Відмінності між версіями «Продан Марина Олександрівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 5 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (фахова) практика студентки '''Продан Марини Олександрівни''' VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 ''"Менеджмент"'' освітньої програми ''"Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі"'' Факультету інформаційних технологій та управління.
 
Виробнича (фахова) практика студентки '''Продан Марини Олександрівни''' VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 ''"Менеджмент"'' освітньої програми ''"Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі"'' Факультету інформаційних технологій та управління.
 
==Організація самостійної роботи в ЕНК==
 
==Організація самостійної роботи в ЕНК==
 +
Самостійна робота – один з обов’язкових видів навчально-пізнавальної діяльності студента, що виконує різні функції, серед яких
 +
важливе значення мають:
 +
– навчальна, яка полягає в опрацюванні першоджерел, що сприяє
 +
більш глибокому осмисленню вже засвоєної суми знань;
 +
– пізнавальна, призначення якої полягає в опануванні нової суми
 +
знань, розширенні меж світогляду;
 +
– коригуюча, яка передбачає осмислення новітніх теорій, концепцій,
 +
категорій, підходів до визначення сутності відомих понять, напрямків
 +
розвитку науки тощо;
 +
– стимулююча, сутність якої полягає у такій організації самостійної
 +
роботи, коли студент отримує задоволення від результатів пізнавальної
 +
діяльності;
 +
– виховна, спрямована на формування таких якостей, як воля,
 +
цілеспрямованість, відповідальність, дисциплінованість;
 +
– розвиваюча, спрямована на розвиток самостійності, творчості,
 +
дослідницьких умінь особистості.
 +
Система Moodle орієнтована на створення особистого навчального
 +
середовища, в яке могли б стікатися різні інформаційні потоки, та надає
 +
достатньо можливостей для підтримки комунікації й спільної роботи.
 +
Тому інструментарій системи Moodle насичений різними інтерактивними
 +
елементами.
 +
У Moodle передбачено додавання до курсу окремих активних
 +
елементів для організації самостійної роботи студентів. В роботі
 +
з елементами спільної роботи (Форум, Глосарій, Wiki та інші) на перший
 +
план виходить завдання організації співпраці, спілкування студентів і
 +
викладача у процесі формування нових знань. Інструменти контролю
 +
знань (Завдання, Тест, Лекція та інші) дозволяють оперативно визначати
 +
рівень засвоєння знань студентами та вносити корективи в навчальну
 +
діяльність.
 +
[https://drive.google.com/file/d/14Hv1snh1tQxeWhSr7SGfNdUsxEQGwa_V/view?usp=sharing Презентація до теми]
  
 
==Відео==
 
==Відео==
 +
{{#ev:youtube|SJ4qvaGVI-o}}
 +
{{#ev:youtube|l3JQAu1hxxU}}
 +
 
==Зворотній зв'язок==
 
==Зворотній зв'язок==
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVgGtkVt1iQv297-Igj6doUBWb1qZjDuXgZnbhJzlqfiEMLA/viewform?usp=sf_link Анкета]

Поточна версія на 01:15, 18 грудня 2018

Виробнича (фахова) практика студентки Продан Марини Олександрівни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.

Організація самостійної роботи в ЕНК

Самостійна робота – один з обов’язкових видів навчально-пізнавальної діяльності студента, що виконує різні функції, серед яких важливе значення мають: – навчальна, яка полягає в опрацюванні першоджерел, що сприяє більш глибокому осмисленню вже засвоєної суми знань; – пізнавальна, призначення якої полягає в опануванні нової суми знань, розширенні меж світогляду; – коригуюча, яка передбачає осмислення новітніх теорій, концепцій, категорій, підходів до визначення сутності відомих понять, напрямків розвитку науки тощо; – стимулююча, сутність якої полягає у такій організації самостійної роботи, коли студент отримує задоволення від результатів пізнавальної діяльності; – виховна, спрямована на формування таких якостей, як воля, цілеспрямованість, відповідальність, дисциплінованість; – розвиваюча, спрямована на розвиток самостійності, творчості, дослідницьких умінь особистості. Система Moodle орієнтована на створення особистого навчального середовища, в яке могли б стікатися різні інформаційні потоки, та надає достатньо можливостей для підтримки комунікації й спільної роботи. Тому інструментарій системи Moodle насичений різними інтерактивними елементами. У Moodle передбачено додавання до курсу окремих активних елементів для організації самостійної роботи студентів. В роботі з елементами спільної роботи (Форум, Глосарій, Wiki та інші) на перший план виходить завдання організації співпраці, спілкування студентів і викладача у процесі формування нових знань. Інструменти контролю знань (Завдання, Тест, Лекція та інші) дозволяють оперативно визначати рівень засвоєння знань студентами та вносити корективи в навчальну діяльність. Презентація до теми

Відео

Зворотній зв'язок

Анкета