Відмінності між версіями «Бучма Карина Михайлівна»
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | |||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Бучми Карини Михайлівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»'' відбувалась у гімназії № 290 Дарницького району, міста Києва. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Бучми Карини Михайлівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»'' відбувалась у гімназії № 290 Дарницького району, міста Києва. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:D967ab1198bd.jpg| | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:G1.jpg| | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
== Завдання 1 == | == Завдання 1 == | ||
| Рядок 19: | Рядок 30: | ||
Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування. | Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування. | ||
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsCr-7dkfTKsfqOFVF0X-oZaJvTwJ2QogmcQcJP1V0Y6XWkQ/viewform?usp=sf_link | https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsCr-7dkfTKsfqOFVF0X-oZaJvTwJ2QogmcQcJP1V0Y6XWkQ/viewform?usp=sf_link | ||
| + | |||
| + | Аналіз результатів можна побачити за цим посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsCr-7dkfTKsfqOFVF0X-oZaJvTwJ2QogmcQcJP1V0Y6XWkQ/viewform?usp=sf_link | ||
| Рядок 27: | Рядок 40: | ||
[https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/----- Для вчителів, що хочуть змінити навчальний процес] | [https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/----- Для вчителів, що хочуть змінити навчальний процес] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Завдання 3 == | ||
| + | Виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. | ||
| + | На сьогодні онлайн-освіта стає все більш популярною не лише у світі, але й в Україні. Сьогодні масові онлайн-курси набувають особливої популярності. І не тому, що це просто модно, а тому, що ці технології допомагають відповісти на значні виклики сьогодення – створення інтерактивних та цікавих матеріалів для дітей, забезпечення доступу до якісної освіти, надання можливостей для навчання впродовж життя. | ||
| + | Саме це слугувало обговоренням на педраді в гімназії № 290. У своєму виступі використовувала [https://docs.google.com/presentation/d/1MRzXlKtQYLDko-Wmzt6_sCYNMeG_MSKBs8OErvKD8tg/edit?usp=sharing презентацію до свого виступу] | ||
| + | |||
== Завдання 4 == | == Завдання 4 == | ||
| − | * | + | * Методичні рекомендації |
| − | Методичні рекомендації | + | |
Проектування інформаційного освітнього середовища Гімназії №290 | Проектування інформаційного освітнього середовища Гімназії №290 | ||
-забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки) | -забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки) | ||
| Рядок 39: | Рядок 58: | ||
-використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів; | -використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів; | ||
-наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист компютерів від доступу до неякісної інформації). | -наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист компютерів від доступу до неякісної інформації). | ||
| − | * | + | * Модернізація ІТ інфраструктури |
| − | Модернізація ІТ інфраструктури | + | |
- Оновлення компютерів гімназії; | - Оновлення компютерів гімназії; | ||
-Створення додаткового серверу для курсів вчителів; | -Створення додаткового серверу для курсів вчителів; | ||
| Рядок 46: | Рядок 64: | ||
- Швидкісний інтернет ; | - Швидкісний інтернет ; | ||
- Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ; | - Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ; | ||
| − | * | + | * Формування ІК-компетентностей вчителів: |
| − | Формування ІК-компетентностей вчителів: | + | |
-Проведення семінарів ,тренінгів щодо використання ІКТ; | -Проведення семінарів ,тренінгів щодо використання ІКТ; | ||
-Проведення зустрічів з інших шкіл, для переймання досвіду ; | -Проведення зустрічів з інших шкіл, для переймання досвіду ; | ||
-Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ; | -Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ; | ||
Поточна версія на 17:37, 8 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бучми Карини Михайлівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта» відбувалась у гімназії № 290 Дарницького району, міста Києва.
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- Доброго дня! Поліна Іванівна на вашу думку наша школа достатньо розвинена з ІКТ? -Доброго дня! Питання достатньо актуальне для нас. Так як в нас навчається велика кількість учнів, то наша ІКТ впроваджено на вище середнього рівня. В нас два комп’ютерні класи, 20 кабінетів обладнані смарт дошками та проекторами, це не враховуючи класів, які працюють по НУШ, а таких класів у нас 6. Погано, те що в нас погано з проведенням інтернету по всій школі. В нас є свій сайт, де ми викладаємо всі свої події, новини, оголошення. На даний момент він повністю розроблений і працює в повному режимі.
- Щоб ви хотіли змінити чи створити в школі з ІКТ?
-Саме перше, що нам необхідно то це «підтягнути» рівень обізнаності вчителів у роботі з комп’ютером і інтернет середовищем. Також я б хотіла б вдосконалити наш сайт, щоб він був ще більш корисним , як для учнів так і для батьків. Для цього нам потрібно розробити он – лайн бібліотеку предметних підручників 1-11 класів, літературних творів, які учні проходять за програмою + книги, які учні можуть використати для саморозвитку. Ще я б дуже хотіла створити середовище, де б наші вчителі могли б розробити уроки та завдання для учнів, які навчаються на індивідуальному графіку чи екстерні.
- Чого не вистачає для впровадження ваших задумів? -Основне чого нам не вистачає так це кваліфікованих спеціалістів з ІТ- технологій. Нам не потрібно багато коштів, ми зможемо справитися, але нам потрібні компетентні вчителі і консультанти, які б могли допомогти нашим вчителям навчитеся працювати у сучасній школі з інноваційними методами навчання.
-Дякую Поліна Іванівно за ваші відповіді!
ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsCr-7dkfTKsfqOFVF0X-oZaJvTwJ2QogmcQcJP1V0Y6XWkQ/viewform?usp=sf_link
Аналіз результатів можна побачити за цим посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsCr-7dkfTKsfqOFVF0X-oZaJvTwJ2QogmcQcJP1V0Y6XWkQ/viewform?usp=sf_link
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) -можна побачити за цим посиланням -
Завдання 2
Створення Гугл-групи для спілкування, обміну інформацією та досвідом вчителів початкових класів.
Для вчителів, що хочуть змінити навчальний процес
Завдання 3
Виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. На сьогодні онлайн-освіта стає все більш популярною не лише у світі, але й в Україні. Сьогодні масові онлайн-курси набувають особливої популярності. І не тому, що це просто модно, а тому, що ці технології допомагають відповісти на значні виклики сьогодення – створення інтерактивних та цікавих матеріалів для дітей, забезпечення доступу до якісної освіти, надання можливостей для навчання впродовж життя. Саме це слугувало обговоренням на педраді в гімназії № 290. У своєму виступі використовувала презентацію до свого виступу
Завдання 4
- Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища Гімназії №290 -забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки) -наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів;( ліцензовані програми , постійний доступ до інтернету, створення власних ІОС) - доступність та відкритість результатів для всіх учасників ; -моніторинг якості роботи в програмах (аналіз та формування звітності за результатами роботи); -наявність та підтримка електронного документообігу; -доступність всіх нормативних документів; -використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів; -наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист компютерів від доступу до неякісної інформації).
- Модернізація ІТ інфраструктури
- Оновлення компютерів гімназії; -Створення додаткового серверу для курсів вчителів; - Співпраця з вчителем інформатики; - Швидкісний інтернет ; - Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;
- Формування ІК-компетентностей вчителів:
-Проведення семінарів ,тренінгів щодо використання ІКТ; -Проведення зустрічів з інших шкіл, для переймання досвіду ; -Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ;
