Відмінності між версіями «Котова Марія Олегівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Семінар)
 
(не показано 11 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Котової Марії Олегівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''.
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Котової Марії Олегівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''.
  
−
===База проходження практики СЗШ №81 м. Києва===
+
База проходження практики СЗШ №81 м. Києва
  
−
===ЗАВДАННЯ 1 Аналіз освітної політики з питань впровадження ІКТ в СЗШ №81. Інтерв'ю із засупником директора з НВР  Пирожковою Іриною Юріївною===
+
 
 +
==ЗАВДАННЯ 1==
 +
====Аналіз освітної політики з питань впровадження ІКТ в СЗШ №81. Інтерв'ю із засупником директора з НВР  Пирожковою Іриною Юріївною====
  
 
Беручи інтерв'ю у заступника директора з НВР Ірини Юріївни,  вона висловила свою думку, що від рівня інформаційно-технологічного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів у значній мірі залежить доступ учнів до якісної освіти, а значить і їх подальше професійне самовизначення та життєвий успіх.  
 
Беручи інтерв'ю у заступника директора з НВР Ірини Юріївни,  вона висловила свою думку, що від рівня інформаційно-технологічного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів у значній мірі залежить доступ учнів до якісної освіти, а значить і їх подальше професійне самовизначення та життєвий успіх.  
Рядок 12: Рядок 14:
  
 
''  - Потрібно формувати позитивну мотивацію до навчання учнів та залучати їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи, на базі комплексного використання іноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в навчальному процесі відкриває широкі перспективи у вивченні дисциплін шкільного курсу.''
 
''  - Потрібно формувати позитивну мотивацію до навчання учнів та залучати їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи, на базі комплексного використання іноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в навчальному процесі відкриває широкі перспективи у вивченні дисциплін шкільного курсу.''
 +
 +
===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
 +
====Апаратне забезпечення:====
 +
 +
*30 комп’ютерів
 +
*14 принтерів.
 +
*12 інтерактивних дошок;
 +
 +
====Програмне забезпечення:====
 +
 +
#Операційна система: Windows 7
 +
#Програма: Microsoft Оffice 2010
 +
#Текстовий редактор: Word 2010
 +
#Графічний редактор: PowerPoint 2010
 +
#Редактор таблиць: Excel 2010
 +
#Програма для роботи з публікаціями: Publisher 2010
 +
#Браузери: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox
 +
#Антивірусна програма: Анти-вірус Kaspersky
 +
 +
====Інформаційно-освітнє середовище школи:====
 +
 +
[https://www.facebook.com/kyiv.school81/| Сайт школи]
 +
 +
====Навчально – наукове забезпечення:====
 +
 +
*державні стандарти освіти;
 +
 +
*навчальні плани;
 +
 +
*навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
 +
 +
*підручники та навчальні посібники;
 +
 +
*матеріали поточного та підсумкового контролю;
 +
 +
*методичні матеріали.
 +
 +
====Анкетування та аналіз його результатів====
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLnrOQYZ3ppcWtGIxWpgbvVTD2j2zd_zd9k7z6sJVKVaawFw/viewform | Анкетування]
 +
 +
За результатами анкетування:
 +
*100% вчителів знають як користуватися комп'ютером та SMART-дошкою
 +
*44% Принтер
 +
*26% Сканер
 +
*61% Ксерокс
 +
*86% Проектор
 +
*43% Інше
 +
 +
~80% вчителів використовують соціальні мережі
 +
 +
Майже всі вчителі використовують програмне забезпечення та користуються додатковими запропонованими програмами.
 +
 +
Менша частина вчителів потребують додаткового підвищення кваліфікації, в той же час як більшість впевнена в своїх силах.
 +
 +
==ЗАВДАННЯ 2==
 +
===Гугл календар для співробітників,керівників навчального закладу===
 +
 +
 +
 +
[https://calendar.google.com/calendar?cid=bW9rb3RvdmEucGkxN0BrdWJnLmVkdS51YQ | Календар]
 +
<gallery>
 +
Файл:Снимок123456789.PNG
 +
</gallery>
 +
 +
==ЗАВДАННЯ 3==
 +
===Семінар===
 +
 +
Проводився семінар двома студентками Котовою Марією та Яковлєвою Вікторією.
 +
Презентація та виступ готувались разом. Розробка семінару була поділена порівну і проведена спільно
 +
Під час практики було проведено семінар на тему "Використання ІКТ у навчально-виховному процесі в початкових класах". Виступ був доповнений презентацією, яка дала відповіді на такі питання: "Що таке ІКТ?", "Способи використання інформаційних технологій","Вплив ІКТ на розвиток навчально-виховного процесу". Наведені приклади інтернет-ресурсів, які значно полегшать роботу вчителя, під час уроку.
 +
 +
[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7123456789.ppt | Презентація]
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Image11112222222.jpg
 +
</gallery>
 +
 +
==ЗАВДАННЯ 4==
 +
 +
===Методичні рекомендації===
 +
 +
====Дієві рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи====
 +
 +
*сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, мето­дичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань, батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу;
 +
*забезпечити модернізацію та інтенсифікацію навчально-виховного процесу за рахунок використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій;
 +
*удосконалити систему управлінського контролю, методичної роботи, науково-методичного (навчально-методич­ного, дидактичного) забезпечення освітньої діяльності гуртків, творчих об’єднань і закладу в цілому;
 +
*акумулювати перспективний досвід організації управлінської, методичної, навчально-вихов­ної, інноваційної, дослідно-експериментальної діяльності, забезпечити його адаптацію та упро­вадження в широку педагогічну практику;
 +
*запропонувати вихо­ванцям гуртків, творчих об’єднань нові технології, форми й методи навчально-виховної діяльності (на основі мережевого партнерства і творчої взаємодії, дистанційних навчальних курсів, веб-квестів, Інтернет-проектів тощо);
 +
*забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна он-лайн-консультація)
 +
 +
====Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:====
 +
 +
*Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
 +
*Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
 +
*Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
 +
*Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.
 +
 +
====Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:====
 +
#організацівати систематичне підвищення кваліфікації педагогічного колективу у галузі ІКТ;
 +
#проведення майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі;
 +
#удосконалення технічної оснащеності навчального закладу (обладнання автоматизованих робочих місць учителів і адміністративного корпусу);
 +
#участь в освітніх проектах в мережі Інтернет; створення проектів для використання на заняттях;
 +
#створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації, соціально-педагогічних служб і їх розміщення на сайті школи;
 +
#розвиток системи учнівського самоврядування і створення окремих сторінок Web- на сайті навчального закладу; забезпечення доступу до інформації про діяльність навчального закладу учнів, батьків і зацікавленої громадськості

Поточна версія на 01:32, 13 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Котової Марії Олегівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

База проходження практики СЗШ №81 м. Києва


ЗАВДАННЯ 1

Аналіз освітної політики з питань впровадження ІКТ в СЗШ №81. Інтерв'ю із засупником директора з НВР Пирожковою Іриною Юріївною

Беручи інтерв'ю у заступника директора з НВР Ірини Юріївни, вона висловила свою думку, що від рівня інформаційно-технологічного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів у значній мірі залежить доступ учнів до якісної освіти, а значить і їх подальше професійне самовизначення та життєвий успіх.

- Вчителю застосування ІКТ дозволяє економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи і обовязки як фахівця : готуватися до уроків (складати коспекти, добирати дидактичні матеріали, тощо), батьківських зборів, виховних годин; оформлювати документацію; обмінюватися з колегами досвідом роботи, власними методичними надбаннями, обговорювати з ними актуальні питання навчання і виховання школярів.

Також вона зазначила:

- Потрібно формувати позитивну мотивацію до навчання учнів та залучати їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи, на базі комплексного використання іноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в навчальному процесі відкриває широкі перспективи у вивченні дисциплін шкільного курсу.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

  • 30 комп’ютерів
  • 14 принтерів.
  • 12 інтерактивних дошок;

Програмне забезпечення:

  1. Операційна система: Windows 7
  2. Програма: Microsoft Оffice 2010
  3. Текстовий редактор: Word 2010
  4. Графічний редактор: PowerPoint 2010
  5. Редактор таблиць: Excel 2010
  6. Програма для роботи з публікаціями: Publisher 2010
  7. Браузери: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox
  8. Антивірусна програма: Анти-вірус Kaspersky

Інформаційно-освітнє середовище школи:

Сайт школи

Навчально – наукове забезпечення:

  • державні стандарти освіти;
  • навчальні плани;
  • навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
  • підручники та навчальні посібники;
  • матеріали поточного та підсумкового контролю;
  • методичні матеріали.

Анкетування та аналіз його результатів

| Анкетування

За результатами анкетування:

  • 100% вчителів знають як користуватися комп'ютером та SMART-дошкою
  • 44% Принтер
  • 26% Сканер
  • 61% Ксерокс
  • 86% Проектор
  • 43% Інше

~80% вчителів використовують соціальні мережі

Майже всі вчителі використовують програмне забезпечення та користуються додатковими запропонованими програмами.

Менша частина вчителів потребують додаткового підвищення кваліфікації, в той же час як більшість впевнена в своїх силах.

ЗАВДАННЯ 2

Гугл календар для співробітників,керівників навчального закладу

| Календар

  • Снимок123456789.PNG

ЗАВДАННЯ 3

Семінар

Проводився семінар двома студентками Котовою Марією та Яковлєвою Вікторією. Презентація та виступ готувались разом. Розробка семінару була поділена порівну і проведена спільно Під час практики було проведено семінар на тему "Використання ІКТ у навчально-виховному процесі в початкових класах". Виступ був доповнений презентацією, яка дала відповіді на такі питання: "Що таке ІКТ?", "Способи використання інформаційних технологій","Вплив ІКТ на розвиток навчально-виховного процесу". Наведені приклади інтернет-ресурсів, які значно полегшать роботу вчителя, під час уроку.

| Презентація

  • Image11112222222.jpg

ЗАВДАННЯ 4

Методичні рекомендації

Дієві рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи

  • сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, мето­дичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань, батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу;
  • забезпечити модернізацію та інтенсифікацію навчально-виховного процесу за рахунок використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій;
  • удосконалити систему управлінського контролю, методичної роботи, науково-методичного (навчально-методич­ного, дидактичного) забезпечення освітньої діяльності гуртків, творчих об’єднань і закладу в цілому;
  • акумулювати перспективний досвід організації управлінської, методичної, навчально-вихов­ної, інноваційної, дослідно-експериментальної діяльності, забезпечити його адаптацію та упро­вадження в широку педагогічну практику;
  • запропонувати вихо­ванцям гуртків, творчих об’єднань нові технології, форми й методи навчально-виховної діяльності (на основі мережевого партнерства і творчої взаємодії, дистанційних навчальних курсів, веб-квестів, Інтернет-проектів тощо);
  • забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна он-лайн-консультація)

Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:

  • Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
  • Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
  • Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
  • Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:

  1. організацівати систематичне підвищення кваліфікації педагогічного колективу у галузі ІКТ;
  2. проведення майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі;
  3. удосконалення технічної оснащеності навчального закладу (обладнання автоматизованих робочих місць учителів і адміністративного корпусу);
  4. участь в освітніх проектах в мережі Інтернет; створення проектів для використання на заняттях;
  5. створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації, соціально-педагогічних служб і їх розміщення на сайті школи;
  6. розвиток системи учнівського самоврядування і створення окремих сторінок Web- на сайті навчального закладу; забезпечення доступу до інформації про діяльність навчального закладу учнів, батьків і зацікавленої громадськості
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Котова_Марія_Олегівна&oldid=258738