Версія за 12:24, 19 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Левківської Інни Василівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
База прктики: ЗДО_№_92_(Голосіївський_район)

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі Аналіз освітньої політики у ЗДО №92 з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу.

Аналіз освітньої ІКТ політики закладу дошкільної освіти показав, що на сьогоднішній день проблема впровадження ІКТ все ж таки існує, так як заклад не фінансується відповідно його потребам, хоча педагои хотіли б мати можливість в повній мірі збагачувати свої знання та працювати відповідно вимогам часу. Колектив ЗДО №92 використовує інформаційно- комп'ютерні технології для покращення роботи у таких напрямах:

Управлінська

• Створення портфоліо педагогічних працівників
• Робота з документацією (звіти, інформація в різни органи, накази, довідки)
• Опрацювання нормативно- правових документів.
• Використання інтернет ресурсів

Методична

• Оформлення методичної документації;
• Оформлення атестаціїних матеріалів;
• Самоосвіта в галузі ІКТ( по можливості)
• Розробка методичних надбань для використання в навчально- виховному процесі;

Навчально-виховна

• Обробка,надбання та збереження інформації для подальшого використання в навчальній діяльності .
• Розробка матеріалів для батьків(рекомендації,папки-ширми).

Для з'ясування політики закладу з питань впровадження ІКТ нами було проведено [Інтерв'ю з завідувачем ЗДО

У ході бесіди ми з’ясували що державні заклади прагнуть до використання ІКТ, але труднощі виникають в оснащені закладу. Іноді вихователям приходиться використовувати власні ІКТ засоби, для проведення занять з дітьми.
Позитивне

• Заклад дійсно прагне до розширення своїх можливостей.
• Педагогічний колектив позитивно налаштований на використання ІКТ в освітній діяльності.
• Педагоги вже активно працюють з тим обладнанням, який наявний в дошкільному навчальному закладі.

Негитвне

• Недостатнє фінансове забезпечення.
• Відсутність мультимедійного обладнання
• Недостатнє володіння сучасними можливостями ІКТ.

Тож проаналізувашвши освітню політику та якість впровадження ІКТ технологій можна зробити такі висновки:Що дана освітня установа майже відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору,заклад налаштований позитивно, залучаючи колектив до впровадження та використання ІКТ, можливості мають розшироватися , а освіта бути доступною.

Аналіз ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників та вихователів закладу.

В ЗДО № 92 керівництво поступово впроваджує ІКТ технології, вихователі прагнуть розвиватися в даній сфері. Але нажаль зміни не великі. Саме головне що як і керівництво так і педагои мають бажання вдосконалюватися, завжди прагнуть чомусь новому навчитися і відразу по можливості застосувати у власній дільності. Маємо надію що позитивний настрій буде допомагати педагогами в подальшій роботі, і дійти до поставлених цілей.

Для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів було розроблено [ Опитувальник для педагогів ЗДО.]

Результати анкетування педагогів показали, що переважна більшість педагогів використовують мережу Інтернет в різноманітних цілях, але всежтаки потребують додаткових знань для використання даної мережі в професійному розвитку:

• 80,8 % педагогів ствержують, що використання ІКТ в їхній діяльності значно полекшить їм роботу, інші 16,2 не впевнені ж в цьому,і вважають що ефективніше застосовувати традиційні методи навчання.
• На запитання: "Які пристрої ви найчастіше використовуєте для мережі інтернет?" відповіді були різними:
• Планшет-9,1%
• Телефон-63,3 %
• ноутбук-27,3
• компютер -1%-тож ми можемо зробити висновок про те,що педагоги ативно користуються мережею інтернет та ІКТ, хоча це відбувається в різних форматах.
• На запитання чи маєте ви пошту, тільки 9% відповіли негативно, ми надали допомогу в її створенні.
  

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Апаратне та програмне забезпечення

• Персональні комп'ютери - 3 штуки.
• Ноутбуки - 1 штуки.
• Принтери - 2 штуки.
• Музичний центр - 1 штуки.
• Колонки - 1 штуки.
• Роутер-1 штука.
• Магнітофон-4 штуки.
• Телевізор-1 штука.

Програмне забезпечення

• Операційна система Windows 10;
• Антивірусна програма Kaspersky;
• Mikrosoft Office;
• Auto Cad;
• Відео редактор Movie Maker;
• Браузер Internet Explauer,Opera,Gogel Chrome.

Інформаційне забезпечення

• Відео уроки на YouTube;
• Cайт ЗДО відсутній, інформація про заклад знаходиться на офіційному сайті районного управління освіти.

Завдання 2

Для того щоб педагоги завжди могли раціонально розподілити свій час, ми запропонували їм впровадити гугл календар,для того щоб бути завжди в курсі справ і запланованих подій в ЗДО,для початку в якості прикладу ми представили власний,який надалі в садочку використовуватимуть для власних потреб.Для того щоб педагоги могли без проблем ним користуватися ми пошири його на працівників закладу, рузьтати представлені нижче. Гугл календарВажливі події в житті ЗДО

Завдання 3

Для педагогів ЗДО №92 було проведено Семінар на тему “Використання ІКТ педагогами в освітньому середовищі з дітьми дошкільного віку”

Мета: ознайомити педагогів з можливостями додатків LearningApps.org, Wordart.com, StoryJumper. Ознайомити з перевагами використання даних сервісів в навчально-виховній діяльності та визначити рекомендації щодо створення та застосування їх в подальшій роботі.

План семінару

• Про сервіси
• Робота з даними сервісами
• Переваги використання в ЗДО.
• Висновки

В роботі була використання презентація, яка супроводжувала весь семінар.Презентація семінар-практикум для вихователів ЗДО.

Фото з семінару

Розгорнутий конспект нашого заходу: Конспект заходу.

Висновки семінару

Для того щоб дізнатися чи був даний семінар ефективним та корисним, ми створили Гугл опитування для педагогів. після проведення семінару.

Результати представлені нижче:

Проаналізувавши відповіді педагогів ми зробили висновк про те що, педагогам дійсно цікаво навчатися новому, та в подальшому використовувати у власній діяльності, так як на запитання про користь семінару вони відповіли позитивно,90% педагогів погодилися з тим що такі Семінари є корисними і мають право жити. Надіємося що педагоги стануть активними користувачами.
Також додатково на прохання педагогів, ми розробили та озайомили з прикладом використання ІКТ в освітній діяльності відповідно заданої теми.

Завдання 4. Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

• Створення онлайн спільноти у вільному доступі для ознайомлення з діяльності навчального закладу, проведеною роботою педагогічним колективом та розміщенням інформації про заклад;
• Створення сайту навчальної установи
• Залучати педагогів до створення та накопичення ІКТ інструментів для подальшого використання в навчально-виховній діяльності.
• Створення корпоративної пошти для педагогів закладу.
• Створення електронної бібліотеки на допомогу вихователю.
• Вдосконалення ІКТ мережі закладу.

Модернізація ІТ інфраструктури

• Підтримка та подальше впровадження корпоративної пошти.
• Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад дошкільної освіти
• Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
• Оновлення технічного забезпечення ЗДО.
• Забезпечення та навчання педагогів в галузі ІКТ.
• Придбати до музичної зали та методичного кабінету інтерактивну дошку.
• Для методичного кабінету придбати Ламінатор, який би спростив би роботу педагогічним кадрам у підготовці матеріалу до занять.
• По можливості зробити оснащення групових кімнат Інтерактивними дошками.
• Доукомплектувати методичну кімнату ІКТ наповненням.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вихователів установи:

• Безпосередньо задіювати вихователів у створенні ІКТ презентацій,як форми роботи з батьками ,представлення своєї безпосередньої роботи.
• Запланувати в річному плані форму роботи педради :"Спільне коло, подолання труднощів з використанням ІКТ ресурсів", за допомогою такої форми педагоги зможуть ділитися своїми труднощами які виникають у ході використання ІКТ, та вході роботи їх долати.
• Допомогати та підтримувати педагогів в своїх починаннях, щоб вони сміливо могли презентувати свою роботу в фахових онлайн виданнях.
• Залучати педагогів до запланованої Проектної діяльності разом з батьками, у форматі ІКТ.
• Підтримувати педагогів в ідеях щодо використання ІКТ в різних видах діяльностей.
• Розробка в ЗДО куточку ІКТ, де педагоги моглиб знайомитися з статтями та фаховим виданнями в яких описані новітні технології, рекомендації по використанню ІКТ та інш.
• Стимулювати педагогів до самоосвіти,та проходження різних масових онлайн курсів.
• Проведення семінарів ІКТ.
• Участь в онлайн вебінар для обміну досвідом з іншими закладами освіти.
• Проведення моніторингу ІТ-компетентності вихователів.
• Проведення індивідуальних консультацій за запитом.
• По-можливості відвідування курсів ІКТ.
• Сприяти саморозвитку та самовдосконаленню педагогів
  

Посилання на ментальну карту:Ментальна карта

Завдання 5

Презентація результатів роботи на вікі-порталі.