної сфери. Тому в ЗДО №412 буде вірним рішення підвищити компетентність вихователів з створення інтерактивних матеріалів для занять, ознайомлення з 
основами MS Office за допомогою майстер класів, семінарів-практикумів, тренінгів тощо.

3.Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Завдання 2 Розроблення гугл- календаря для співробітників, керівників.

Завдання 3 Провести семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті.

Завдання 4 Методичні рекомендації (зміни в своєму ЗДО)

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

Модернізація ІТ інфраструктури

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи