Відмінності між версіями «Бабіна Діана Олександрівна»

Поточна версія на 20:47, 11 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бабіної Діани Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором школи Лапікою Іриною Олександрівною

- Для чого Ви застосовуєте ІКТ у школі?

- По-перше , це підготовка підростаючого покоління для роботи та життя в інформаційному суспільстві. Ми не можемо уявити наше життя та навчальний процес без використання інформаційних технологій і засобів навчання. За допомогою них, кожен вчитель може знаходити, використовувати і представляти набого більше цікавого і сучасного матеріалу.

- Чи застововуєте Ви ІКТ у своїй роботі і як саме?

- Звичайно так! Педагогічні ради, методичні об'єднання, батьківські здори, наради завжди проходять із використанням мультимедійних презентацій . За допомогою них можна донести інформацію набагато цікавіше і точніше, сприятливіше для ока. У нашій школі часто проходять різні тренінги та семінари які обов'язково супроводжуються використанням ІКТ.

- Чи задоволені учні застосуванням ІКТ під час навчального процесу?

- Всі дають тільки позитивні відгуки. Сучасним учням набагато цікавіші уроки з використанням ІКТ.

- Чи працюєте Ви над тим щоб забезпечити школу ІКТ?

- Так, звичайно. На даний момент кожен клас має мультимедійну дошку. Намагаємося забезпечити вчителів комп'ютерами. Зараз працюємо над тим, щою забезпечити класи інтернет покриттям. Так вчителям стане працювати на багато зручніше.

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

[[1]]

Проведене мною опитування дало таке результати, що інтернетом користуються всі працівники освітнього закладу не зважаючи на вік. Для передання інформації все частіше використовують Viber. Вчителі для підвищення зацікавленості учнів у предметі шукають додаткову інформацію у мережі інтернет.

Проведення анкетування показало, що використання ІКТ покращує роботу вчителів та зацікавлює учнів у навчальному процесі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Програмне забезпечення:

๏ Microsoft office

๏ Windows

๏ Антивірусні програми

๏ Програми для вчителів та учнів

๏ Дидактичні матеріали

๏ Скарбниця знань

๏ Сходинки до інформатики

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. Сайт школи http://307.in.ua/

Школа в соціальних мережах Instagram https://www.instagram.com/school307_kyiv_official/?utm_source=ig_profile_share&igshid=1owdh66qhb966&fbclid=IwAR2a7Im3ru51eMJvNqc2oOk9Vy6_ed6Rh3O3u5Pl5uqbc6MytXxqxkqv5I8

Школа в соціальних мережах Facebook https://www.facebook.com/priroda307/

Навчально-наукове забезпечення:

- державні стандарти освіти;

- навчальні плани;

- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

- підручники та навчальні посібники;

- матеріали поточного та підсумкового контролю;

- методичні матеріали.

Завдання2

Сайт установи

http://307.in.ua/

Гугл- календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/r

Блог консультацій

https://teacherschool307.blogspot.com/

Завдання 3

Семінар -тренінг для вчителів. Використання ІКТ в освіті

В спеціалізованій школі № 307 Деснянського району відбулася VІІ щорічна конференція керівників закладів освіти України «Відродження гімназії України» на тему: «Використання нових інноваційних та інформаційних технологій при формуванні сучасного освітнього середовища в закладах освіти Києва».

Учасникам конференції презентовано технології та сучасні засоби навчання «STEAM» та «STEM» освіти.

Спеціалізована школа № 307 Деснянського району впроваджує «STEM» в освітній процес та має амбітні плани щодо створення шкільного експериментаніуму. Під час цієї конференції були також розглянуті питання використання ІКТ в освіті.

Файл:2-151023070207-lva1-app6891.pdf

http://wiki.kubg.edu.ua/images/c/c6/2-151023070207-lva1-app6891.pdf

Завдання4

Методичні рекомендації

Рекомендації

Керівництву навчального закладу школи №307 :

1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу де можна ділитися інформацією, вправами, уроками;

2. Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

3. Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

4. Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

5. Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;

Педагогічним працівникам:

1. Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

2. Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;

3. Здійснювати самостійне навчання;

4. Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.

5. Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

6. Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Як показує досвід, впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. Така програма може і повинна вписуватися в навчальний план.

Учителі початкових класів або вчителі – предметники, які володіють сучасними комп’ютерними технологіями, і викладачі інформатики мають вибудовувати весь процес навчання так, щоб він забезпечував, поряд із засвоєнням предметного змісту, формування відповідних технологічних та інформаційних умінь і навичок, які застосовуються в різних життєвих ситуаціях: навчальних, виробничих, особистих. Одним із результатів процесу інформатизації навчальних закладів має бути можливість використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для роботи з інформацією як в навчально-виховному процесі, так і для інших потреб.