Відмінності між версіями «Чуян Олена Вікторівна»

Версія за 22:26, 11 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чуян Олени Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Проходила виробничу практику в НВК №30 "ЕКОНАД" м.Києва

Герб школи

Адреса школи

м. Київ, вул. Березняківська, 30Б,

Тел.: (044) 550-32-68

web: www.ekonad.net.ua

Адміністрація

Директор гімназії

Мельниченко Володимир Миколайович

Посада: директор гімназії.

Спеціальність, категорія:

• магістр управління навчальним закладом,

• магістр української філології;

• учитель української мови та літератури,

• учитель вищої кваліфікаційної категорії.

Педагогічне звання: учитель-методист.

Підпис під зображенням

Стародубцев Анатолій Васильович

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

• учитель початкових класів, біології, валеології,

• практичний психолог,

• учитель вищої кваліфікаційної категорії,

• старший учитель.

Гноєва Світлана Миколаївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

• учитель англійської мови,

• учитель першої кваліфікаційної категорії.

Шульга Тетяна Олексіївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

• учитель української мови та літератури,

• учитель вищої кваліфікаційної категорії.

Педагогічне звання: учитель-методист.

Герасименко Інна Анатоліївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

• учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури,

• учитель вищої кваліфікаційної категорії.

Созаєв Аслан Хакимович

Посада: заступник директора з адміністративно-господарської роботи.

Про гімназію

Герб школи

«ЕКОНАД» – твій шлях до успіху! НВК №30 «ЕКОНАД» – перспективний навчальний заклад, в якому створено атмосферу взаємоповаги і взаєморозуміння між усіма учасниками навчально-виховного процесу.

Громадсько-активна школа

Наш навчальний заклад ставить за мету виховання всебічно освіченої сучасної людини, підготовленої до життя в умовах ринкових відносин.

Викладання у НВК здійснюється українською мовою, вивчаються також англійська, польська, італійська та німецька.

Педагогічний колектив гімназії – творчо обдаровані, сучасні фахівці-професіонали, які працюють у студійних центрах.

Набір учнів проводиться на конкурсній основі. До складу навчального закладу входить початкова школа з поглибленим вивченням іноземних мов, де крім загальноприйнятих предметів, діти вчаться турбуватися про світ довкола.

«ЕКОНАД» означає економічна та екологічна надія. Тісні зв'язки гімназії з вищими навчальними та науковими закладами столиці допомагають вчителям в оволодінні сучасними технологіями, а учням – у професійному виборі.

Сайт школи

НВК №30 «ЕКОНАД»

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором:

- Доброго дня! Володимир Миколайович, чи не могли б Ви відповісти на декілька запитань з приводу ІКТ технологій в вашій гімназії? - Добрий день! Звичайно, залюбки з Вами поспілкуюся на данну тему.

Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі? - Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:

Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації; Складання розкладу уроків; Створення та використання бази даних учителів та учнів; Моніторинг діяльності вчителів; Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо; Оперативне управління навчальним закладом шляхом інтерактивних віртуальних нарад, передачі термінової інформації тощо; Пошук та збір інформації за допомогою Інтернету (від нормативно-правової до інформації про придбання навчально – методичного забезпечення); Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку; Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами; Психологічне тестування працівників школи та дітей; Створення рейтингів педагогічних працівників; Оформлення робочих місць і створення локальної мережі між директором, заступниками, секретарем, бібліотекою, кабінетом інформатики, педагогами.

- Як ви впроваджуєте ІКТ в гімназії? - Колектив нашої гімназії працює над впровадженням ІКТ в навчально – виховний процес вже не один рік. Ми розуміємо, що величезний потік інформації, яка старіє швидше, ніж учень закінчує школу, вже не можливо вмістити до шкільної програми. Втрачає сенс необхідність перенавантажувати пам’ять дитини додатковими знаннями, необхідно навчати дитину знаходити їх і користуватися ними. Тому дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить не проінформованість учня, а вміння на основі знань розв’язувати проблеми, які виникають у різних ситуаціях. Щоб навчити цього дітей, потрібно змінити технологію навчального процесу. Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій гімназії є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео.

- Як особисто ви використовуєте ІКТ технології? - Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. На базі гімназії систематично проходять міські методичні заходи (майстер – класи, творчі майстерні, відкриті уроки, презентації досвіду), які також не обходяться без використання ІКТ.

- Як Ви вважаєте чого бракує гімназії для максимального використання ІКТ технологій? - Вкрай обмежене фінансування призвело до застарівання комп’ютерного обладнання, електронних програмових засобів. Тому робота щодо впровадження ІКТ в навчальний процес, управлінську діяльність - це кропітка, наполеглива, щоденна праця кожного небайдужого вчителя і, зазвичай, у «вільний» від основної роботи час. В найближчих планах – створення локальної мережі в системі: директор - заступники директора – секретар - кабінет інформатики – шкільна бібліотека – педагоги, а також запук корпоративної пошти для вчителів.

- Дякую Вам за таке змістовне інтерв'ю! Підводячи підсумки, що Ви хотіли б сказати? - Дякую Вам, мені також дуже приємно було з Вами поспілкуватись. Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета

Результати

Результати анкетування свідчать про те, що більшість опитаних використовують на уроках ІКТ. Рівень обізнаності засобами ІКТ середній. Є люди, які добре знають як користуватися ІКТ, а є такі, які мало обізнані в цій сфері. Більшість не мають достатніх навичок для цього. Всі опитувані готові вчитися і здобувати нові знання.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

1. Компютери;

2. Принтери, сканери;

3. Проектори + смарт доши;

Програмне забезпечення:

1. Операційна система Windows 10 ;

2. Антивірусна програма Kaspersky;

3. Microsoft Office;

4. Auto Cad;

5. 1С для бухгалтерії та керівництва школи.

Інформаційне забезпечення:

1. Відео – уроки на YouTube;

2. Допомога вчителів інформатики.

Навчально – наукове забезпечення:

1. Відсутнє

Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Освітньо-інформаційне середовище в університеті забезпечужться на високому рівні, починаючи від роботи системного адміністратора, до роботи викладачів. Головним результатом комп’ютеризації освітньої та управлінської діяльності є розробка і впровадження інформаційної освітньої системи університету. Вона є інформаційною системою (ІС) корпоративного типу, відображає структуру університету і функціонує на основі інтернет-технологій і баз даних. Пропускна спроможність каналу зв’язку з мережею Інтернет, який обслуговує навчальний процес, становить 200 МБіт/с. В межах автоматизованої інформаційної освітньої системи діють три функціональні підсистеми: - «Електронний університет»; - «Модульне середовище для навчання»; - «Дистанційне навчання»; - «Електронний каталог».

Інформаційна система університету Грінченка створювалась для комплексного вирішення автоматизації процесів організації і контролю навчального процесу та управління ним і носить інтегративний характер. Логічна структура ІС «Електронний університет» містить підсистеми, що складаються з програмних модулів, за допомогою яких формуються дані кожного окремого структурного підрозділу університету, що компонуються в єдину базу даних ІС.

Гугл- календар для співробітників, керівників

Календар

Календар вчителя

Семінар для вчителів. Використання ІКТ в початковій школі.

Використання ІКТ в початковій школі

ІКТ в початковій школі

Використання ІКТ в початковій школі

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища НВК №30 "ЕКОНАД":

-забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки)

-наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів;( програми ліцензовані , доступ до інтернету, створення власних ІОС)

- доступність та відкритість результатів для всіх учасників ;

-моніторинг якості роботи в програмах (аналіз та формування звітності за результатами роботи);

-наявність та підтримка електронного документообігу;

-доступність всіх нормативних документів;

-використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів;

-наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист компютерів від доступу до неякісної інформації).

Модернізація ІТ інфраструктури

- Оновлення компютерів компанії;

-Створення додаткового серверу для курсів вчителям;

- Співпраця з ІТ – менеджером в школі;

- Швидкісний інтернет ;

- Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;

Формування ІК-компетентностей вчителів:

-Проведення семінарів ,тренінгів щодо використання ІКТ;

-Проведення зустрічів з інших шкіл, для переймання досвіду ;

-Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ;

-Участь в конкурсах «Кращий вчитель року», «Краща школа міста» і т.д