Відмінності між версіями «Іляшенко Валентина Василівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...)
 
 
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Іляшенко Валентини Василівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Іляшенко Валентини Василівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.
 +
 +
'''Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672'''
 +
 +
'''Зівідувач:''' Мельник Алла Констянтинівна
 +
 +
'''Адреса закладу''':Київ, Кібальчича 17.
 +
 +
'''Час роботи:'''7.30-18.00
 +
 +
'''Чергова група''': 7.00-7.30, 18.00-19.00
 +
 +
'''Кількість груп:''' 14
 +
 +
'''Кількість дітей:''' 250 дітей
 +
 +
'''Е-mail:''' dnz672@ukr.net
 +
 +
'''[https://docs.google.com/document/d/1b5MvFJlQMEULDCj5ikKfEUhslP4d_UerRuKWZ6uxwPs/edit Фото]'''
 +
 +
'''1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками'''
 +
 +
На початку практики нами було проведено [https://docs.google.com/document/d/1UTAlr5dI2AWunbX-3ELa1aVDVehJeBfU8Scvmqk8uvE/edit інтерв'ю] з керівником.
 +
 +
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:
 +
 +
'''Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)'''
 +
 +
* ведення ділової документації;
 +
* опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
 +
* розрахунок стажу роботи працівників;
 +
* створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
 +
* співпраця з іншими дошкільними закладами.
 +
 +
'''Методична діяльність (вихователь-методист)'''
 +
 +
* ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
 +
* ведення ділової документації;
 +
* збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
 +
* створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
 +
* накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
 +
 +
'''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
 +
 +
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено [https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit анкету], та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.
 +
'''[https://docs.google.com/document/d/15417o5DKV_8S6MsouxL0fnszXlG08njq18nWiwleYdQ/edit Аналіз анкетування]
 +
'''
 +
'''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.'''
 +
 +
Апаратне та програмне забезпечення
 +
 +
Персональні системи та периферійне обладнання:
 +
 +
Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);
 +
 +
Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).
 +
 +
Принтер - 3;
 +
 +
Проектор - 1;
 +
 +
Колонки - 1 комплект.
 +
 +
Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.
 +
 +
А також периферійне обладнання:
 +
 +
клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB.
 +
Мережева інфраструктура.
 +
 +
В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e.
 +
Програмне забезпечення.
 +
 +
Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net
 +
Мультимедійне обладнання.
 +
 +
В методичному кабінеті знаходиться проектор.
 +
Матеріально-технічна база закладу
 +
 +
Має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
 +
 +
'''Завдання 2'''
 +
Мною був розроблений [https://sites.google.com/a/kubg.edu.ua/cikavinki-dla-vihovatela/ сайт]. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку
 +
 +
'''Завдання 3'''
 +
Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/1lianECMSPVMnOGKatQhdIUZ7u6e-mPKU/view?ths=true Презентація] до семінару-практикуму
 +
 +
'''Завдання 4'''
 +
 +
'''Основні завдання для побудови ІОС:'''
 +
 +
* розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення);
 +
* корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
 +
* створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
 +
* підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
 +
* створення єдиної корпоративної бази даних;
 +
* створення корпоративної пошти.
 +
 +
'''Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:'''
 +
 +
# Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
 +
# віртуальний методичний кабінет;
 +
# е-бібліотека;
 +
# сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
 +
# е-меню;
 +
# створення та зберігання документації.
 +
 +
'''Модернізація ІТ інфраструктури'''
 +
 +
Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:
 +
 +
* закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку;
 +
* Забезпечити постійний доступ до гугл-документів;
 +
* Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
 +
* Урізноманітнити програмне забезпечення.
 +
* Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми;
 +
 +
 +
'''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''
 +
 +
Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:
 +
* тренінги;
 +
* майстер-класи;
 +
* тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;
 +
* тижні педагогічної майстерності;
 +
* педагогічні майстерні та наставництво;
 +
* конкурси.

Поточна версія на 20:55, 23 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Іляшенко Валентини Василівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672

Зівідувач: Мельник Алла Констянтинівна

Адреса закладу:Київ, Кібальчича 17.

Час роботи:7.30-18.00

Чергова група: 7.00-7.30, 18.00-19.00

Кількість груп: 14

Кількість дітей: 250 дітей

Е-mail: dnz672@ukr.net

Фото

1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

На початку практики нами було проведено інтерв'ю з керівником.

З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:

Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)

  • ведення ділової документації;
  • опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
  • розрахунок стажу роботи працівників;
  • створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
  • співпраця з іншими дошкільними закладами.

Методична діяльність (вихователь-методист)

  • ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
  • ведення ділової документації;
  • збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
  • створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
  • накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету, та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. Аналіз анкетування 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Апаратне та програмне забезпечення

Персональні системи та периферійне обладнання:

Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);

Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).

Принтер - 3;

Проектор - 1;

Колонки - 1 комплект.

Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.

А також периферійне обладнання:

клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB. Мережева інфраструктура.

В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e. Програмне забезпечення.

Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net Мультимедійне обладнання.

В методичному кабінеті знаходиться проектор. Матеріально-технічна база закладу

Має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.

Завдання 2 Мною був розроблений сайт. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку

Завдання 3 Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.

Презентація до семінару-практикуму

Завдання 4

Основні завдання для побудови ІОС:

  • розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення);
  • корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
  • створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
  • підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
  • створення єдиної корпоративної бази даних;
  • створення корпоративної пошти.

Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:

  1. Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
  2. віртуальний методичний кабінет;
  3. е-бібліотека;
  4. сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
  5. е-меню;
  6. створення та зберігання документації.

Модернізація ІТ інфраструктури

Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:

  • закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку;
  • Забезпечити постійний доступ до гугл-документів;
  • Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
  • Урізноманітнити програмне забезпечення.
  • Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми;


Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:

  • тренінги;
  • майстер-класи;
  • тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;
  • тижні педагогічної майстерності;
  • педагогічні майстерні та наставництво;
  • конкурси.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Іляшенко_Валентина_Василівна&oldid=261458