Відмінності між версіями «Пугач Ангеліна Юріївна»

1.1 Аналіз освітньої політики у ЗДО № 672 з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу, вихователем-методистом і вихователем Перед нами була поставлена задача познайомитись з педагогічним колективом навчального закладу і проаналізувати стан становленн ІКТ-політикию. Для цього, в першу чергу, ми провели бесіду-інтерв'ю з представниками педагогічного колективу.

На питання " Що сьогодні потрібно дітям?", вихователь-методист зазначив:

   М. - Необхідно навчити кожну дитину за короткий проміжок часу освоювати,
   перетворювати і використовувати в практичній діяльності величезні масиви 
   інформації. Дуже важливо організувати процес так, щоб дитина активно, з 
   цікавістю і захопленням приймала в ньому участь.

Керівник навчального закладу, в свою чергу зазначив:

   К. - Освітні інновації — це новий для педагога від того складний у користуванні 
   «інструмент»,а  результати він приносить лише тоді,  коли ним володіють досконало.
   Нажаль, більша частина колективу, ще не майстерно володіє інноваційними 
   технологіями, але ми працюємо над цим.

Не дивлячись на позитивне налаштування керівництва, вихователі на питання "Чи реально впроваджувати ІКТ-політику на базі Вашого ЗДО ? Який був би Ваш внесок?", відповідають дуже скептично:

   В. - Я думаю, що навряд чи, тому що у садочка збідніла матеріальна база, а батьки
   відмовляються допомагати. Але, якщо це все ж таки реально, я готова навчатись і 
   пізнавати нове.

Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують.

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення у педагогів ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено анкету " Для діагностики рівня ІКТ компетентності педагога".

В опитуванні взяли участь 9 педагогів.І ми отрималі такі результати що :

• Середній вік педагогогічного колективу 35+ років.
• В 2018 році атестацію проходили лише керівник закладу Алла Константинівна і вихователь Балабан Рушан Халімівна
• Гаджети потрібні вихователям для зв'язку, а діти, як вважають педагоги, використовують ПК для саморозвитку
• Матеріально-технічна база ЗДО : комп'ютер, ноутбук, прінтер, сканер, аудіосистема, проектор і дошка.
• Вихователі знають: Microssoft Oficce, Padlet, LearningApps

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

1. Персональні системи та периферійне обладнання:

• Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);
• Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).
• Принтер - 3;
• Проектор - 1;
• Колонки - 1 комплект.

Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять: системний блок, монітора, а також периферійне обладнання: клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB

1. Мережева інфраструктура

• В закладі є точка доступу до Інтернет
• Використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с
• Включенні робочі місця директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами
• Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста

1. Програмне забезпечення

• Операційна системи Windows 10
• Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat
• Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox
• Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net

1. Мультимедійне обладнання. В методичному кабінеті знаходиться проектор.

1. Матеріально-технічна база закладу має мінімальну підтримку ІКТ

Блог "Будь в тренді, використовуй ІКТ" Шановні педагоги! Цей блог містить тільки найкращі Інтернет-ресурси, які дійсно працюють, є безкоштовними, можуть збагатити Ваші методику. Окрім зручно структурованих посилань, для вас зібрано навчальні матеріали та демонстраційні відеоролики щодо роботи з ресурсами

Нами було проведено семінар на тему: "Можливості використання ІКТ в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку"

Презентація до семінару

Конспект до семінару-практикуму

• Під час проведення семінару були запрошені викладачів НВК, які хотіли збагатити знання про використання ІКТ у навчанні. Нами було запропоновано нові моделі використання ІКТ ресурсів в роботі, а саме таких як:
• ThingLink
• «Prometheus»
• Padlet
• Хмаринка слів
• StoryJumper
• LearningApps.org
• Оurboox.

Ми активно обговорили плюси і мінуси використання цих ресурсів в роботі. В кінцевому рельтаті ми дійшли висновку:

   Впровадження ІКТ в роботу педагога - справа цікава і зовсім не складна, 
   але викладачі хотіли б отримати готові матеріали для того щоб використовувати
   їх в роботі. Але ми дійшли до спільного висновку що таке впровадження, а саме
   результат буде перевищувати усі сподівання.

Проектування інформаційного освітнього середовища:

1. Формування єдиного інформаційно-комунікаційного простору.
   
2. Розвиток матеріально-технічної та навчально-методичної баз навчального закладу.
   
3. Удосконалення системи інформаційного і методичного забезпечення в управлінні навчальним закладом.
   
4. Створення індивідуального електроного портфоліо педагогів.
   
5. Комп`ютеризація навчально-виховного та управлінського процесів.
   
6. Створення віртуального методичного кабінету, доступного для всіх співробітників закладу.
   
7. Підвищення рівня ІКТ-компетентності для педагогів.
   
8. Налаштування мережевої інфраструктури закладу.
   

Модернізація ІТ-інфраструктури:

1. Постійно оновлювати версію програмного забезпечення навчального закладу.
   
2. Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.
   
3. Спонукати педагогів використовувати новітні компютерні технології в навчально-виховній діяльності.
   
4. Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами.
   
5. Розширювати та оновлювати технічну базу навчального закладу.
   
6. Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад дошкільної освіти.
   
7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
   
8. Забезпечення випереджального навчання педагогічного колективу.
   

Формування ІКТ-компетентності:

1. Проведення тижнів педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази з використанням ІКТ.
   
2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.
   
3. Проведення майстер-класів, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.
   
4. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.
   
5. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вихователів.
   
6. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.
   
7. Участь у конкурсах професійної майстерності з використанням ІКТ на заняттях з дошкільниками.
   
8. Проведення інтерактивних освітніх телеконференцій.