Відмінності між версіями «Астапович Вероніка Анатоліївна»

Поточна версія на 18:59, 10 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Астапович Вероніки Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Доброго дня, Роман Васильович! Чи важаєте Ви необхідним використовувати ІКТ у школі?

- Так, звичайно, ми живемо у сучасному суспільстві, де кожна дитина має доступ до гаджетів, телефонів, Інтернету тому ми маємо йти нога в ногу з підростаючим поколінням. У нашій школі навчають дуже сучасні діти, можна сказати, діти нового покоління тому для нас це питання є дуже актуальним.''

Як ви вважаєте, використання ІКТ на уроці допамагає вчителю у роботі?

-Так, однозначно допомагає, навчальні місця обладнані нетбуками, на яких встановлена спеціальна програма, що дозволяє вчителю зі свого комп'ютера спостерігати за виконанням робіт і перевіряти завдання кожного учня в режимі онлайн, що значно прискорює роботу, та дає можливість в повному обсязі контролювати роботу учнів, та за необхідності може допомогти тому, хто цього потребує

Які переваги стосовно ІКТ має Новософіївська школа перед іншими школами?

- Ще одна гордість школи - клас, обладнаний системою Альфанет. З її допомогою можна проводити уроки за принципом відеоконференцій. Для цього клас обладнаний великим монітором і відеокамерою. Дитина, яка захворіла, чи знаходить на відпочинку може бути "присутня" на уроці, та не пропускає навчання.

Як Ви важаєте, чи задоволені батьки використанням ІКТ у школі?

-Якби я був на місці батьків я б був дуже задоволений, завдяки системі поспостерігати за уроком зможуть навіть батьки з домашнього комп'ютера або мобільного телефону. Особливо батьки першокласників задоволенні такій системі, тому що вони хвилюються за своїх дітей, тому що це нове місце, вчителі, друзі.

Чи покращує ІКТ якість навчання?

- Як на мене, мудре поєднання ІКТ з досвідом, ініціативністю, творчістю вчителя приносить свої позитивні плоди. Діти, у нашій школі вміють працювати з комп'ютерами,Інтернетом, що однозачно є корисним для них. Вчитель у свою чергу цікаво, динамічно проводить урок за допомогою використання ІКТ.

-ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету

https://docs.google.com/forms/d/1NCsUJdvs0rZ6ezVTLTZlzX_u75qmP0MT0Z46-gu72HI/edit

Результати анкетування

https://docs.google.com/forms/d/1NCsUJdvs0rZ6ezVTLTZlzX_u75qmP0MT0Z46-gu72HI/edit#responses

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Завдання 2

Гугл- календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/b/2?cid=dmFrcmF2Y2h1ay5waTE3QGt1YmcuZWR1LnVh

Завдання 3

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Цілі:

Визначення переваг використання інформаційно-комунікаційних технологій у школі

Сприяння розвитку та активному застосуванню ІКТ педагогами ПШ

Навчитися працювати з оn-line сервісом для створення інфографіки та схем для презентацій Piktochart

І.Вступ

1.представлення тренера

2.оголошення теми тренінгу;

3.ознайомлення учасників з особливостями методики проведення заняття.

Правила

1. Цінуйте час.

2. Говоріть по черзі, коротко та нечасто, по темі.

3. Говоріть тільки від свого імені.

4. Будьте позитивними по відношенню до себе та іншим.

5. Правило доповнення: думки, ідеї, пропозиції додаються до вже висловлених, а не заперечують їх.

6. Правило поваги до своєї та протилежної статі (хлопці – дівчата, чоловіки – жінки).

7. Правило добровільної участі.

8. Правило конфіденційності (особистісна інформація не обговорюється та не розголошується).

Вправа "Очікування"

зміст своїх очікувань учасники коротко записують на папірцях та подають тренеру

ІІ.Основна частина

Індивідуальна робота під супровідом тренера

Перед початком роботи на Piktochart необхідно створити акаунт (зареєструватись).

1. Наберіть в адресному рядку https://piktochart.com

2. Натисніть Create an account (Створити акаунт). Можна увійти з Facebook (Фейсбук) або Google акаунту, вибравши відповідний значок.

3. На електрону пошту буде відправлено листа активації, відкрийте лист і активуйте свій акаунт.

4. Після активації Ви будете перенаправлені на сторінку сервісу, на якій натисніть – перейти в панель управління.

5. В панелі приладів виберіть Інфографіку, Презентацію чи Версію для друку і створіть свій візуальний ефект.

6. Створений матеріал можна скачати на комп’ютер за допомогою кнопки Download, а також розмістити на сайтах за допомогою Share. Для цього потрібно вибрати сайт, який розміщений під посиланням і натиснути «Опублікувати».

7. Виберіть «Код для вставки» - скопіюйте посилання і вставте на сайт, якого немає в переліку.

8. Для веб-перегляду натисніть “Open on web”, або “Open in Presentation Mode”.

9. Для виходу із веб-перегляду потрібно натиснути на клавіатурі Esc.

10. В кінці роботи з сервісом натиснути вихід.

Обговорення співвідношення результату тренінгу з очікуваннями від нього на початку.

Завдання 4

Підготувати методичні рекомендації

-Проектування інформаційного освітнього середовища установи,

-створення та поширення електронних навчальних матеріалів – навчальних програм, навчальних (навчально-методичних) посібників, методичних рекомендацій тощо, які мають суттєві переваги порівняно з паперовими аналогами (можливість більш оперативного оновлення даних, доступність, невисока вартість, можливість додавати мультимедійні компоненти та інше);

-розвиток персоніфікованого комп’ютерно-інтегрованого навчального середовища, у якому б забезпечувалося гнучке налаштування сервісів і технологій відповідно до індивідуальних потреб учасників навчально-виховного процесу (розроблення та застосування дистанційних навчальних курсів, електронних засобів навчального призначення);

-створення й підтримування відповідних платформ, мереж, сервісів, які дозволили б педагогічним працівникам обмінюватися позитивним досвідом, авторськими напрацюваннями з вітчизняними й зарубіжними колегами, що сприятиме підвищенню якості навчання та виховання (використання хмарних сервісів і соціальних мереж з метою освітньої взаємодії та партнерства);

-забезпечення прозорості й відкритості даних про функціонування навчального закладу для споживачів освітніх послуг, громади, органів місцевого самоврядування, зокрема, про професійні та творчі досягнення, навчальні програми, упровадження інноваційних технологій, методик, ключові управлінські рішення тощо

- Модернізації ІТ інфраструктури

• Забезпечення навчального закладу навчальними комп’ютерними

комплексами та мультимедійними системами для підтримки навчальновиховного процесу, бібліотечної справи та управлінської діяльності керівників установ

• Забезпечення всієї комп’ютерної техніки ліцензійними базовими

прикладними програмними засобами.

• Оптимізація системи підготовки, перепідготовки та підвищення

кваліфікації педагогічних кадрів за дистанційною формою навчання на основі новітніх технологій.

• Поліпшення середнього показника учнів на один персональний

комп’ютер

• Введення посади системного адміністратора навчального

закладу.

- Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Регулярне відвідування трененгів, семінарів з підвищення компетенції вчителів

• Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.

• Проведення вебінарів для вчителів, які не можуть відвідувати їх в інших містах

• Проведення майстер-класів від провідних спеціалістів

• Проведення індивідуальних консультації за запитом

Завдання 5

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.