Відмінності між версіями «Пугач Ангеліна Юріївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672) |
(→ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
пізнавати нове. | пізнавати нове. | ||
:Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують. | :Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують. | ||
| − | [[Файл:Інерв1612181441.png| | + | [[Файл:Інерв1612181441.png|500рх|центр]] |
</div> | </div> | ||
}} | }} | ||
Версія за 14:46, 16 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пугач Ангеліни Юріївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики у ЗДО № 672 з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу, вихователем-методистом і вихователем Перед нами була поставлена задача познайомитись з педагогічним колективом навчального закладу і проаналізувати стан становленн ІКТ-політикию. Для цього, в першу чергу, ми провели бесіду-інтерв'ю з представниками педагогічного колективу.
- На питання " Що сьогодні потрібно дітям?", вихователь-методист зазначив:
М. - Необхідно навчити кожну дитину за короткий проміжок часу освоювати, перетворювати і використовувати в практичній діяльності величезні масиви інформації. Дуже важливо організувати процес так, щоб дитина активно, з цікавістю і захопленням приймала в ньому участь.
- Керівник навчального закладу, в свою чергу зазначив:
К. - Освітні інновації — це новий для педагога від того складний у користуванні «інструмент»,а результати він приносить лише тоді, коли ним володіють досконало. Нажаль, більша частина колективу, ще не майстерно володіє інноваційними технологіями, але ми працюємо над цим.
- Не дивлячись на позитивне налаштування керівництва, вихователі на питання "Чи реально впроваджувати ІКТ-політику на базі Вашого ЗДО ? Який був би Ваш внесок?", відповідають дуже скептично:
В. - Я думаю, що навряд чи, тому що у садочка збідніла матеріальна база, а батьки відмовляються допомагати. Але, якщо це все ж таки реально, я готова навчатись і пізнавати нове.
- Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують.
